說不盡的荒涼：《金瓶梅》的欲望書寫-FindBook 找書網 ISBN:9789865260064

圖書名稱：說不盡的荒涼：《金瓶梅》的欲望書寫

本書分成四個卷次

第一卷，專論了《金瓶梅》幾位女性，例如作為題旨的潘金蓮、李瓶兒、龐春梅。也談武松，這是由於《金瓶梅》取自《水滸傳》的一段故事，打虎英雄武松，卻在這個寫家庭生活的《金瓶梅》，失去了他的英雄高度。

第二卷，透過《金瓶梅》的生日、喪禮、節日，展現家庭生活細節，也寫出世態人情。這些節日表現了西門府榮枯興衰，所有繁華與潑天富貴，都彷若煙花的絢爛與消逝。

第三卷，寫《金瓶梅》的飲食情色。作者蘭陵笑笑生透過人物彼此的互動，摹寫人世間的權力、欲望與死亡，也表現小說的藝術技巧及隱喻。如同《金瓶梅》裡的一尺白綾／腳帶，能成就小腳金蓮，也能成為性愛欲望的工具，當然，也成了告別人世最後的姿態。

第四卷，在小說史的脈絡底下，梳理《金瓶梅》關於性政治、身體、權力的書寫。當然，這些闡釋，回應了《金瓶梅》的究竟之義，它以道德的淪喪、社會的崩毁，寫出了對於家庭倫常與秩序重建的渴望。《金瓶梅》於是寫出了人世裡無盡的荒涼。

作者簡介：

林偉淑
現任淡江大學中文系副教授
輔仁大學中國文學博士
德國MAINZ大學語言班進修

著作：
《《金瓶梅》女性身體書寫的敘事意義》、《《金瓶梅》的時間敘事與空間隱喻》、《明清家庭小說的時間研究──以《金瓶梅》、《醒世姻緣傳》、《林蘭香》、《紅樓夢》為對象》、《樂知學院──金瓶梅》

作者序

我的研究領域是明清小說。如今成為《金瓶梅》的研究者及教學者，是一個奇妙的過程。

二○一一年我進入淡江專任，當時的殷主任要我寫新課綱送審。我的學術專長是明清小說，殷主任希望我能配合學校活化課程的政策，新開設「水滸傳」、「金瓶梅」，以及原有的「紅樓夢」。「水滸傳」與「紅樓夢」自然是中文系歷來會有的課程，但「金瓶梅」絕不是傳統中文系會開設的選修課。當時，我翻查了各大學中文系的課綱，金瓶梅課程多開設在研究所，極少開在大學部。因此，第一年新開課時，修課同學跟授課的我，好像都同樣緊張。

畢竟《金瓶梅》很難與「情色」切割，尤其我是女性教師。因此，我的恩師，博論指導教授廖棟樑老師，總是好奇，我如何講授《金瓶梅》這門課呢？這本補充教材，大概可以略為解密。

明清小說是那麼迷人，《三國志》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》都充滿了意喻。《金瓶梅》作為四大奇書之一，怎不讓人好奇，它何以名列經典？《金瓶梅》究竟要告訴讀者什麼，我們又該如何閱讀這個充滿男女欲望，卻又講述一個家庭日常生活的小說呢？
二年開一回的課程，同學們都能與我進入那個既繁華又崩毀，直抒人性的晚明社會。

《金瓶梅》雖然是我博士論文的研究對象之一，但我的博論專注在「時間研究」上，要開課自然是一等大事，必得重讀並且找資料備課。因為找資料、讀資料，於是繼續寫論文。在此過程中，我也為《聯合文學》二○一六年四月號（第三七八期）「金瓶梅專刊」寫了兩篇文章。在不斷重讀與找資料的過程中，我也完成一篇又一篇的論文，最終寫成了我的升等論文：《《金瓶梅》女性身體書寫的敘事意義》。

事實上，我在二○一一年三月為宏典出版社寫出了《樂知學院—金瓶梅》這本小書。每一篇的篇幅大約都只有八百至九百字，因為出版社設定的對象是一般讀者，因此內容較為精簡。

二○二○年的《說不盡的荒涼：《金瓶梅》的欲望書寫》，設定的讀者是大學生，此作可視為「金瓶梅」的教學補充教材，或者是介紹並導讀《金瓶梅》之作，也是我十年來研究成果的概述。

我期望能將我所理解的、以及目前為止我的研究成果，以深入淺出的方式，介紹給讀者。更期望這不僅是對於《金瓶梅》經典文本的再詮釋，同時也能領著讀者進入明清文學的課題，更深切地理解明清小說所存在以及表現的社會文化。

我總相信，所有的努力都有意義。然而，一件事的完成，除了自身的努力，還要有許多人的協助，以及機緣，因緣俱足才能有所成就。因此，這本書的完成，還要感謝我親愛的家人，我的好友們，謝謝你們的支持與陪伴。

顯示全部內容

緒論　1

卷一　他‧她們的故事　15
英雄失路—從《水滸傳》到《金瓶梅》的武松形象／16
聽經念佛—息事寧人但守財的吳月娘／28
等愛的女人—李瓶兒愛欲的一生／41
乖覺守分—識時務的孟玉樓／54
千古淫婦—潘金蓮的身體語言／67
心高氣傲—情義與欲望並存的龐春梅／81
以愛為名—韓愛姐是《金瓶梅》的一道微光／95

卷二　流光歲月　105
《金瓶梅》的「生日」—是送往迎來最合理的藉口／106
《金瓶梅》的元旦與清明節—寫人事也寫西門慶的排場／119
《金瓶梅》四寫元宵節的欲望與狂歡／131
《金瓶梅》的死生與荒謬的喪禮...

顯示全部內容