◎親情X友情X冒險X幽默X程式語言邏輯
──全新型態漫畫系列、最好讀的程式學習書
◎和主角一起闖關解謎、
學習設置變數、隨機指令等基礎程式設計概念。
你也是程式設計師!
◎每個概念都可以隨劇情關卡多次複習,
好玩刺激、成就感+100!
◎紐約時報暢銷作家、DC漫畫作者作品
◎繪者曾參與繪製當紅卡漫「探險活寶」系列
宏偉學院的表面下暗藏玄機──在一間祕密的地下教室裡,霍普、艾尼和喬許發現這座校園曾經是蜜蜂程式設計學校。在蜜蜂學校裡,老師、學生與機器人共同合作揭開程式的奧祕。
霍普和她的朋友們熱切的想追隨這項傳統,成為第一流的程式設計師。他們努力學習、應用這些程式和指令。可是,狄恩校長和橄欖球隊為什麼突然對他們的課外活動這麼感興趣?面對人高馬大的橄欖球隊,他們要怎麼樣利用剛學會的程式化解危機?
延伸閱讀
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6.光頭探長狄鐵夫大破狐狸陣
作者簡介:
楊謹倫/作
華裔美國漫畫家,從小就喜愛寫與畫漫畫,大學主修資訊科學,畢業後曾當過電腦工程師。後來在加州從事十餘年的教職,於高中教授資訊科學,同時創作漫畫作品,現在也是哈姆林大學的駐校作家,指導學生為兒童與青少年寫作。楊謹倫常將漫畫運用在高中授課,之後修讀教育碩士時更著重研究漫畫如何輔助教學。出版漫畫包括《美生中國人》、《義和團與殉教徒》、「降世神通」系列、DC漫畫公司的「新超人」系列等,作品曾獲美國國家圖書獎決選、普林茲文學獎、艾斯納獎最佳新圖像小說等獎項。曾獲麥克阿瑟基金會頒發「天才」研究補助金,並曾獲選為美國國家青年文學大使,也是第一位獲得此榮譽的圖像小說家。想更了解楊謹倫,可以瀏覽他的網站:www.geneyang.com
麥可.霍姆斯/繪
加拿大漫畫家,曾參與繪製知名漫畫「探險活寶」、「無懼勇士」等系列。作品有《真實故事》、《美國駕車之旅》,以及《動物餅乾:馬戲團大混戰》等。現為DC漫畫公司旗下的《瘋狂雜誌》創作專欄漫畫。目前居住在紐約布魯克林區。
譯者簡介:
陳信宏
翻譯資歷近二十年仍樂之不疲的譯蠹,曾獲全國大專翻譯比賽文史組首獎、梁實秋文學獎及文建會文學翻譯獎等獎項;目前最大的希望是自己譯的書能夠陪伴著女兒長大。譯作包括「魔電聯盟」系列、《黯》、《宗教的慰藉》、《人口大震盪》、《失落之城Z》、《達爾文之演化大革命》等。
各界推薦
名人推薦:
本系列藉由輕鬆有趣的漫畫,將抽象的程式邏輯概念,利用故事的發展,以漫畫的影像具體呈現出來。──黃麗芬(元智大學生物科技與工程研究所副教授)
當我把這兩本書給我小六的姪女看時,剛開始她真的不太懂什麼是二進位,經過書中漫畫的圖示,她很快的就能理解其中的樂趣,就連我臨時出的考題都能迎刃而解!──蔣承芳(台北市南門國小教師)
這套書用漫畫的方式呈現程式設計的概念,的確會是個吸引孩子的方法──如同我在設計「偷插電」教學法的理念一樣,對於困難的概念,只要轉化表達、教學的方式,就可以讓學生在輕鬆的氣氛下學會!──謝宗翔 (「偷插電的資訊科學」教材創作者/ 南投縣埔里國中教師)
楊謹倫的才華豐沛,他的熱情極具感染力,就連我這個科技恐懼者都已經準備好要學寫程式了!──凱瑟琳.艾波蓋特 紐伯瑞文學獎金獎《八號出口的猩猩》作者
楊謹倫讓電腦程式設計變得生動有趣!──美國《娛樂週刊》(Entertainment Weekly)
這本書不僅使用Logo圖龜程式語言,也提及電腦基礎概念如二進位和三個主要的程式組織方式:序列、重複以及選取指令。讀者讀到這一集的結尾時,就會跟著霍普和艾尼將這些都學會,並不是用枯燥或硬背的方式,而是藉由一種翻轉、轉化的形式吸收這些知識。──美國《連線》科技雜誌(Wired)
本書作繪者出色的解釋這些概念,即使是程式新手都跟得上。結尾的懸疑感暗示接下來的劇情將迎來深沉的謎團。──美國《書單》雜誌(Booklist)
繪者鮮明的卡通感繪圖和作者對資訊科技的鍾情搭配得恰到好處,這兩者合一讓程式設計的初次體驗變得迷人,想必能帶來轉變。──美國《出版人週刊》(Publishers Weekly)
很出色的第一集,利用吸引人的圖像懸疑故事,讓讀者了解電腦程式的力量。──美國《學校圖書館期刊》(School Library Journal)
作繪者提出了一個重要觀點:讓孩子相信程式設計是一種真實的魔法。作為系列作品的第一集,本書確實做到了這點。 ──美國《號角圖書》雜誌(The Horn Book)
名人推薦:本系列藉由輕鬆有趣的漫畫,將抽象的程式邏輯概念,利用故事的發展,以漫畫的影像具體呈現出來。──黃麗芬(元智大學生物科技與工程研究所副教授)
當我把這兩本書給我小六的姪女看時,剛開始她真的不太懂什麼是二進位,經過書中漫畫的圖示,她很快的就能理解其中的樂趣,就連我臨時出的考題都能迎刃而解!──蔣承芳(台北市南門國小教師)
這套書用漫畫的方式呈現程式設計的概念,的確會是個吸引孩子的方法──如同我在設計「偷插電」教學法的理念一樣,對於困難的概念,只要轉化表達、教學的方式,就可以讓學生在輕鬆的氣氛...
推薦序
【推薦序】
面對108課綱,如果你也正恐慌不知道該如何幫助孩子學習程式相關的新課程,不妨從這套漫畫開始──黃麗芬(元智大學工學院英語學士學位學程主任、生物科技與工程研究所副教授)
我相信不少家長和我一樣,了解程式語言在未來生活的必要性,程式語言是孩子未來和人工智慧機器人溝通的必要語言。我所服務的大學,兩年前成為第一所把程式語言列為除英語之外「新雙語課程」的大學。然而,對程式語言已有急迫感的台灣家長,在更早就接受坊間的業者,利用積木、桌遊等方式,讓國小甚至幼兒園的學童,在遊戲中了解程式設計的邏輯思考概念。回想當初女兒在國小一年級時,班上同學的媽媽們已陸續揪團,讓孩子們一起上這類不便宜的一日入門或初階程式課程,再加上之後每回寒暑假的各類程式營隊,女兒和她哥哥在程式語言、模組這類話題愈來愈多,我多半只能旁觀。
話說小孩們上國中、小學後,家裡已經累積不少小天下出版的書,不管是人文還是知識類的書籍,我和孩子們信賴小天下編輯團隊的用心選書。這回聽說小天下要引入一系列有關於「程式」的美國漫畫,我的眼睛馬上亮起來。這真是一個好點子,藉由輕鬆有趣的漫畫,將抽象的程式邏輯概念,利用故事的發展,以漫畫的影像具體呈現出來。我隨著漫畫中這個剛轉學女孩的緊張寂寞視野,一步步發現這個新學校不尋常的人事物,藉由漫畫中如何操控機器鳥的方式,我跟著這女孩了解程式語言的基本概念。第二集開始,我已經感受到這漫畫的富厚度,相當期待之後引領到更慎密的程式設計概念。書中美國青少年與同儕及師長的互動,除了能引起讀者共鳴的青少年敏感心理與反應行為外,也點出美國學校文化與台灣的不同,相當有趣。
我那讀小學四年級的女兒,睡前一口氣就把我手邊的兩集「程式特攻隊」看完,直呼好好看。我問她為什麼有趣,她說這學校有好多祕密,當然會想要知道更多,而且漫畫裡會有一些讓讀者思考的問題。的確,我也隨著故事裡的情節,拿起紙筆,動手計算機器鳥四眼不同開閉所反映的數字。至於我那剛學會如何寫一些簡單APP遊戲的國中兒子,也相當喜歡這系列的漫畫,和妹妹一樣, 一頁接著一頁,嘴角還不時上彎。作者曾經參與創作DC漫畫,也難怪能如此掌握到不同年齡層讀者的閱讀口味!
「這個世界唯一不變的,就是變。」面對2019年教育部即將全面實施的新課綱,增加了程式相關的學習課程,對於不會程式語言的家長來說,可能會有不知如何從旁協助孩子的憂鬱感,我想從小天下出版的這套「程式特攻隊」開始接觸,學習基本的程是語言概念,是很輕鬆的有趣方式,推薦這套我們全家都喜歡的「程式特攻隊」系列給大家!
【推薦序】
身為教育第一線的老師該如何面對108課綱的改變?我們該如何不用電腦卻必須帶著小學生上12堂有趣又有意義的資訊課呢?──蔣承芳(台北市南門國小教師)
不插電的資訊課
資訊教育是進入未來職業相當重要的一項能力,所以世界各國積極推展程式教育,如美國105年提出「全民電腦科學倡議」,讓幼兒園到高中(K-12)的學生都能夠學習電腦科學,以培養出基本編寫程式的能力,並具備數位經濟時代所需的運算思維技能;英國將103年訂為「程式之年」,將程式教育納入義務教育,讓孩童從5歲開始學習程式設計;韓國將程式設計納入中學義務教育,107年起每學期規劃至少34小時的電腦科學相關課程。而台北市為因應108課綱,新修正國小資訊課綱規畫自107年8月起實施,推動國小低年級12節不使用電腦的運算思維課程,及3至6年級以彈性節數實施跨域整合資訊課程,包含36節的「運算與設計思維」課程,以維持臺北市學生之基本科技素養與優勢。
當這樣的新思維即將領導未來至少十年的資訊教育時,身為教育第一線的老師該如何面對這樣的轉變?該如何不用電腦卻必須帶著低年級學生上12堂有趣又有意義的資訊課呢?
運算思維的基石──「程式特攻隊」
漫畫中主人翁霍普剛轉進一間新學校,卻發現這間學校有很多可疑之處,於是和艾尼一起一一解開藏在於學校的各項運算思維。在冒險的過程中,霍普帶著我們學習什麼是二進位以及如何設計程式語言。
筆者電腦程度僅限於文書處理及簡單的電腦維修,對於程式語言等較為專業的知識一直不敢跨越,但仔細閱讀這兩本「程式特攻隊」後,對於程式語言也不再那麼恐懼。甚至當我把這兩本書給我小六的姪女看時,剛開始她真的不太懂什麼是二進位,經過書中漫畫的圖示,她很快的就能理解其中的樂趣,就連我臨時出的考題都能迎刃而解,這不禁讓我把腦筋動到我那一年級的女兒身上呢!
說實話,從第一集的二進位到第二集的程式語言,我已經在期待第三集的出版了!
【推薦序】
面對108課綱,如果你也正恐慌不知道該如何幫助孩子學習程式相關的新課程,不妨從這套漫畫開始──黃麗芬(元智大學工學院英語學士學位學程主任、生物科技與工程研究所副教授)
我相信不少家長和我一樣,了解程式語言在未來生活的必要性,程式語言是孩子未來和人工智慧機器人溝通的必要語言。我所服務的大學,兩年前成為第一所把程式語言列為除英語之外「新雙語課程」的大學。然而,對程式語言已有急迫感的台灣家長,在更早就接受坊間的業者,利用積木、桌遊等方式,讓國小甚至幼兒園的學童,在遊戲中了解程式設計的邏輯思考概...
作者序
【序言】作者的話 / 楊謹倫
那是一九八四年的暑假,我剛讀完五年級。
所有人都知道暑假是充滿歡樂的時光。你應該要在家附近的游泳池消磨時間,或者發動規模盛大的玩具公仔大戰,或者在電視上不停的看卡通影集《聖戰士》的重播。你應該要想做什麼就做什麼,只要是和學校無關的事情就可以。畢竟,暑假和學校是相反的東西。不只相反,應該說是死敵才對。所有人都知道這一點。
但我很不幸,因為我媽不是「所有人」。我看了兩個星期的《聖戰士》重播之後,她就把我送去上暑期學校。我必須選修三門還是四門的「充實」課程。在三十年後的今天,我只記得其中一門課:電腦程式設計入門。
我們的教室裡擺了一排排的電腦,我從來沒有在一個地方看過那麼多的電腦。那時候的電腦和今天不一樣,那時候的電腦螢幕只有一種顏色:綠色。那時候的電腦也沒辦法連上全球資訊網,原因是全球資訊網在當時還沒發明。那時候的電腦把所有資料都儲存在薄薄的黑色磁碟片裡,而你只要把磁碟片插進電腦,就會發出一種又像喘氣又像打嗝的聲音。
儘管如此,電腦還是有如魔法一樣。
那堂課的老師把我和一個名叫比爾的孩子分在同一組。他比我大一歲,也比我高出一個頭。他有個奇怪的習慣,只要在思考的時候就會把手指關節折得喀喀作響。我一開始覺得他這種習慣很討人厭,可是不久之後就不在乎了,原因是比爾以前寫過程式,所以他很清楚自己在做什麼。
在我們的第一堂課都還沒開始之前,比爾就能夠讓電腦做出非常了不起的事情。他讓電腦解答數學題目、播放音樂,以及說笑話。而當時最讓令我難忘的一件事情,則是他能夠讓電腦畫圖。只要憑著少少幾個指令,比爾就能夠讓螢幕顯示出精細美妙的圖案,例如看似煙火的圖案,或是一片外星人的雪花。比爾是個魔法師,我也想要變得像他一樣。
到了最後一堂課,我確實成了和他一樣的魔法師。我學到了幾個簡單的指令,能夠以無窮無盡的方法組合起來,而做出無窮無盡的事情。我爸媽為家裡買了一部電腦,結果我那年暑假剩下來的時間就沒再看任何一集的《聖戰士》了。
設計程式是充滿創意而且強而有力的活動。這種活動能夠把文字轉變為影像和行動,確實和魔法沒有兩樣。麥可.霍姆斯和我創作了你現在正在看的這本書,原因是我們想要和你分享一點這種魔法,並且說不定激勵你也成為魔法師——成為程式設計師。
祝你寫程式快樂!
【序言】作者的話 / 楊謹倫
那是一九八四年的暑假,我剛讀完五年級。
所有人都知道暑假是充滿歡樂的時光。你應該要在家附近的游泳池消磨時間,或者發動規模盛大的玩具公仔大戰,或者在電視上不停的看卡通影集《聖戰士》的重播。你應該要想做什麼就做什麼,只要是和學校無關的事情就可以。畢竟,暑假和學校是相反的東西。不只相反,應該說是死敵才對。所有人都知道這一點。
但我很不幸,因為我媽不是「所有人」。我看了兩個星期的《聖戰士》重播之後,她就把我送去上暑期學校。我必須選修三門還是四門的「充實」課程。在三十年後的今天,我...