通識創新課程與自主學習專題課程的設計規劃落實社會實踐：以神農街元宵花燈展為例（2018－2022）

執行USR計畫做了五年的社會實踐，每每在場域裡有突發狀況發生，得在每年學得的經驗裡，學習如何圓滿處理。因此一開始想像中的美好所規劃與設計的正規課程或自主學習課程，都會碰上問題。尤其在自主學習課程方面，本校通識中心所設計與規劃的自主課程，是一個通用於所有課程的架構，當它套用於社會實踐類的實作課程，就產生不那麼合用的現象。所幸在牛年取得自主課程委員會的同意，適度的作了改革，讓課程的歷程記錄有了妥適的做法，在虎年的招生不需要特殊的管道，而能順利招募了124 位學生報名參加，看到了成效。

作者簡介：

蕭百芳

原先研究中國繪畫與道教山水，因博班畢業後執行優通教學計畫，開啟創新教學之路，直至今（2022）每年在教學計畫裡學習與成長。2015年因通識革新計畫嘗試把街區當教室，2018年因執行大學社會責任實踐計畫，落實了通識課程社會實踐的目標。最具代表的是以通識自主學習花燈彩繪課程，從2017年起每年帶領百餘位學生，與神農街住戶一同創造神農街元宵花燈展，年年吸引十萬人潮外，也讓300歲老街保有傳統文化的氛圍。