來到臺灣 Light Taiwan

　　一、適用對象
　　第一篇適用於目標預計達到TOCFL A2程度的來臺留學生，第二篇以TOCFL B1程度為達成目標，第三篇則適用於學完後，預計達到TOCFL B2程度的學習者。本教材課文是由短文閱讀及對話形式構成，每篇課文前心智圖、佳句，還有生詞解釋、語法介紹、例句、短文閱讀以及練習等部分，有助於學生反覆練習、加深記憶、提高漢語水平。此外，每個單元還有課後延伸，適合教師額外補充相關文化知識，一課課時約為8-10學時。

　　二、編寫規範

　　為符合需求分析，本書課文對話產出流程：
　　討論常用場景→現場錄音→語料轉寫→編寫對話→交叉檢驗

　　本教材課文對話是以情景語用功能為綱，參考楊寄洲主編之《對外漢語教學初級階段教學大綱》裡的社交場景，並根據來臺留學生從下機後，即可能遇到的情境與問題挑選語用情境，因此又分為交際篇、在地篇與校園篇，共十八個留學生最常使用之場景。

　　每個情境皆為編寫團隊親至現場錄音，錄音內容皆屬自然言談，而非刻意產出。錄音取得的真實語料再轉寫成每單元的課文對話，前十二課每段對話控制在10-15句，後六課則控制在15-20句，減少真實語料可能出現流水帳的問題。另外，由於本教材的初始學習對象設定為從初級進入中級的學生，因此第1-6課生詞以華測會分級A2-B1者為主；第6-12課生詞以華測會分級B1-B2者為主，第12-18課生詞以華測會分級B2者為主，每課生詞量控制在10-15個左右。如有超綱詞，則以分布上不可過密為準則。

　　語法點編寫參考國教院華語文語料庫當中的語法點分級標準，訂立各語法點分佈，每一語法點中列出了使用的結構及例句供學習者模仿練習使用，例句一皆為課文中的句子並以中、英敘述語法點功能。

　　另外，本教材亦列出了常見的使用情境，希望學習者能舉一反三，運用語法點於不同的情境當中。

　　每課的編排出現順序係考量對話內容難易度及留學生下機後遇到場景之順序互相搭配而成，學習者在學習對話的同時亦可自然而然模擬練習來臺留學後須面對的情境與問題，以減少其緊張感，也可事先準備必要的資料與對答。

　　三、教材特色

　　本次教材的課文對話內容最大特色為皆由真實語料轉錄改寫而成，相較於一般教材自由想像情境對話更為自然流暢，也更貼近母語者的說話習慣，學生在閱讀時能更快融入情境並想像與母語者對話的場景。

　　其次，實用性亦是本教材的特色之一。為了在短時內有效提高學習者的語言能力，本教材以情景為主線，語用功能及真實語料為暗線，每段對話都有運用性高的定式、佳句，使學習者熟悉後能自然運用於各類場景中，實用性不言而喻。

　　最後，外籍生針對性及在地銜接性亦為本教材創新之處，課文對話設計上參考外籍留學生在臺灣會遇到的真實情境。目前市面上仍以通用教材為主流，然本教材主要的使用對象設定為即將來臺攻讀學位的留學生，因此情景設定集中於臺灣的求學生活，即校園與個人生活環境。在交際篇中，訓練留學生在社交、購物與交通等個人生活圈必要且常用的語言能力。在地篇提供真實對話，辦理生活中常見的相關文件、手續時，學習者能快速進入狀況，在溝通時也能以中文表達需求。在校園篇的部分，培養留學生在校園中的人際交往、選課、打工等需具備之語言能力。

　　四、編寫考量

　　對話內容主要由真實語料改寫以及以功能為綱的心智圖是本教材的兩大創新，但母語者的口語習慣有時候會出現當地常見用法。另外，課本參照國教院的教材編材編輯系統調整程度為適合該篇學習者，並從中挑選生詞及語法。

　　Light Taiwan is a Chinese-language textbook crafted by Professor Huichen S. Hsiao and her team at the Department of Chinese as a Second Language, National Taiwan Normal University. This book targets beginner to intermediate learners in addition to international students wanting to pursue degrees in Taiwan. It contains a total of 18 lessons divided into three parts: “Social Communication”, “Everyday Living” and “Campus Life”. Through the three key features of Social Contexts, Authentic Language Materials, and Practical Exercises, CSL learners are comprehensively guided to achieve practical application, as well as master the language knowledge and skills required to smoothly adapt to life in Taiwan.

　　Overall, this book features 18 core social contexts tailored to the needs of CSL learners, gradually expanding from social communication to everyday life and society, finally focusing on campus settings. The dialogues and short texts in each lesson are adapted from authentic language materials and aim to help learners become familiar with life and culture in Taiwan. These dialogues and texts, in combination with practical exercises, allow learners to effectively master vocabulary, grammar, and pragmatic functions, giving them the ability to apply these skills to social settings and fully immerse themselves in the culture and society of Taiwan.
 

編者簡介

蕭惠貞

　　學歷：
　　美國紐約州立大學水牛城分校語言學 博士
　　美國紐約州立大學水牛城分校語言學 碩士
　　國立成功大學外國語文學系 學士

　　經歷：
　　於美國留學期間，開始從事華語教學工作。曾在美國紐約州立大學水牛城分校及威斯康辛州立大學麥迪遜分校東亞語文學系，擔任中文講師數年。返台後，自2009年起，服務於國立臺灣師範大學華語文教學研究所，曾任助理教授及副教授；目前現職為臺師大華語文教學系教授，兼任研發處研究倫理中心主任，且擔任台灣華語文教學學會、及台灣語言學會理事。主要專業研究領域包括認知語言學、詞彙語義學、漢語教學語法、華語文教材教法與教材編寫、第二語言習得等等。2018年曾獲傅爾布萊特資深學者獎助，以訪問學者身分赴美國加州大學戴維斯分校，進行研究訪問與交流。另，積極參與教育部、科技部計畫研究，著有《認知語言學視角下之華語教學實證探究》、《FLTA華語自學者繪本書》、《台灣萬花筒‧華語看世界》等專書，至今已發表多篇國際論文。    

王韻涵

　　國立臺灣師範大學 華語文教學系碩士
　　國立成功大學 中文系學士
　　曾於美國合理大學與國內不同旗艦計畫任教

張聲婷

　　國立臺灣師範大學 華語文教學系碩士
　　私立東吳大學 中國文學系學士 英文學系雙主修
　　曾於德國海德堡大學漢學系以及國內大學的華語中心任教

黃于芮

　　國立臺灣師範大學 華語文教學系碩士
　　國立臺灣師範大學 華語文教學系應用華語組學士 輔修教育系
　　曾於美國巴納德小學與僑委會海外青年語言研習班任教