西莉雅的祕密筆記

第三章

當我說自己轉入黑暗界，我真正的意思是指我已經放棄了。我放棄融入人群，讓大家喜歡我；我接受了沒有人喜歡我的事實；我也不在乎別人怎麼想。在八年級那件悲慘的事情發生之後，我了解到自己就像是站在一片向日葵花海當中的黃金菊，注定跟周遭環境格格不入。

七月二十一日，我十四歲生日這一天，正式轉入黑暗界。我外表看起來或許並沒有太大的改變，沒有打扮成十足的歌德風，也沒有去穿舌環或是把頭髮染黑。我的頭髮本來就是深色的，膚色蒼白。除了黑衣服之外，我偶爾也會穿其他顏色的衣服。下面是我針對自己的皮膚寫的一首詩：

西莉雅的皮膚

白得就像

海邊擱淺的鯨魚骸骨

被太陽曝晒再曝晒 成為

白骨

在我轉入黑暗界之前，老是被欺負；即使是現在，情況仍然沒有改善，唯一不同的是，我現在學會反擊了。

高中上學第一天，剩餘時間我還能夠忍受。多數的課堂裡，我們的座位都已排定了，所以不需要擔心誰會坐在我旁邊。在法文課，我們被分成三人一組練習對話，我跟麗姿．湯普森和凡妮莎．畢尤同一組，這迫使她們必須在每天的這一堂課跟我說話。下課時間不長，要在置物櫃前假裝拿進拿出東西並不困難。然而，午餐時間就比較傷腦筋。我通常會走到外面，在籃球場後的草地上坐下來，一邊吃著冷披薩，一邊把臉埋入書中閱讀。剩下的午休時間，我就待在每座城市（每所學校、每座監獄都適用）最安全的地方：圖書館。

圖書館是我的能量補給中心。假如我是線上遊戲中的某個角色，而我的化身在戰鬥之後，必須到某個地方補充生命能量，那地方一定就是圖書館。今年夏天，我每個星期都狼吞虎嚥的讀兩本書。就連秋天的讀書計畫也訂好了，我要根據杜威十進位圖書分類法，每個星期至少讀完一本「非文學類」的書。依照這樣的速度，我在感恩節之前就可以達成目標。我從十個分類當中各選出一本書來讀，讀完之後，再從十個分類當中的細目裡各挑出一本書來讀；不過，這意味著我要花上一千個星期讀完，幾乎等於二十年的時間，這對十四歲的孩子來說，是很重的負擔。

第一天開學的午休時間，我從最靠近圖書館大門的類別開始，正巧是杜威十進位當中的400：語言。當我拿著《外國語法：英文常用與不常用的外文詞彙》到服務櫃臺登記時，圖書館員露出一絲驚訝的表情。她看著我的學生證，問道：「是妳這學期語言課的一部分嗎？」

「這不是我上課要用的書。」我鬱鬱寡歡的回答。這算是我這一天在學校用英文跟別人說過最多的話了。

接下來兩天，學校沒發生什麼大事。在星期三早上的語藝課上，我舉起手，說在經濟景氣低迷的這時候，閱讀以經濟大蕭條時期為背景的小說，只會讓人心情更沮喪。不出所料的，珊蒂歎著氣，說：「西莉雅，妳總是這麼……悲觀。」

我頂回去：「是嗎？那妳乾脆帶我進入一間暗房，看看能沖出什麼好事？」

正當我自以為聰明的用傳統相機底片沖洗作比喻的時候，珊蒂說：「好噁心！西莉雅是蕾絲邊。」

皮爾森老師打斷我們，說：「好了，不要在那裡鬥嘴。」

到了午餐時間，大家開始稱呼我「西莉雅，女同志怪胎。」

我本來還暗自希望，進入高中之後，至少還有其他的怪胎和壁花之類的人可以讓我混入其中。一定有從其他直升系統國中來的學生，以及高年級的學長，讓我可以避開人們的注意。我挖好了壕溝，做好長期戰爭的準備。開學不過才第三天，在這星期三的午餐之後，情況就改變了。

從圖書館出來之後，我到置物櫃前停下來，屈膝蹲下，準備把一本小說拿出來，換上歷史課本。一個聲音打破了這三天高中生活的靜默。我嚇得連手上的《歐洲歷史》課本都掉下來，落到《諾頓英國文學選讀》上方。

「妳的置物櫃上面為什麼會寫著：『（楷體）黑暗女――西莉雅』啊？」

站在我前面的是一雙藍黃相間的球鞋，粗粗的鞋帶在鞋舌上方鼓起，就像是雨後身體發脹的蚯蚓。其中一隻鞋穩穩踏在走廊的地板上，另一隻則隨意的頂著櫃子。細瘦的窄管牛仔褲把這個人的小腿繃得像是戴手銬一樣，上半身大尺寸的橘色純棉連帽外套之下，是剪裁合身的T恤，包覆著瘦長的軀幹。全身的打扮，在瘦長跟寬大之間搭配得十分巧妙。

儘管我們有「在午餐室之外禁止飲食」的規定，他仍然吃著看起來像是墨西哥捲餅、外面用錫箔紙包著的東西。重點是，他長得真好看，我先前在走廊和地球科學課就看過他了。他的名字是德雷克．柏林，渾身散發著那種只有在紐約或是國外長大的小孩才有的氣質。第一天上地球科學課時，德雷克做了自我介紹，他的確剛從紐約搬過來。

以前從來沒有任何長得帥又酷的男生接近過我的置物櫃，我感覺半懷疑又半陶醉的，試著讓自己的聲音聽起來隨意中帶點威脅的意味：「因為我來自黑暗界。」說完，撿起了歷史課本。

德雷克說了其他同學不曾對我說過的話：「挺酷的！」他又補充了一句：「妳喜歡看漫畫嗎？」說完，把手上最後一點捲餅塞進嘴裡。

那一天放學後，我跟德雷克第一次到樹林的空地去。

第三章

當我說自己轉入黑暗界，我真正的意思是指我已經放棄了。我放棄融入人群，讓大家喜歡我；我接受了沒有人喜歡我的事實；我也不在乎別人怎麼想。在八年級那件悲慘的事情發生之後，我了解到自己就像是站在一片向日葵花海當中的黃金菊，注定跟周遭環境格格不入。

七月二十一日，我十四歲生日這一天，正式轉入黑暗界。我外表看起來或許並沒有太大的改變，沒有打扮成十足的歌德風，也沒有去穿舌環或是把頭髮染黑。我的頭髮本來就是深色的，膚色蒼白。除了黑衣服之外，我偶爾也會穿其他顏色的衣服。下面是我針對自己的皮膚寫的一首詩：

...

【導讀】

成長的甜美與苦澀 / 張經宏（小說家、前台中一中教師）

不要欺負我，好嗎？



十四歲的西莉雅是個孤單的女孩，她的中學生涯過得可真灰暗。先是感情不和的父母親協議分居，學校裡又冒出幾個看她不順眼的同學，三番兩次中傷她、孤立她。這使得接連遭受打擊的西莉雅，心底漸漸升起黑暗的念頭：她要對這些製造別人痛苦的同學復仇，並且在置物櫃的牌子上寫下：黑暗女──西莉雅。

小說費了不少篇幅描述校園裡經常出現的霸凌現象，尤其言語霸凌與關係霸凌，這類「動口不動手」的惡意欺凌，由於不見肢體暴力上的衝突，反而讓施暴者更加輕巧的在周遭言談、網路上散發詆毀他人的訊息，甚且招徠一群助紂為虐的狐群狗黨，讓被攻擊者處於孤立的環境中，整日怏怏不樂，乃至影響學習意願與人格成長。這類帶有「心機」的霸凌，於許多人而言並不陌生。

青少年的成長歷程中，「自我認識」與「人我關係」一直是學習世界最重要的兩大主軸，而後者又往往影響前者。許多青少年之所以喜歡自己、肯定自己，經常取決於同學們的鼓勵或認同，在情意的交流與互動中給予彼此溫暖，在正向力量的支持下，一步一步修正、豐富自己，漸漸成為一個完整、成熟的人。

這是一個理想校園所應提供給學生的美麗藍圖。可惜的是，在現實環境中，我們不時聽聞從校園裡發出被孤立、欺凌的心靈的呼求。這些普遍存在於學校裡的現象，無關乎性別、功課好壞或城鄉差距，往往僅因看不順眼，那源自於人性幽暗角落的欺壓心態便呼朋引伴的壯大起來，此類青少年不甚成熟的言行，經常為他人帶來痛苦而不自知。這使得我在讀這本小說時，對於作者生動的描述了校園內頗具普遍性的問題，感受尤其深刻。



寫出年輕歲月的泥濘與天光



小說中除了對西莉雅孤獨窒悶的心情描寫，令人頗有同感，也捎來不少天光雲影的訊息。得知父親離家的那天，傷心絕望的她在情緒的懸崖邊徘徊，甚至想要自殘，所幸喜愛寫作的她透過書寫，使得張望過情緒深淵的她沒有往谷底跳，反而稍稍挪移半步，提起筆寫下她的第一首詩，讓寫作中的她得以關照那個正在受苦的自己。她可能沒想到，這旁人看來微不足道的舉動，在她陷入低潮時成了引領她攀爬向上的繩索，甚且日後一次又一次漂流在孤單的海洋時，透過寫詩，她找到暫時棲身的船筏。悲傷時她寫詩，對生活有所感悟時寫詩，在詩裡她漸漸讓靈魂尋覓到可安歇停泊的港岸，詩是她灰暗學校生涯裡的一盞燭光。

其實她寫給自己的文字，不見得是符合文學課堂上嚴格定義的詩，而是任心靈之泉隨手中的筆汩汩流淌、抒發漫流，即便有些詩句晦澀、陰暗，那又何妨？寫就對了。在書寫中，她表達了生命深處最動人美好或幽深洞穴中的意念，書寫為她快要枯乾的心鑿出一泓沁人心脾的清泉，讓疲憊徬徨的靈魂靠近，便能照見自身最真實的容顏。

西莉雅從她喜愛的書寫嚐到生活的滋味，其實我們也可以拿出心愛的畫筆，描摹身邊的風景或塗抹心底閃現的顏色；或穿上慢跑鞋，一步一步踩踏在田徑場的跑道上；或懷抱心愛的吉他哼哼彈唱，找出自己的抒發方式，在繁忙、擠壓的生活或人際關係裡，為自己開鑿光影流動的空間，讓心歇息，或許這就有了重新出發的力氣。



我願是你最好的朋友

小說裡最為動人的部分，當屬西莉雅與德雷克的友誼。本來她以為德雷克是她命運裡的白馬王子，沒想到德雷克內心深處也有不為人知的孤單與哀傷。當德雷克向她出櫃時，西莉雅沒有因為失望而排斥他，反而傾聽他的心事。雖然兩人沒有成為男歡女愛的伴侶，卻因為願意分享彼此的心事而更加契合，成了互相扶持的好朋友。這段真摯的情誼陪他們度過成長的風波與風暴，也讓我們看見，每個成長的心靈多麼需要朋友，以及真心的陪伴。

西莉雅跟母親說出學校生活的困擾後，長久壓抑在心頭的鬱悶得以宣洩，她大哭一場，縈繞在心頭的問題因大人的介入而得以被看見、解決。傾訴與傾聽，雖不見得能讓所有難題迎刃而解，至少可供無助的心靈有所倚靠。小說最後的西莉雅不再是那個緊繃憤怒的女孩，向母親吐露出心事的她多了份輕鬆與輕盈的自在。知道如何「放鬆」，生命裡看似無解的難題，也許就有了新的出路。

【導讀】

成長的甜美與苦澀 / 張經宏（小說家、前台中一中教師）

不要欺負我，好嗎？



十四歲的西莉雅是個孤單的女孩，她的中學生涯過得可真灰暗。先是感情不和的父母親協議分居，學校裡又冒出幾個看她不順眼的同學，三番兩次中傷她、孤立她。這使得接連遭受打擊的西莉雅，心底漸漸升起黑暗的念頭：她要對這些製造別人痛苦的同學復仇，並且在置物櫃的牌子上寫下：黑暗女──西莉雅。

小說費了不少篇幅描述校園裡經常出現的霸凌現象，尤其言語霸凌與關係霸凌，這類「動口不動手」的惡意欺凌，由於不見肢體暴力上的衝突，反而讓施暴...