林玫伶校長的教育心法
19個年頭 × 7000個孩子
揮灑教育原來的那一頁
19個年頭 × 7000個孩子
揮灑教育原來的那一頁
以閱讀教育,培養孩子的學習超能力
以自主學習,點燃孩子的學習熱情
以創新教學,建構一生的學習地圖
辦學口碑卓著的林玫伶校長
總是「蹽落去」親身參與課程教學
首次以「校長」視角寫下19年校長生涯的教育策略與心法
為孩子打造學習階段最重要的六年
40篇溫暖動人的校園故事中,融入對「教育」的思索和愛
我從第一天擔任校長以來,便以「我的教育原頁」取代「我的教育願景」,目的在提醒自己:無論何時何地,總不要忘了教育的初衷。
每個學生雖然只是學校的0.1%,但他們都是家裡的100%。──林玫伶
∎ 閱讀教育是點點滴滴的滲透
鼓勵閱讀,如何結合在地認同與社區關懷?
讓孩子愛上閱讀,不一定要靠獎勵或分數。
「自主學習」最重要的教學任務是,幫助學生「聽見自己」。
跨域整合的國語文教學,讓普通班變成資優班!
∎ 每個孩子都是全部,不是之一
幫助弱勢家庭的孩子要極為輕巧細膩,就像聖誕老公公一樣。
逆轉霸凌最好的方式,就是讓孩子自己發光。
輔導偏差行為,要觸碰孩子的心很深、很深。
幫助不願上學的孩子,臉皮要厚、心腸要軟。
∎ 開箱校長的日常
讓校長最無言的數字是:1999。
校長室也會接到詐騙電話?
關說、檢舉、施壓……校長如何應付?
校長室也要看風水?
本書特色
1. 資深校長林玫伶首度分享19年教育經驗與心法,幽默而溫暖。
2. 一位「蹽落去」的校長在大處擘劃閱讀教育與校園活動,在小處展現與學生、老師、家長相處的智慧與細膩,結合而成讓人如沐春風的校風,為孩子打下學習階段最重要的六年。
3. 每個學生對校長和老師而言,都是「百分之百」,不是「之一」。全書40篇和煦動人的校園故事中,融入對「教育」的反思和愛。
教育專家齊聲推薦
書中從校長領導、親師生互動到校園一物一景、一草一木,都充滿著說故事的張力,也看到一位校長所綻放的教育正能量,影響到學生學習、教師教學和家長的態度,成為一種教育的良性循環。──吳清山(臺北市立大學名譽教授、前臺北市政府教育局局長)
本書一字一句寫下對教育的使命感及學校經營哲學,恰似春風輕暖,總能令一樹花開。我們相信,透過校園裡的多重視野,讓玫伶的人生有了另種溫潤醇厚的印記,綿延而出的是教育壯闊的盛景。──黃秀霜(前國立臺南大學校長)
(依姓氏筆畫順序排列)