讀一讀．唱一唱
趣味‧知性‧文學‧韻律
奠定孩子最早的認知能力與語文基礎
林芳萍海峽兩岸兒歌創作第一人．傾力創作
陳盈帆波隆那國際插畫展入選者．精心繪圖
重量級創作者攜手，陪伴孩子快樂學習與成長
淺白動人的文字、精心描繪的插圖、令人愉悅的配唱，在潛移默化中，累積智識、擴大生活經驗，陶冶孩子的音樂素養與文學的美感能力。
本書收錄了二十六首好聽、好玩又好唸的兒歌，邀請義大利波隆那插畫展入選作家陳盈帆精心繪製插圖，在色澤溫暖的畫面中，透過小動物澄澈的目光和可愛的姿態，與詩文共舞出一道充滿童趣的歡樂彩虹。
特邀專業音樂人金大為替本書配製高規格唸唱歌謠，透過QR Code下載閱聽，陪伴孩子在閱讀當下，沉浸在輕鬆的氣氛中快樂學習，潛移默化增進語文能力。
作者簡介：
林芳萍
國立臺灣大學中國文學系畢業，美國休士頓大學幼教碩士。
曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、臺北市公車詩文獎、陳國政兒童文學獎散文首獎、金鼎獎推薦獎、信誼幼兒文學獎文字首獎、宋慶齡兒童文學獎等。
著有兒童散文《林芳萍散文集1：屋簷上的祕密》、《林芳萍散文集2：走進弟弟山》，兒童詩歌《稻草人想說的話》、《我愛玩》、《愛畫畫的詩》、《ㄅㄆㄇ唱學兒歌》、《青果子》、《彩虹花》，童話《ㄅㄆㄇ識字童話》，繪本創作《會說話的畫》，以及繪本翻譯等共百餘冊。
陳盈帆
國立臺灣師範大學美術系畢業，美國紐約視覺藝術學院插畫研究所肄業。對插畫充滿研究與創作的熱情，畫風溫馨、幽默，作品風格多變，擅長結合電腦與手繪等多元媒材，電腦繪圖時用色厚塗強烈，手繪水彩時偏好古典淡雅。
作品曾入選2002年日本亞洲插畫雙年展、榮獲2008年第一屆國家出版獎優等，並入選2011年義大利波隆那國際插畫展、入圍2014年豐子愷兒童圖畫書獎。已出版的作品有：《魔法紅木鞋》、《誰要跟我去散步？》、《蘋果甜蜜蜜》、《123到台灣》、《好媽媽印章》、《爸爸去哪裡？》等書。
各界推薦
名人推薦：
兒歌講究聲韻、趣味、琅琅上口，林芳萍善用了眼、耳、鼻、舌、身、意的六識，將視覺、聽覺、嗅覺、味覺等種種感覺，用巧妙的文字呈現出來，文學的藝術感特別敏銳，讓她的兒歌往往有著詩的意境：既具有現代舞風的新穎突破，也承襲了傳統芭蕾的典雅和含蓄。──桂文亞（兒童文學作家）
林芳萍把生活中瑣瑣碎碎的事件，寫成了一首首以小朋友熟悉的動物或雲或影子或大樹為主角的兒歌；她的文字很淺、很輕、很美、很有親和力；不但適合親子共聽、共讀，也很適合小朋友隨著音樂手舞足蹈、大聲朗誦。──方素珍（兒童文學作家）
音樂開發右腦，語言刺激左腦，透過左右腦的全腦開發，寶寶的發展會更好。在聽一聽中可以訓練聽覺注意力、聽辨力；在唱一唱中，可以誘導發音；在跟孩子們玩一玩中也增加了孩子們社會、認知及人際互動等能力。──鍾佳英(長庚紀念醫院復健科主治醫師)
每看完一首兒歌，閉起眼睛，腦海就會浮現美麗的畫面，一群可愛的音符在跳躍，耳邊彷彿傳來悅耳的歌聲，心情也跟著音符的節奏在飛揚……讓我們以最輕鬆的心情去領會《誰要跟我去散步？》，慢慢的步行、細細的聆聽，然後閉上眼睛，靜靜的咀嚼韻味。──呂紹澄（前新竹縣博愛國小校長）
一個的美好的緣分，讓我走進芳萍老師的文學世界，從研究芳萍老師的作品開始，就深受吸引，不論是詩歌還是文章，都充滿生動鮮明的色彩與圖像。我反覆讀了好多次《誰要跟我去散步？》，每讀一次，快樂就增添一分，想推薦給孩子們的想法也更濃。──張馨之（桃園縣四維國小老師）
翻開這本《誰要跟我去散步？》封面豐富的色彩，讓人心情開朗，內頁中，與孩子簡單生活息息相關，又能帶出畫面的詩句，搭配好聽的兒歌曲調，使我的一天有個美好的開始。在音樂中長大的孩子不會變壞；在詩句中成長的孩子充滿創意；在散步中學習的孩子總是處處驚豔。這個魔力來自芳萍對於文字的琢磨！──邢小萍（台北市新生國小校長）
誰要跟我去散步？跟隨著林芳萍老師，在神祕的文字森林裡輕唱漫步。
誰要跟我來看書？在孩子們的心田裡，讓這本書，種下一棵文學的樹。──黃靜雅（金曲獎傳統藝術類最佳作詞人）
名人推薦：兒歌講究聲韻、趣味、琅琅上口，林芳萍善用了眼、耳、鼻、舌、身、意的六識，將視覺、聽覺、嗅覺、味覺等種種感覺，用巧妙的文字呈現出來，文學的藝術感特別敏銳，讓她的兒歌往往有著詩的意境：既具有現代舞風的新穎突破，也承襲了傳統芭蕾的典雅和含蓄。──桂文亞（兒童文學作家）
林芳萍把生活中瑣瑣碎碎的事件，寫成了一首首以小朋友熟悉的動物或雲或影子或大樹為主角的兒歌；她的文字很淺、很輕、很美、很有親和力；不但適合親子共聽、共讀，也很適合小朋友隨著音樂手舞足蹈、大聲朗誦。──方素珍（兒童文學作家）
音樂...
章節試閱
綠色的皇冠
樹葉綠綠，樹枝彎，
綠綠的樹，土裡站。
一棵一棵樹，
長成一座一座山……
給大地戴上一頂一頂
美麗的皇冠！
鳳凰花兒開
鳳凰花兒開，
一朵朵，一排排，
從牆內，到牆外。
向我招招手，說拜拜！
樹上蟬兒叫，
一聲大，一聲小，
一聲低，一聲高。
想念的歌聲，處處繞……
最遠的地方
走吧！走吧！
到最高的山上──
看美麗的花；
到最藍的海洋──
聽貝殼說話；
到最遠的地方──
想念我的家！
回家
走進 長長的小巷，
看見 方方的門窗，
點亮 暖暖的燈光，
飄出 熱熱的飯菜香。
那是我的家，
我的家就在前方……
（本文摘自《誰要跟我去散步？》）
綠色的皇冠
樹葉綠綠，樹枝彎，
綠綠的樹，土裡站。
一棵一棵樹，
長成一座一座山……
給大地戴上一頂一頂
美麗的皇冠！
鳳凰花兒開
鳳凰花兒開，
一朵朵，一排排，
從牆內，到牆外。
向我招招手，說拜拜！
樹上蟬兒叫，
一聲大，一聲小，
一聲低，一聲高。
想念的歌聲，處處繞……
最遠的地方
走吧！走吧！
到最高的山上──
看美麗的花；
到最藍的海洋──
聽貝殼說話；
到最遠的地方──
想念我的家！
回家
走進 長長的小巷，
看見 方方的門窗，
點亮 暖暖的燈光，
飄出 熱熱的飯菜香。
那是我的...
推薦序
【導讀】
一次「詩的散步」
讀《誰要跟我去散步？》
金波
自從收到林芳萍的這卷詩稿，不知讀了多少遍，讀著讀著就走進她的詩裡，玩味著詩裡的文字、聲音和顏色，一路走去，又回到以往的歲月：芳萍到北京來領「宋慶齡兒童文學獎」、我們相會在香港一起講課、還有那個冬天，我陪她遊覽北京天壇，吃北京的風味小吃……那些充滿詩意的回憶，其實都是由她的這卷詩稿引起的。
那次在香港，我有幸聽芳萍講兒歌和童詩，她教態大方，內容生動，整個課堂氣氛自由快樂，大家好像走進了詩的樂園。課後我們在校園裡散步，還常常就詩歌創作和教學問題不斷切磋，那次的教學經歷，讓我們在不經意間離詩更近了。
這次讀了她的《誰要跟我去散步》，我又感受到了一次「詩的散步」。
我一面讀這些詩，一面在心中默默和她交談，我問：「是靈感一直跟隨著你呢，還是你在尋找靈感呢？」
我在她的這部詩稿裡，不時的遇到那些綠樹和紅花，高山和海洋，小巷和燈光，鳥鳴蟲嘶，晚風夕陽……這一切，都以它們最為歡快的姿態呈現在她的詩裡。因此，我在想，她的詩一直在尋找著那些美的精靈，而這些美的精靈也一直在尋找一個棲息的處所，於是便有了這些詩。
芳萍和這個世界有著一種和諧相處，物我兩忘的際遇，她無論是仰望藍天，還是俯看草地，總能感受到那裡彌漫著的爽氣清氛。她是以這樣的目光凝神望著這個世界的：
你看著我，
我看著你，
在我的眼睛裡，
有一個微笑的你；
在你的眼睛裡，
我看見了微笑的自己。
──《眼睛》
我喜歡她這具有親和力的澄澈的目光，它閃爍著純淨、溫暖的色澤，讓靈魂靜謐。在我看來，這足以喚起對美好生命的渴求。於是，我們在「詩的散步」中，我聽見她說：「走吧！走吧！/到最高的山上──/看美麗的花；/到最藍的海洋──/聽貝殼說話；/到最遠的地方──/想念我的家！」（〈最遠的地方〉）啊，那「想念」的情愫，是心靈最柔軟的地方。她想起了商店裡的新鞋子「想陪我/一起走路，/一起散步，/一起去旅行」（〈新鞋子〉）而「旅行的我，像陣風，/飄向西，飄向東；/旅行的我，像朵雲，/走一走，停一停；/ 旅行的我，像星星，/眨著好奇的大眼睛！」（〈旅行的我〉）好奇是孩子的天性。因為好奇，他們勤於觀察，敏於發現。她發現著「雨的樣子，變變變」（〈雨的樣子〉）她發現了「五月的花……特別香，／特別紅──／那是媽媽的笑容！」（〈五月的花〉）她走進〈夏日音樂廳〉，諦聽著遠遠近近的千聲萬籟，傾聽著〈小葉子的話〉，傾聽著「畫跟我說悄悄話……」（〈看畫展〉）……我在她的詩裡散步，一路有「風兒」、「夕陽」、「花香」、「影子」陪伴著，那散步也就多了許多情趣。
我全身心沉酣在她的詩情畫意中，讓我又一次感受著寧靜與平和。這是閱讀芳萍詩歌的一種姿態。我沉浸在這種感受中，並不想急於去領悟。但它已保存在記憶中，日後重溫，或稍作思考，又會尋繹出許多新的意蘊。
在未來的日子裡，我還會在她的詩裡散步。
（本文作者為北京兒童文學作家、評論家）
【導讀】
一次「詩的散步」
讀《誰要跟我去散步？》
金波
自從收到林芳萍的這卷詩稿，不知讀了多少遍，讀著讀著就走進她的詩裡，玩味著詩裡的文字、聲音和顏色，一路走去，又回到以往的歲月：芳萍到北京來領「宋慶齡兒童文學獎」、我們相會在香港一起講課、還有那個冬天，我陪她遊覽北京天壇，吃北京的風味小吃……那些充滿詩意的回憶，其實都是由她的這卷詩稿引起的。
那次在香港，我有幸聽芳萍講兒歌和童詩，她教態大方，內容生動，整個課堂氣氛自由快樂，大家好像走進了詩的樂園。課後我們在校園裡散步，還常常就詩歌創作和教學問...
作者序
你還記得我的歌嗎？
林芳萍
我的第一本兒歌處女作是這樣誕生的：那時的我，剛從美國念完書回來，立志要當一個「有理想有抱負」的青年。於是，不顧父母的反對，在新竹的眷村租了一個加蓋的小房間，執意要做一個作家！我的鄰居有一個四歲的小女孩，她叫做孟萱。
孟萱很快就發現我是一個最好的玩伴，她的媽媽和姥姥也很快就發現我是一個最好的保母。常常，我才聽見她們拉著大嗓門喊：「去找隔壁的阿姨玩！」沒多久，大人開車出門的引擎聲和孟萱的敲門聲，就會同時響起！
有一天，我很驚愕的發現，已經四歲的孟萱居然連猴子和大象都分不清楚，內心頓時凜然湧起一股「匹夫有責、捨我其誰」的責任感。當時我正打算參加一項文學獎比賽，小試身手。要寫什麼呢？我想到了這世上最親愛的兩個人：阿公和阿嬤。我多想重新變回那個在阿公阿嬤身邊、無憂無慮玩耍的孩子啊……我決定要寫一系列的遊戲兒歌，用兒歌一次達成雙重任務：重返我的童年及拯救孟萱！
每完成一首作品，孟萱總是我的第一個讀者。雖然這些童玩遊戲，她好像一項都沒玩過，但總會被那些聲音的韻律吸引。有一次，我剛完成一首〈吹泡泡〉，臨機隨性的加上了簡單的律動，邊比邊唸給她聽：「水果泡泡，滿天跑。大西瓜，水蜜桃，一顆一顆小葡萄……啵啵啵！不見了，是誰偷吃掉？」
一個安靜的午後，我一個人在家。突然聽見孟萱稚嫩的聲音，風鈴般輕輕脆脆響起來。她正一字不漏的唸著這首〈吹泡泡〉給她的媽媽聽！隔著紅瓦牆，我雖然看不見她的樣子，但是我可以想像她邊唸邊比動作給媽媽看的樣子。那是我聽過最動人的聲音。一個四歲的孩子很自信、很開心的唸我的兒歌的聲音。
從此，我對兒歌就一路愛不釋手、情有獨鍾，一直寫到了現在。我愛兒歌的單純，因為只有用反璞歸真的情感，才能去貼近一群最純淨的孩子。我愛兒歌的熱情，因為在兒歌的天地裡，可以用文字盡情的「親親」、「抱抱」，彌補在成人世界裡的收斂與含蓄。簡單的說，在創作兒歌的時候，我可以理直氣壯的呼喚出內心的那個孩子，不必害怕被別人當作一個長不大的侏儒。然而儘管我可以躲在我的作品裡拒絕成長，讀我作品的孩子，卻一個個悄悄的長大成熟了。當年那個小孟萱，現在應該是個亭亭玉立的少女了吧？她還會記得我寫的兒歌嗎？
你還記得我的歌嗎？
林芳萍
我的第一本兒歌處女作是這樣誕生的：那時的我，剛從美國念完書回來，立志要當一個「有理想有抱負」的青年。於是，不顧父母的反對，在新竹的眷村租了一個加蓋的小房間，執意要做一個作家！我的鄰居有一個四歲的小女孩，她叫做孟萱。
孟萱很快就發現我是一個最好的玩伴，她的媽媽和姥姥也很快就發現我是一個最好的保母。常常，我才聽見她們拉著大嗓門喊：「去找隔壁的阿姨玩！」沒多久，大人開車出門的引擎聲和孟萱的敲門聲，就會同時響起！
有一天，我很驚愕的發現，已經四歲的孟萱居然連猴子和大象都分不清...
目錄
6 夏日音樂廳
8 鳳凰花兒開
10 最遠的地方
12 雨的樣子
14 綠色的皇冠
16 雪花和小樹
18 新鞋子
20 數字會排隊
22 蝴蝶蘭
24 看畫展
26 眼睛
28 五月的花
30 回家
32 小葉子的話
34 快樂的湖水
36 誰要跟我去散步？
38 鹽巴
40 摩天輪
42 熱氣球
44 青蛙跳
46 蝸牛
48 小雨點
50下雨了
52 小衣架
54 旅行的我
56 秋天， 到處走走
58 作者序 你還記得我的歌嗎？
60 推薦序 一次「詩的散步」／金波
6 夏日音樂廳
8 鳳凰花兒開
10 最遠的地方
12 雨的樣子
14 綠色的皇冠
16 雪花和小樹
18 新鞋子
20 數字會排隊
22 蝴蝶蘭
24 看畫展
26 眼睛
28 五月的花
30 回家
32 小葉子的話
34 快樂的湖水
36 誰要跟我去散步？
38 鹽巴
40 摩天輪
42 熱氣球
44 青蛙跳
46 蝸牛
48 小雨點
50下雨了
52 小衣架
54 旅行的我
56 秋天， 到處走走
58 作者序 你還記得我的歌嗎？
60 推薦序 一次「詩的散步」／金波
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