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未來你是誰:牛津大學的6堂領導課 (珍藏版)

的圖書
未來你是誰: 牛津大學的6堂領導課 (珍藏版) 未來你是誰: 牛津大學的6堂領導課 (珍藏版)

作者:岡田昭人 
出版社:大樂文化有限公司
出版日期:2022-09-21
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:未來你是誰:牛津大學的6堂領導課 (珍藏版)

內容簡介

★誠品排行榜連續20週!
★贏家的自我學習指南、指導部屬手冊

  領導並非天生,而是後天培養!
  牛津培育出超過50位諾貝爾獎得主、
  物理學家霍金、「正義論」教授桑德爾、鐵娘子柴契爾夫人、
  媒體大亨梅鐸、《魔戒》作者托爾金、喜劇演員豆豆先生……
  為什麼他們能翻轉常識,突破行動框架?

  巴頓將軍說,在戰爭中「士兵什麼也不是,將領卻是一切」。
  老闆總感嘆:挑戰不斷出現,公司不缺人才,但沒有「將才」可用。

  能不能成為領導者、勝任職務,全看你如何處理這些狀況:
  ‧當你必須解決沒學過、沒經歷過、沒標準答案的問題時,怎樣做才對?
  ‧面對競爭對手,你要在何時、在哪裡,用什麼方法一決勝負?
  ‧帶領團隊或部門,你得激發部屬能力實現目標,最佳方法是什麼?

  只要上完牛津大學的6堂領導課,不論你是主管或部屬、專案主持人或團隊成員,社會新鮮人或商場老將,都能植入贏家的領導基因與工作能力。未來不管遭逢什麼難題,你都可以迎刃而解、再創高峰!

  牛津大學是英語世界中歷史最悠久、英國排名第一的頂尖學府,已培育出企業界、政壇、學術圈、藝文界等各領域的佼佼者。日本第一位牛津教育學博士、東京外國語大學人氣教授岡田昭人,引領你進入6堂領導課,學會42個具體方法,讓你不再受限於「茶壺內」的常識、價值觀及判斷基準,孕育出打破成規的想法,躍升為獨當一面的領導者。

  ◎第1堂課:統御力──引導個人與組織邁向成功。
  從職場砲灰變身領導菁英,得具備統御力,你需要:
  ‧掌握3大重點,為自己樹立品牌、賦予價值,鞏固領導基礎。
  ‧對部屬明快責罵、誠心讚美,用溝通強化彼此羈絆。

  ◎第2堂課:創造力──從懷疑、批判到產生全新的發想。
  創造力源自邏輯思考與好奇心,養成的方法是:
  ‧工作到一個段落還不夠,要推測以後如何延伸、可能欠缺什麼。
  ‧怎樣實踐「準備、醞釀、豁然開朗、驗證」4個階段?

  ◎第3堂課:戰鬥力──凝聚團隊徹底獲勝,貫徹自己的意志。 
  箇中精髓為適切判斷、化解對立、有效撤退,具體作法是:
  ‧為了果敢前行、當機立斷,得記下察覺的事,定期整理並更新資訊。
  ‧將談判的「最佳替代選項」(BATNA)做為進退依據,創造下個機會。

  ◎第4堂課:分析力──穿透問題根源,用最短路徑解決問題。
  為了立刻掌握分析力,你得擁有這樣的態度與技術:
  ‧懂得建立假說,能提升解析與調查的效率,有3個聰明訣竅。
  ‧牛津教授用兩個問句,看破邏輯詭辯。一個是「So What?」,另一個是?

  ◎第5堂課:冒險力──打破慣例與既定和諧,勇往直前。
  別人勤跑外勤打下戰功時,習慣坐辦公室的你也能勇敢冒險!
  ‧「自我效能」可以消除冒險的焦慮與不安,但怎樣創造出來?
  ‧善用時間、空間及夥伴,從日常生活的輕冒險踏出第一步。

  此外,還有第6堂課「表現力」,教你確實傳達意念,不靠言語也能說服別人。

  *原書名為《未來你是誰》

名人推薦

  牛津大學國際關係博士 胡志強
 
 

作者介紹

作者簡介

岡田昭人


  牛津大學教育學博士。東京外國語大學總合國際學研究院教授。

  出生於1967年。同志社大學畢業後,在紐約大學取得跨文化傳播碩士學位,之後更成為第一位在牛津大學取得教育學博士的日本人。回國後,任職東京外國語大學,教授教育學與跨文化傳播等科目。

  現在研究室約有100位學生。指導過的學生畢業後,多半任職於外交部、聯合國,或是在頂尖企業全球各據點、非營利教育組織中擔任要職。

  此外,在「北野武的日本人白皮書」、「爆笑問題的日本素養」等電視節目,擔任來賓。著作有《教育機會均等》、《國際教育的開展與多文化共生》等。

譯者簡介

蔡容寧


  日本東京大學學際情報學府碩士,曾任職於KDDI、日本IBM。譯作有《商學院MBA最熱門的行銷課》。
 

目錄

前言 未來你是誰?牛津有答案

【起步】別的地方學不到的領導課

導師指導課,是牛津教育方式的核心
不論學什麼,都要鍛鍊「打破常識」的思考法
沒有道理的慣例,老師不教
「學習金字塔」,讓教導是最佳學習
遊戲的心情,體驗西式「深度匯談」
文筆敘述要清晰,段落寫作來幫忙
「作者視線」閱讀術,迅速讀深又讀通
斥責與追蹤配套做,培養耐操人才

【第1堂課】統御力:引導個人與組織邁向成功
不是領導者也需要統御力
成員程度不一,怎麼培育怎麼教?
3種作法,為自己樹立品牌、賦予價值
要明快責罵、誠心讚美,但怎樣做才對?
優秀的領導者,培育優秀的追隨者

【第2堂課】創造力:從懷疑、批判到發想
從零開始鍛鍊原創
無聊與獨處也能培養創造力,該怎麼做?
長期維持創造動力有訣竅
不確定性與風險,孕育出真正的創造
4個循環,讓創造性思考模式化
做到5件事,創造力一輩子源源不絕

【第3堂課】戰鬥力:凝聚團隊力量,化解所有敵手
不會辯論及堅持主張,導致戰鬥力不足
結合經驗與知識,做出適切判斷
如何說服對方,貫徹己見?
最大的武器是事先做足準備
有效撤退能創造下個機會,如何辦到?

【第4堂課】分析力:沒有標準答案的問題也能解
有原則有假說,磨練分析力
第一步,先確認問題是否出於自己
歸納法與演繹法,幫助看破邏輯詭辯  
二手資訊很危險,如何找出最新鮮的?
避免掉入資訊陷阱有方法

【第5堂課】冒險力:打破慣例與既定的和諧
一成不變,失去寬廣世界
正面積極的群體,有哪5個特點?
4種方法產生「自我效能」,去除焦慮不安
從每天的簡單實驗開始冒險
人生要沒後悔,得做好冒險的準備
用自己軸與時間軸,決定新的開始

【第6堂課】表現力:準確傳達意念,留下最佳印象
不僅展現自己,還能了解對方
確實傳達自身意念的說話術
運用「身體與距離」,比言語更有效
只身懷一技,強過樣樣會卻都不精
這樣的幽默感,增強傳達力好幾倍
建立人脈的「超一流」書信寫作術
生活習慣下點工夫,就能獲得6種能力

後記  漫漫曲折成長路
 

前言

未來你是誰?牛津有答案


  牛津(Oxford)位於倫敦的西北方,從倫敦搭電車前往大約需要一小時,是一個現今仍殘留中世紀街道風情的傳統城鎮。十一世紀創建於此地的牛津大學,是英語圈中最古老的大學,目前由三十八個學院所構成,學生總數超過一萬九千人。

  在每年發表的世界大學排行榜當中,牛津大學總是名列前茅。被人們併稱為「牛橋」(Oxbridge)的牛津大學與劍橋大學,在傳統、教育、各種設施的充實度等各個方面,都讓每位學生得到充滿創造力、最高水準的學術薰陶。因此,吸引世界各地的優秀學生聚集,為了實現夢想,日夜不停地努力學習。

  此外,牛津大學也以培育英國型紳士(Gentleman)聞名。「紳士」是全世界共通、具有讚賞意味的用語。換句話說,對於人們而言,紳士是指擁有「高尚的教養與禮儀」與「溫和謙虛」兩個面向的人。日本人若是被稱讚「你真是位紳士」,通常會覺得不好意思。

  然而,我認為紳士具有另一種面貌。「紳士」是指在人際關係上,具有「不讓對方見縫插針」的技巧與氛圍的人。具體地說,他們擁有「高度的自尊心」與「知識武裝」,會帶給人們無形的威嚴感。

  我認為,英國之所以能夠長久以來一直引領世界,原因就在這裡。

  不斷顛覆既有常識,才是頂尖

  牛津大學造就出許多位世界級政要,以及工商界領袖。光是英國本身,就有柴契爾夫人(Margaret Thatcher)、東尼.布萊爾(Tony Blair)等二十六位首相。

  而且,還有很多留名青史的人物,例如:經濟學之父亞當.史密斯(Adam Smith)、政治哲學家托馬斯.霍布斯(Thomas Hobbes),以及《魔戒》作者J.R.R.托爾金(John Ronald Reuel Tolkien)、《愛麗絲夢遊仙境》作者暨數學家路易斯.卡羅(Lewis Carroll)等。

  事實上,牛津大學是文武雙全的世界名校,眾多校友在各界成為佼佼者:緬甸人權鬥士翁山蘇姬(Aung San Suu Kyi)等五十多位諾貝爾獎得主、理論物理學家史蒂芬.霍金(Stephen Hawking),以及多位奧運獎牌得主。此外,飾演「豆豆先生」而廣為人知的羅溫.艾金森(Rowan Atkinson),也是牛津大學的畢業生。

  不只是英國人,牛津大學匯聚來自世界各國的學生,有美洲與歐洲的優秀人才,還有亞洲、中東、中南美、非洲的新興國家菁英,在此互相切磋琢磨、取得學位,回到自己的國家成為菁英紳士。在日本方面,則有德仁天皇等多位有名的畢業生。世界各地的校友活躍於各行各業,除了財經、政治領域之外,更有許多人擔任醫師、大學教授、律師、運動員,以及新創事業的創業者。

  牛津與劍橋大學的校友,已共同在各國組織同學會網絡,定期舉辦各種聚會與交流活動,影響力遍及全世界。以前我出席東京同學會時,當時的德仁親王伉儷曾連袂蒞臨。

  牛津大學之所以能人才輩出,許多校友成為歷史上的偉人,原因就在於學校「打破常識」的教育理念。

  培養打破「茶壺」的人才

  接下來,我先介紹一下自己。我在日本就讀大學,主修企業管理,之後前往美國留學。當時,只是單純一心想到國外闖一闖,而選擇留學之路,甚至只買了單程機票。我進入紐約大學研究所,學習時下相當新的學術領域「跨文化傳播學」,主要研究不同文化圈的人之間,發生各種溝通摩擦的原因與解決方法。

  後來,我決定到英國攻讀博士,而選擇牛津大學的原因是想要實現夢想:進入英國最頂尖大學,與世界各地的菁英相互切磋,進而當一位學者。經過四年苦讀,我成為第一個取得牛津教育學研究所博士學位的日本人。

  回國之後,我有幸在東京外國語大學任教,與日本學生及世界各國的留學生,一起度過精進學問、充滿樂趣的生活。

  在大學任教的我,為什麼想要撰寫本書?因為,我對於現今人才培育的方式抱持疑問。

  以日本為例,一般來說,孩子從幼年時期開始,就為了通過入學考試,而在學校或補習班裡被迫學習,失去人生中最感性的時期。大學被譏諷為「遊樂園」,只要能夠入學,以後不管怎麼玩都能夠畢業。

  企業界對大學教育也不抱持任何期待,長期以來,工作上必要的知識與技能,往往都是在就業後由公司來訓練。不過,最近只有一些大企業還沿襲這種作法。

  在日益全球化的現代社會裡,這樣欠缺一貫性的教育體系,不適合培育人才而且落伍。

  從「企業競爭力」這個面向來看,在國內外日益嚴峻的環境裡,人們因為畏懼失敗,而在商品開發上過於依賴暢銷排行榜,不斷地模仿熱賣商品,管理階層也對業界的動向無動於衷,逃避做出打破先例與習慣、大刀闊斧的決策。結果,各個領域都充滿閉塞感,無法造就出「非連續性創新」(discontinuous innovation,由佛蘭克〔Frankel〕所提出,是指在產品形式、基本功能都是前所未有的新發明,消費者也需要學習全新的產品知識和使用方法),不管是單純的銷售規模,或是在全球競爭下的表現,都每況愈下。

  我認為,這是因為過於相信國內或相同業界、自家公司或部門,過於相信「茶壺內」的常識、價值觀或判斷基準是絕對的,而被束縛住。(譯注:「茶壺內」這個說法,源自威廉.貝利.巴納德〔William Bayle Bernard〕的戲劇《茶壺內的風暴》。原本意指小題大作,這裡意指限縮於組織、公司、國家內部。)

  現在,我們應該抱持危機感:能孕育出打破先例與習慣的發想,並加以實現的人才,正逐漸「瀕臨絕種」。因此,人們必須打破不良慣例,大學與企業必須共同認真思考,以培育出能存活於全球化世界的人才。

  面臨這樣的時代,我心中「必須採取一些行動!」的想法,促成本書的誕生。

  具備6種能力,成為一流領導者

  在本書中,我回顧自己在牛津大學等地求學的海外留學體驗,以及任教於東京外國語大學的教學經驗,希望向各位讀者傳達,想成為活躍於世界舞臺的全球化人才,必須具備哪些習慣、價值觀、紳士精神,特別是如何培養現今大多數人欠缺的「六種能力」。

  這六種能力是牛津大學校友的共通「特質」,大致上分為:

  ‧統御力:自然位居眾人之上,領導他人的能力。
  ‧創造力:透過一再模仿,從中產生嶄新構想的能力。
  ‧戰鬥力:尊重對方的意志,同時貫徹自我主張的能力。
  ‧分析力:分析問題所在,找出解決問題捷徑的能力。
  ‧冒險力:將試煉與苦難轉化為能量,勇往直前的能力。
  ‧表現力:讓他人印象深刻的能力。

  而且,這六種能力可以畫分為下列兩類。藉由兩者的融合,能夠造就出更強大的能力。

  ‧人際關係的能力(相互關聯):統御力、戰鬥力、表現力
  ‧個人的能力(發揮人際關係能力的武器):創造力、分析力、冒險力

  接下來,我以自己的牛津經驗為基礎,透過各式各樣的情境向各位介紹:唯有在牛津,才能獲得的特別教育方法與培育人才訣竅。

  「教導」是最有效果的學習

  在本書裡,我試圖將這六種能力的重點,轉化成四十二個具體方法,儘可能穿插許多實際經驗進行解說。

  而且,我將連結這六種能力與牛津式「教導法」的訣竅,介紹在上司與部屬、老師與學生、父母親與子女等各種關係中,如何有效培養這些能力。

  另外,我將運用教育學的證據來闡述,對於人類而言,最能使知識與教養深入扎根的方法,就是「教導他人」。在這個意義上,我可以明確表示:「教導正是最佳學習。」

  換句話說,我深信本書內容不僅有助於指導及培育部屬與後進,還蘊藏將自身學習及成長最大化的啟示。因此,本書既是「教導法」的書,也是「學習法」的書。

  如果你想要傳達新的思考方法與構想,本書可以讓你再次檢視自己已知道、從日常習慣中養成的能力,並獲得自信。

  除了學生、教師等教育相關者之外,年輕商務人士、希望工作更上層樓的人,以及負責員工培訓的管理者,也都是本書設定的讀者群。

  如果本書介紹的牛津式教導法與六種能力,有助於各位讀者的日常溝通及工作,並能提供教育人士些許啟示,我將感到無比榮幸。
 

詳細資料

  • ISBN:9789865564902
  • 叢書系列:Smart
  • 規格:平裝 / 288頁 / 14.8 x 21 x 1.45 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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