◎破天荒!98~109年歷屆試題全解
◎相關題型舉隅,延伸學習增強實力
◎以簡馭繁,頂尖奪分解題架構
本書係針對文化行政類科之「本國文學概論」所編寫,自民國98年起至109年最新國家考試止,共收錄10餘年度的試題,相對於市面上其他書籍,本書的編寫方式簡單易懂,每題皆有說明該題屬於何種題型,並提供詳實的解答,對於初次接觸的考生,也可一窺本國文學概論的精髓與奧祕。
本書獨有的編輯與分類,更進一步深化及強化相關資訊或知識,給予讀者最實用的寫作邏輯與重點歸納的速成方法。
◎歷年命題落點分析
民國98∼109年考題趨勢,每一份考卷都有四題,只有一份五題(在99年高考三級),很可能是分數比例的需求。大致上,包括中國文學和臺灣文學各兩題。題目分佈很廣,中國文學有百分之九十屬於古典文學,小部份為近代文學,也就是「五四文學運動」時期的範圍。題目從《詩經》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說都有。臺灣文學的範圍,從清朝到日據時代以至目前的事件、作家、作品等,但是,因為清代的臺灣文學以古典漢詩為主,被歸納到中國文學範疇,因此,所謂清領時期的臺灣文學出現次數較少,比較多的是日據時代小說,以及當代文學作家或現象,而且,有的題目會重複出現,只是提問角度不同。
另外,臺灣文學部分,有一類題目與西方文學理論相關,因為從七○年代開始,西方現代主義影響臺灣文壇,而且,後來的臺灣文學作品,多有參考學習西方文學理論而創作的現象;目前出現的西方文學理論,有:新批評、現代主義、後現代主義,近五年頻出的題目為都市文學與後殖民主義,未來考題趨勢可能涉及邊緣文學、電子網路文學等題目。臺灣文學還有一種題目是關於目前文壇的狀況,例如,當代舞團、話劇團、文藝刊物等等。所以,在這十年考題中,歸納出現較多的題目有:
1.中國文學:陶淵明、唐代古文運動、晚明小品文、晚清譴責小說。
2.臺灣文學:鄉土文學論戰、日據時代小說、賴和、笠詩社、原住民文學。
相反地,這十年當中,話本與章回小說只出現一次,以上,是題目出現的次數多寡情況。大致上,中國文學史、臺灣文學史考題分佈均勻,例如《詩經》的「興觀群怨」、漢賦及樂府詩、魏晉志人與志怪小說、宋詞的「蘇、辛」、元雜劇與散曲、明清章回小說,五四白話文運動的胡適、朱自清等;臺灣文學則日據時代小說、反共文學、現代主義文學,以至近年新興的區域文學及自然書寫等。基本上,每個時代或每個階段的歷史、文學主張、代表作家與作品都出現過,臺灣文學涵蓋時間較短,題目比較推陳出新,富於變化。
本科目的考題範圍包括古典文學與現代文學、臺灣小說的文類流變問題,近五年的題目趨向文本的情節、意涵,而非結構與技巧,較之往年,新出現的題目類型為:兒童文學、繪本文學,以及以古典文學評論現代文學。需要注意的是,一般在準備功課時,我們都會從大題目著手,但未來應該會傾向從考古題中再拈出細節。例如108年高考三等「本國文學概論」第二題:「元明小說中展現了多元的英雄形象,有些崇高而令人景仰;有些則未必完美──或重義守信卻同時殘酷殺戮,或一向英勇卻在關鍵時刻猶豫,因而啟發讀者對人性更深刻的體認。試就上揭『崇高』與『不盡完美』兩類,各舉一位元明小說中的英雄人物,分析其性格特質。」我們或許熟讀元明小說,但要在其中舉例題目指定「崇高」與「不盡完美」兩類人物,勢必對元明小說的細節多加瞭解才行, 這並不是說考生應朝向小題目準備,而是在能力所及對每一類題型多多瞭解, 以免痛失分數。此外,近五年也有題目要求對古典作品闡述現代意義的,此部分均為小說或敘事詩,例如對〈木蘭詩〉、〈焦仲卿詩〉、〈孟姜女〉、〈牛郎織女〉、〈白蛇傳〉、〈梁山伯與祝英台〉說明現代意義;嚴格來說,此類題目無法有標準答案,因為每個人對這些故事的解讀不同,但是至少考生必須清楚故事內容,再運用自己的思考寫出「現代意義」。因此,綜合近年題目, 其靈活度是相對比較高的。