大巨人普普的冒險

【內文試閱】
1、凹凸公車事件
「糟了，惹禍王來了！」
「是倒楣鬼才對，遇上他，就會倒大楣。快閃吧！」
普普一走上公車，認得他的人立刻開始交頭接耳，趕緊跑到公車後面的位子，好避開普普。
普普是個巨人，住在「巨人國」裡。他從小就比一般巨人高大，也比一般巨人強壯，相當引人側目。由於身材高壯，他常常撞到人、碰翻東西，造成各種破壞。
一旦普普闖禍了，不僅別人生氣，他也生自己的氣，普普因此變得很愛生氣。
普普生起氣來，更不得了！他一跺腳，桌上的東西會被震下來；他握起拳頭敲哇敲，會把牆壁敲壞；他拿起東西亂扔，會把人嚇得慘叫……
大家都討厭普普，老是離他遠遠的。普普的爸媽也總是責罵他。
普普看到公車上的乘客又躲又逃的模樣，既沮喪又生氣。他走到空座位旁，才剛坐下，就發出「砰」的一聲——他坐得太用力，椅子被坐壞了。
普普趕緊跳起來，又發出一聲震耳的「咚」——車頂被他的頭撞得往外凸，他疼得又叫又跳。
這下子可不得了，普普跳哇跳的，整輛公車也跳哇跳，乘客們都跟著衝來撞去，不斷的發出尖叫。
「啊——」
「哎呀！」
「痛死我了！痛啊——」
公車司機嚇壞了，他拚命的握緊方向盤，生怕車子失控、造成車禍。
其他車輛的駕駛看到行進中的公車突然蹦跳起來，全瞪大了眼睛，連忙煞車，或是避開那輛「好像發瘋了」的公車。整條馬路上都是尖銳的煞車聲、緊急轉彎聲、喇叭聲和咒罵聲，交通一片混亂。
普普好不容易停下來時，那輛公車的車頂和地板，早已被他撞得凹凹凸凸的。每一個乘客也都變得「凹凹凸凸」——不是額頭、腦袋凸起大包，就是下巴或手臂被撞凹。
司機看著「凹凸公車」和一車子的「凹凸人」，一句話也說不出來。
普普惹禍以後，脾氣火爆的爸爸罵他：「你以為你在坐蹦蹦車嗎？你以為路上是遊樂場嗎？你以為我當木匠賺很多錢嗎？不管你闖了什麼禍，我都賠得起嗎？還是你以為我可以用槌子，把凹凸公車和凹凸人敲回原狀？」
媽媽則是嘮嘮叨叨的唸個不停：「叫你要小心，每次都不小心，明明知道自己很容易惹禍，卻總是這樣……」
普普心裡滿滿的憤怒，他覺得根本不是自己的錯。要不是那些人說他是「惹禍王」、「倒楣鬼」，還特意躲得遠遠的，他才不會生氣，也不會闖禍。所以應該怪那些人才對！
普普在心裡對爸媽大喊：「誰教你們把我生得這麼高、這麼大、這麼壯？如果可以的話，我真希望你們用木匠的刨子把我刨一刨，刨得矮一點、小一點、瘦一點，就跟一般人一樣。這樣別人就不會討厭我，我也不會成為大家眼中的惹禍王、倒楣鬼了！」
木匠的刨子當然沒有辦法把普普刨一刨，讓他變得像一般人。普普還是不斷的惹禍、不斷的被罵、不斷的受到排斥。
最後，普普甚至覺得所有的人、所有的東西，都在和他作對。普普被一次次的憤怒、沮喪逼得快要窒息，終於受不了啦！他想離開巨人國，到別的地方透透氣。
普普告訴爸媽自己的決定。爸爸聽了沒什麼反應，轉身拿著槌子繼續敲敲打打；媽媽聽了，搖搖頭，又點點頭。
普普很傷心，他多希望爸媽能挽留他，或至少說句祝福的話。
「好吧，這樣也好，這裡已經沒什麼值得留戀了。我就走吧，隨便到哪裡都行！」
普普默默的為這趟旅行作好所有的準備。
離家前，媽媽塞了一大包食物給他。「出去走走也好。世界很大，說不定你會在某個地方遇上什麼好事喔。」
普普把媽媽為他預備的食物揣在懷裡，感覺暖暖的。
於是，普普獨自踏上了旅程。
他不知道自己要往哪裡去，更不知道哪裡有好事等著他，只好漫無目的的不斷前進。


2、爆炸雲朵頭

　　普普走啊走，心裡一直惦記著媽媽說的話，希望自己真的能遇上好事。但是，這一路上的人、事、物，還是經常和他作對，所以普普既生氣又沮喪，老是忿忿不平的唸著：「哪可能有好事啊？根本不會有什麼好事……」
　　這天，普普來到一個地方，那裡的樹林、山脈、湖泊……都比自己的身體小很多。普普第一次來到巨人國以外的地方，看到一切都這麼迷你，感到相當驚訝。
　　在他的面前是一片礁岩，再過去是沙灘，然後是大海。越過大海有一座城市，城市的另一頭，又散布著數也數不完的湖泊、山脈的田野。
　　「哇，什麼都這麼小！我看還是走別的路好了。」普普雖然這麼想，但是看到海浪緩緩的輕拍著綿綿細沙，煩躁的心好像正被一雙雙柔軟的手撫慰著。
　　海上、沙灘上都沒有人，普普好想去踩踩沙、泡泡水。
　　他走啊走，雙眼只顧著欣賞溫柔的大海和沙灘，一不小心，他被突起的礁岩絆倒，整個人重重的摔到沙灘上。
　　「哼！就連礁岩也跟我作對，故意要毀掉我好不容易才有的好心情！」普普忍不住從鼻孔裡噴出一股怒氣。
　　如果這股怒氣噴在巨人國，完全不會產生任何影響；但在這兒，它卻像一陣灼熱的旋風，噴進了前方的城市──也就是「陽光城」──的一棟樓房裡。不久，有好幾個太太、小姐和小朋友，咻咻咻的從那棟樓房的窗口衝出來，飛上天；這些人全頂著一頭像雲朵一樣的爆炸頭。
　　她們飛上天以後，也像雲朵一樣飄啊飄，還不斷尖叫：「救命啊！救命啊！」
　　……

【內文試閱】
1、凹凸公車事件
「糟了，惹禍王來了！」
「是倒楣鬼才對，遇上他，就會倒大楣。快閃吧！」
普普一走上公車，認得他的人立刻開始交頭接耳，趕緊跑到公車後面的位子，好避開普普。
普普是個巨人，住在「巨人國」裡。他從小就比一般巨人高大，也比一般巨人強壯，相當引人側目。由於身材高壯，他常常撞到人、碰翻東西，造成各種破壞。
一旦普普闖禍了，不僅別人生氣，他也生自己的氣，普普因此變得很愛生氣。
普普生起氣來，更不得了！他一跺腳，桌上的東西會被震下來；他握起拳頭敲哇敲，會把牆壁敲壞；他拿起東西亂扔，...

【推薦序】
故事不只是故事而已
周理慧（新北市莒光國小教師、全國super教師、師鐸獎得主）

因為職業的關係，我陪著一群孩子探索這個世界，幾十年來不變的工作卻未曾出現疲乏，那是因為除了讀教科書外，還有各式各樣的童書也陪著我們走進學習殿堂，擴充閱讀經驗。因為有樂於為兒童寫書的作家，他們勤於創作，分享著或醞釀久久、或挑燈夜戰、或即時捕捉靈感的故事，滋潤成長中的兒童心靈。周姚萍老師就是其中一位，願意為孩子們搭起一座閱讀的橋梁。

故事中的普普使我想起班上一個男孩。有一次，他一臉狐疑的跑來問我：「老師，您怎麼都知道我什麼時候心情不好？」「那當然，你的臉上有答案呀！有時候，連你翻書的手也會透露你的情緒。」那天男孩又不高興了，我建議他帶著一本故事書到教室外的樹下轉換心情。他坐在花磚上，剛開始一下抬頭看天空，一下拾起掉落的枯葉撥弄地上小草；沒多久他和我四目相視，遠遠的我對他點頭示意，接著他把目光移到書上，時間就此定格了：天和地是畫框，而此刻男孩專注閱讀的模樣，是一幅清新的彩畫。

普普巨大的身軀，帶來與人格格不入的多種衝突。若不知道自己的特點可能是別人所缺，牢騷埋怨一天，也是痛苦一天；又因生活局限在一個小地方，看得少，遇到的人也少，相對的若得不到認同，更無法了解自我。解開這個問題的好法子就是換個環境，接觸新奇的事物，讓自己轉移心情。在姚萍老師豐富的想像力下，普普的痛苦成了一樁樁事件的起因，再巧妙的解決別人遇到的困難；姚萍老師就這樣不著痕跡的寫出普普生命中的新契機，讓他走出旅行的意義，溫暖了普普，更溫暖了眾讀者的心。

十二年國教中的「綜合領域課程」總目標，旨在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力；《大巨人普普的冒險》令我拍案叫絕，書中的故事不正符合這項正在進行中的能力嗎？從中年級才開始的綜合課程，若能藉由閱讀來體驗他人的經驗，再反思自己的生命經驗，不正是不說教的學習典範！

好書也需要導讀，若父母願意把這本書當作親子共讀書，教學現場的老師願意選它為班書，帶著孩子們一起走入不可思議的「普普世界」，歷經一趟又一趟類似《格列佛遊記》的驚奇冒險；從書中學會探索自我、尊重與珍惜生命，建立良好的人際關係，關懷他人並和諧相處，能夠辨識生活中的挑戰並有能力化解危機；這樣說來，故事就不只是故事了。

【自序】
我遇見了——那個小女孩

有一天，我整理東西時，意外翻出一本老舊的《安徒生童話》。「啊！是我小時候很愛讀的書呢。」
我翻著書，陷入回憶，恍恍惚惚、恍恍惚惚……
等到眼神不再迷茫，我驚訝的發現眼前出現一個小、小、小的小女孩。「你……」
小女孩衝著我笑。
「你……怎麼……」
她不管我多麼詫異，只顧著笑嘻嘻的對我說：「好久不見！我終於找到機會來見你。」
「找到機會……來……見我？」
「是啊，我有事找你。」
「什……什麼事呢？」
「我想請你幫我寫故事。」小女孩說著，眼睛閃閃發亮，「你變成作家了，幫我寫我的故事嘛。」
「呵！對，我都『坐』在『家』裡——是『坐家』沒錯。」
「對嘛，你每天都坐在家裡，有很多時間可以幫我寫故事啊。」
「但是，你希望我寫你的什麼故事呢？」
「就是……」小女孩眼球一轉，然後坐下來，一副要細說從頭的樣子，害我差點沒問需不需要先去「洗洗耳朵」，等著「恭聽」。
但小女孩的神情變得嚴肅，我不敢開玩笑，趕緊認真盯著她看。
她緩緩的說：「我以為你應該記得……就是那一段啊。我原本很害羞，以為大家都不喜歡我；我沒什麼朋友，總是靜靜的待在一旁，心裡想著『沒關係、沒關係』，其實明明『有關係、有關係』……」
小女孩的話，像強力拋出的釣竿般，將我甩進回憶的深潭。
「不過，還好後來我喜歡上閱讀，而且發現自己很愛動筆寫東寫西。雖然我還是一樣害羞，卻不再擔心誰喜歡我、誰不喜歡我，因為我已經知道自己是誰了……」
小女孩說著，一陣風吹來，吹得《安徒生童話》啪啪作響。小女孩有如雀躍的書頁般，歡快跳躍著，奔向《安徒生童話》，只留下一句：「要幫我寫故事喔，『坐家』！」
風繼續吹，書頁依舊啪啪作響，我似乎看到從書中飛出一雙半透明的「書頁翅膀」，小女孩一躍而上，乘著翅膀飛上空中轉一圈，然後朝我飛來，一邊對我眨眼睛。
喔喔喔，她還加快速度朝我衝過來！我下意識閉上雙眼，等到再抬起眼皮，小女孩已經不見了。
這小女孩——我知道，是住在我心底的小女孩。她，是小時候的我！
自從我成為「坐家」後，寫了很多別人的故事，卻偏偏忘記為過去那個害羞得以為大家都不喜歡自己、最終卻因為閱讀及寫作而有了改變的小女孩，寫一個故事。
所以，她，找機會來提醒我。
其實，我曾遇過很多跟我小時候很像的小孩，以為自己不受喜愛，冀求獲得他人贊同、肯定，卻又不知道該怎麼辦才好。
我真該寫一個這樣的故事了，而且還要有趣：
變大——像小女孩出現在我面前時一樣，我變成巨人似的；變小——像某次我到日本旅行，走進「夢之島」高聳波斯菊形成的迷宮中，自己變成小矮人般。如果故事主角能變大、變小，遇到驚喜、挫折、危險，應該會很有趣吧！
於是《大巨人普普的冒險》這個故事成形了。主角是個生活在巨人國的超巨大男孩，因為身體過於巨大，常造成身邊人們的困擾，所以不受喜愛。最後，他沮喪的離開家鄉，展開一段旅行，也展開一段自我追尋。
他，找到沒？找到了什麼？
你，找到沒？找到了什麼？
希望每個人都能跟著這趟冒險，找到自己的答案，然後，繼續大步大步的向前走！

【推薦序】
故事不只是故事而已
周理慧（新北市莒光國小教師、全國super教師、師鐸獎得主）

因為職業的關係，我陪著一群孩子探索這個世界，幾十年來不變的工作卻未曾出現疲乏，那是因為除了讀教科書外，還有各式各樣的童書也陪著我們走進學習殿堂，擴充閱讀經驗。因為有樂於為兒童寫書的作家，他們勤於創作，分享著或醞釀久久、或挑燈夜戰、或即時捕捉靈感的故事，滋潤成長中的兒童心靈。周姚萍老師就是其中一位，願意為孩子們搭起一座閱讀的橋梁。

故事中的普普使我想起班上一個男孩。有一次，他一臉狐疑的跑來問我：「老師...

作者的話 我遇見了——那個小女孩
1、凹凸公車事件
2、爆炸雲朵頭
3、普普島和普普海上樂園
4、普普廣播公司
5、又暖、又香、又甜的耶誕禮物
6、普普驚奇馬戲團
7、普普變得小小小
8、小小的小小妙用
9、小小找到了
10、普普回家
推薦文 故事不只是故事而已 周理慧

作者的話 我遇見了——那個小女孩
1、凹凸公車事件
2、爆炸雲朵頭
3、普普島和普普海上樂園
4、普普廣播公司
5、又暖、又香、又甜的耶誕禮物
6、普普驚奇馬戲團
7、普普變得小小小
8、小小的小小妙用
9、小小找到了
10、普普回家
推薦文 故事不只是故事而已 周理慧