寫作好好玩

壹、打開議論新視窗
第一回：議論，是什麼？    016
第二回：學習審題，提出見解    019
第三回：言之有理說論點    022
第四回：議論開頭的寫法（一）        025
第五回：議論開頭的寫法（二）        028
第六回：議論小雛型    031
第七回：用論據舉例，增加說服力    034
第八回：正反舉例，對照烘托    037
 
貳、我的寫作有妙招
第一回：OO遊記 042
第二回：一份特別的禮物    052
第三回：影響我最深的一句話    062
第四回：我的家鄉        071
第五回：讀書報告        081
第六回：OO快樂多     090
第七回：談機智    100
第八回：我最難忘的一首歌        111
第九回：看見臺灣的美麗與哀愁        123
第十回：比讀書更重要的事        139
第十一回：空城計（改寫）        149
第十二回：寫給二十年後的自己        160

作者序

以寫作豐富生命，以寫作記錄曾經

　　親愛的，你覺得寫作是什麼？你覺得寫作很難嗎？

　　我想告訴你：其實，寫作很簡單；其實，寫作好好玩！只要你願意，寫作會是你一生很重要且絕對能帶著走的必備能力。我的生命就是因為寫作，通往了美麗又燦爛的方向。

　　記得我國小時，有位老師告訴我們可以寫日記，除了練習文筆外，還可以把心底不想告訴別人的事情寫下來。於是，我買了一本可以上鎖的日記本，經常抱著它寫啊寫，然後小心翼翼的上鎖。從此，我有了寫日記的習慣。

　　上了國中後，因為課業繁重，我漸漸把日記本擱在一旁，很久沒去碰它。後來有一陣子，我對生活充滿迷惘，我的國文老師歐玉秀老師告訴我：「把它寫下來吧！寫作，可以幫助你澄清思緒，可以讓你心情平靜，最重要的是，讓你發現自己的問題所在。」於是我又開始寫日記。從那時候起，我清楚的知道：寫作，不是為了給誰看，不是為了應付作業，而是記錄自己生命的軌跡。我的寫作，是為自己而寫，是寫給自己看的！

　　就這樣，我不知不覺愛上寫作，學會寫作並優游其間，我也發現：原來，只有寫，才會寫；只有多寫，才能寫好！長大後，我更知道：寫作，重要的是傳情達意，是適切的、有組織的、有邏輯的、有順序的表達自己的想法，所以我將學校所學的知識活化，讓我的創意展翅高飛，寫了很多有趣的故事和文章。為了豐富文章內容，我還開始大量閱讀，讓我的寫作更多元，我歡喜的以寫作擁抱美麗的世界。

　　這本書是為高年級孩子設計的寫作寶典，希望陪伴親愛的你感受寫作的美好與樂趣，真正體會「寫作好好玩」！你可以跟著書中的引導，試著一步一步做做看，就會知道：寫作真的很簡單。當然，閱讀書籍後，你有了自己的體悟，也可以有自己的想法與做法，這是最美好的情況。因為，寫作並沒有標準答案，最重要的是～你！你才是寫作的主角。

　　這本書能夠誕生，要感謝好多美好的緣分：感謝與我交會的所有孩子們；感謝始終給我不同學習機會的眾多師長與好朋友們；感謝與我對話交流的老師與家長們；感謝華山扶輪社助我完成教育夢，挹注經費購置這一本書（以及其他共三本寫讀教材），為偏鄉的孩子和老師盡點心力；感謝我親愛的家人，願意包容我，成為支持我最堅實的臂膀。

　　能成為一棵大樹，就不要只做一片葉子！親愛的你，能享受書寫的美好，就不要輕易錯過它。好好拿起筆書寫吧，你將會發現：寫作不僅能記錄曾經，更能豐富生命。
 
推薦序-1

有心就有願，有願就有力

　　我與麗雲老師認識不過一年多，卻感覺相交已久，那是一種很難言喻的契合：

　　1.我們都認為課文是現有班級環境最好的教學素材，國(語)文課就是最好的閱讀理解策略學習平臺。

　　2.我們都願意在自己的教學分內事之外，多付出心力陪伴夥伴共學共好，無論是校內或校外，臺灣或海外。

　　3.我們都相信閱讀最終的產出是書寫，而書寫的源頭來自於讀懂、讀通、讀透閱讀素材。

　　4.我們都希望發展有系統的閱讀教學策略，帶領孩子自在優游於解構作者寫作觀點與建構讀者寫作觀點之間。

　　除此之外，我們都一樣阿莎力，一樣不拘小節，一樣為了有價值的事義不容辭。最重要的是，我們都相信有心就有願，有願就有力。

　　很開心看見麗雲老師再一次將自己的教學精華分享給孩子們，僅以寥寥短語表達深深祝福與大大推薦。
推薦序-2

最豐富的饗宴

　　寫作是語文學習歷程中，各項能力的具體累積與整合實踐，不論是從學習考核出發，或是從增益成長的角度觀察，寫作所代表的重要意義都不容輕忽。但是在以「包班制」為配置主體的國小教學上，一般教師對於寫作總會有些「心有餘而力不足」的缺憾。然而「聞道有先後，術業有專攻」，借鏡學有專精的名家前賢，又何嘗不是站在巨人的肩膀眺望遠方？

　　麗雲老師長期在語文教學苦耘深耕，這次針對高年級的寫作教學，分別從「議論文」的寫作序列與「命題作文」的實際操作，提出完成的設計規劃與寫作示範。全書層次井然、條理明晰、文字淺易、論證精確，不論是教師的安排操作，或是學生的自主學習，都能有立竿見影的成效。

　　語文的「教」與「學」都是精妙的藝術，藉由《寫作好好玩》的慧心巧手，可以輕鬆提升學習的成效與視野，讓寫作的「痼疾」不藥而癒。切莫猶豫懷疑，快快打開這扇寬敞的大門，就讓麗雲老師為您獻上最豐富的饗宴吧！
推薦序-3

用對方法，輕鬆涵養寫作能力！

　　麗雲老師長期在語文教學的園地耕耘，是傑出的語文教育專家，經常獲邀出席兩岸四地各種語文教學研討活動。今有大作問世，不藏私的與大家分享她的智慧結晶，幫助更多小朋友找到寫作的方法。

　　過去，許多小朋友都認為議論文的寫作是困難的，因此敬而遠之、敬謝不敏。本書的「打開議論新視窗」單元，深入淺出的介紹了議論文的文體知識，並循序漸進的引導開頭、舉例、擬大綱的用法，有效解決孩子在寫作上碰到的困難。而「我的寫作有妙招」單元，則透過一篇篇寫作實例，讓小朋友模仿，學習審題、立意、選材、組織的寫作歷程，鍛鍊寫作的基本能力，進而建立寫作自信，享受寫作的樂趣。

　　多讀多寫固然可以增進語文知能，若能使用好的策略方法，更有加成的效果。好書難得，本書提供的寫作策略與方法，可以讓每個孩子找到寫作的出路，培養出優異的寫作能力。
推薦序-4

讓孩子拿回學習自主權

　　麗雲在語文教學著力已久，也盡心戮力將豐碩的成果分享給老師們，《寫作有妙招  閱讀一把罩》集結了理論與實作，讓更多老師在教學上得到具體的協助。

　　這回，一向勇於打破框架的麗雲，更率先邁出了步伐，要將「打開議論新視窗」、「寫作教學寶典」重新整理，彙整為《寫作好好玩》，協助高年級孩子，站在更高的學習位置，試著釐清語文的重點，並且透過思考擘劃的路徑，走進多元、深度的閱讀、寫作世界，享受自學的樂趣，挑戰迥異於過往的經驗。

　　樂見麗雲將抽象的語文讀寫，化作一篇篇詳實、步驟分明的教學案例，讓孩子能夠早日找到打開語文的那把鎖，並且勇敢的拿回學習自主權，最後還能跟麗雲老師一樣自信的說：「我這樣學語文，我這樣玩寫作。」
 
推薦序-5

創造教室中的璀璨與希望

　　2014年，我正遠在墨西哥山區與當地老師交流，手機竟收到「一位教書26年的陳麗雲老師」的信。我與她素昧平生，但她已認識我所有經歷，並毫無保留的描述自己對教育的熱忱，甚至在長長的信末說道：「謝謝您為我們孩子所做的，好愛您！」我從來沒有這樣被陌生人告白過呢！

　　回臺灣後，我與麗雲老師相約在Teach For Taiwan（TFT）的辦公室碰面。那天寒流，特別溼冷，但麗雲老師每一句充滿溫暖與同理的關懷、每一份專業又溫柔的堅定，都讓我內心充滿驚奇：這就是所謂好老師的最佳典範吧！

　　之後，麗雲老師便一路陪伴TFT，不論是到各地探望在偏鄉任教的老師，或是不辭千里參與每個重要活動，甚至積極說服身旁的更多資深老師幫助我們……這些不求回報、只求共同為臺灣孩子努力的付出，我們點滴在心頭。

　　我相信：透過這本書，寫作與閱讀能為孩子打開一扇扇美麗的窗，擁抱自己的無限可能！
推薦序-6

原來閱讀寫作可以這麼吸引人

　　翻開這本書，你會被有溫度、有深度、有內涵的內容所吸引。隨著「打開議論新視窗」的引導，一回一重點，解說清晰，輔以表格化、心智圖的解說，讓人很容易就能掌握重點。「小試身手」讓你及時演練、立即學習遷移，不知不覺進入探索議論文新「視」界的天地。

　　在「我的寫作有妙招」單元中，則以作文題目為主題，帶領讀者分析「寫作教學亮點」，介紹「作文基本功」，引導「寫作思路」，提點「寫作小偏方」，最後欣賞「寫作大觀園」。只要跟著書中的層層解析練習與體驗，寫作功力勢必倍增！

　　麗雲老師常以「教育就像一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個生命影響另一個生命」和大家共勉，更常分享自己因為閱讀寫作而改變人生的神奇經歷。這本針對高年級學生學習寫作的精華好書，能展開讀者的奇幻旅程，一探閱讀寫作的美好！