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兩人一組!開口就能學日語(1)

的圖書
兩人一組! 開口就能學日語 1 兩人一組! 開口就能學日語 1

作者:中村直孝/林怡君 
出版社:瑞蘭國際有限公司
出版日期:2021-07-21
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:兩人一組!開口就能學日語(1)

學習日語,最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙,但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題,即使聽、讀、寫都沒問題,還是很難開口,本書就是為此而生。

◎本書適用對象
‧搭配任何初級日語讀本
‧單獨作為初級日語會話課教材
‧一對一家教學習日語
‧與日本人語言交換參考題材

◎適讀程度:N5

◎50則會話、50個文法,開口就能學日語!
全書共50則會話,融合生活化且實用的內容,且所運用文法由淺入深、循序漸進,藉由兩人一組、一問一答的方式,學習最有效率。此外,延伸補充相關句型與單字,可代換練習,增加豐富的詞彙量。

50則會話主題及文法項目舉例如下:(詳細請見目次)

1  携帯は何番ですか。手機是幾號呢?
学習項目:名詞文(電話番号)
2  誰のですか。是誰的呢?
学習項目:名詞文「誰の」
3  いくらですか。多少錢呢?
学習項目:名詞文(百までの数字)
4  600元です。600台幣。
学習項目:名詞文(万までの数字)
5  運動しますか。(你)運動嗎?
学習項目:動詞文(YN質問)
6  時々図書館に行きます。有時候會去圖書館。
学習項目:動詞文(頻度)
7  昨日、テレビを見ましたか。昨天看電視了嗎?
学習項目:動詞文(過去)
8  どこに行きますか。要去哪裡呢?
学習項目:動詞文「どこに行きますか」
9  分かりますか。了解嗎? / 懂嗎? / 明白嗎?
学習項目:動詞文「分かります」
10 いいえ、忙しくないです。不,不忙。
学習項目:形容詞文(YN質問)

◎本書學習6大架構,讓您開口說出一口流利的日語!
50則會話內容,皆有A、B兩面,兩人一組,分別拿取一面,按照「主題內容」、「書きましょう」、「話しましょう」、「ポイント」、「参考単語・表現」、「やってみましょう」等學習架構,一邊開口練習會話,一邊就能學習日語!6大學習架構如下:

1. 主題內容:50個精選主題,既生活化又實用,從主題即可一眼看出本課會話的重點。
例:
携帯は何番ですか。手機是幾號呢?
誰のですか。是誰的呢?
いくらですか。多少錢呢?

2. 「書きましょう」:A面為空白,僅有中譯,B面則為參考答案,在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。
例:
A:邱さんは昨日何時に寝ましたか。邱先生(你)昨天幾點睡覺呢?
B:11時くらいに寝ました。11點左右睡覺。
A:早いですね。好早喔!
遅いですね。好晚喔!
そうですか。是喔!

3. 「話しましょう」:以「書きましょう」為範本,兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時,可練習不參考範本直接進行對話,加深日語會話能力。
例:
●自分の状況に合わせて、答えてください。請按照自己的狀況回答。
●時態に注意して、聞いてください。請互相詢問,並注意是現在式還是過去式。
今日、何時に (寝ます)  (  :  )
昨日、何時に 晩ごはんを(食べます) (  :  )
昨日、何時に 家に(帰ります)  (  :  )
今日、何時に ここに(来ます)  (  :  )
いつも、何時に (起きます)  (  :  )

4. 「ポイント」:是該課文法提示或經常誤解的觀念,簡單呈現,輕鬆記憶。
例:
表示時間的名詞,有的需要加「に」,有的則不需要。
数字の時間+に、~:11時に 3日に 2000年に ※誕生日に
文字の時間、~  :昨日、 毎日、 来週、
※例外 クリスマスに お正月に (可以換成明確數字的時間就要加に)

5. 「参考単語・表現」:提供豐富且多元的延伸單字,讓對話時可代換練習,同時增加詞彙量。
例:
いろいろな所(各式各樣的地方) 自分の家 学校 公園 寮(宿舍) 居酒屋 映画館(電影院) スーパー(超市) 朝ごはんの店(早餐店) コンビニ(便利商店) カフェ(咖啡廳) スポーツクラブ(運動倶楽部)

6. 「やってみましょう」:對話練習之後,小測驗可檢測學習成效。
例:
正確請打〇,錯誤請打×。
例. 昨日、[(〇)3時に (×)3時]寝ました。
1. [( )来週 ( )来週に]日本に行きます。
2. [( )昨日の3時 ( )昨日の3時に]台湾に来ました。
3. [( )水曜日 ( )水曜日に]日本に行きます。

此外,本書共有4個「実践」,在學習一個段落之後,可以有整體性的完整對話練習,加深加廣自身實力。

想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎?即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語?《兩人一組!開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求,是您增進日語口說能力的必備教材!

◎本書5大特色:
1. 最勇敢!打開書,立即就要您開口說,這是學好日語的第一步!
2. 最新鮮!兩人一組全新的學習方式,互相督促、一起練習,不但好玩有趣,會話能力也突飛猛進!
3. 最活潑!擺脫傳統無聊的死記硬背,透過情境對話練習,就能流暢自然地說出日語!
4. 最生活!選用基礎又實用的單字,代換到日常生活會話裡,學習最有效率!
5. 最扎實!網羅必學文法,分別融入會話中,反覆演練,輕鬆打好文法基礎!

作者簡介:

中村直孝
東吳大學日本語文學系博士。
現任世新大學日本語文學系助理教授。
日本廣島縣吳市出生。
2000年起在台灣生活,是位天天忙著改作業和備課的熱血日文老師。
也是一位永遠的中文中級學習者,永遠的人生初心者。

林怡君
東吳大學日本語文學系碩士。
曾任稻江護家日文科、幼華高中日文科、大園國際高中等專任日文教師。
現為樂齡大學、中國文化大學推廣教育部、國立臺灣師範大學進修推廣學院、Panasonic等企業兼任日文教師。

作者序
現在、台湾では多くの質の高い日本語教科書が販売されていますが、学習者が意欲を持って学習するのに、十分ではないと私たちは感じていました。それは、ミラーさんが自転車を持っているかどうかに学習者は興味を持つことはないからです。では、学習者が興味を持てる発話内容とは何でしょうか。それは、①自分や相手のことについて、②興味を持てることを、③自律的に、④理解できる語彙で、話せることだと私たちは考え、その方法を模索してきました。その方法の一つが、ペアワーク練習です。学習者個人のことについてペアワークで問答し合うという方法に...
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目錄
作者序
本書使用方法

1  携帯は何番ですか。手機是幾號呢?
学習項目:名詞文(電話番号)
2  誰のですか。是誰的呢?
学習項目:名詞文「誰の」
3  いくらですか。多少錢呢?
学習項目:名詞文(百までの数字)
4  600元です。600台幣。
学習項目:名詞文(万までの数字)
5  運動しますか。(你)運動嗎?
学習項目:動詞文(YN質問)
6  時々図書館に行きます。有時候會去圖書館。
学習項目:動詞文(頻度)
7  昨日、テレビを見ましたか。昨天看電視了嗎?
学習項目:動詞文(過去)
8  どこに行きますか。要去哪...
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