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學習的26種方法:啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南

的圖書
學習的26種方法:啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南 學習的26種方法:啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南

作者:丹尼爾.施瓦茨潔西卡.曾克莉絲汀.布萊爾 / 譯者:薛浩然 
出版社:大寫出版
出版日期:2018-01-25
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:學習的26種方法:啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南

怎麼讓大腦學會一件事?
破解「如何教,怎麼學」的新興科學
一本最威的學習工具書!


── 史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選呈現通俗報告 ──

一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程:

★ 九大學習關鍵影響面,因應不同情境,可以有效促進學習效能
★ 圖文相輔解說,26種使「教與學」更適配的啟發機制
★ 從「類比思維」、「刻意練習」到「視覺化策略」,嚴選提煉讓學童父母、教育者、自學者都好用又好教的學習理解過程劇本

◎你教過別人嗎?你需要教人嗎?

教學是人類生活的一種基本需求。有時候,我們甚至會自己教自己。如果你教過別人,你可能也曾經有過「某次教學時不甚順利、然後換個教學方法就豁然開朗」的經驗。

因為學習不是簡單的行為,大腦有許多不同的學習系統,每個都有獨特的結構和學習方式。有效的教學,就是幫助學習者啟動適合的學習系統,以達到理想效果。

這就像你想讓某個人學會處理沮喪情緒,別一味叫他正面思考,給他一個可以學習的榜樣。如果你想幫人改變壞習慣,別叫他要有意志力,而是要設法「強化」良好的習慣。

本書的目的就是要讓你掌握學習如何運作,並發展出更適合自己的學習和教學方法,有效地教自己、教別人。

近年已有大量針對人類如何學習的研究,揭示了多種教學與學習的有效方法,本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學,期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界,或是已經從事教育工作的人士,相信能從此書獲益良多。此外,本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生,以及渴望提升學習能力的讀者。

◎史丹佛大學最受歡迎的學習課程

本書取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程,採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論,既可作為教材,亦適合大眾閱讀,以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究,加上文字之間透露的幽默感,深入淺出地介紹了26種學習策略;主題涵蓋多個領域,每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入,詳細分析每個學習策略,希望能讓教育者把策略實踐在教學中。

除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學,還有一些少為人知,但與教學實務密切的學習主題,如激發理論。結合各章的理論與策略,就能創造許多新穎而有效的學習方法。

〔各界好評〕

美國公共廣播電台NPR.年度選書
「滿足最迫切的教育需求──將嶄新的學習科學方法,應用到教室裡的教學現場……」


2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授 卡爾.威曼(Carl Wieman):
「每個老師和學生都應該讀一讀這本書,本書作者群是學習領域內首屈一指的學者,他們成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂又實用的文字。」


詹姆斯麥迪遜大學心理系教授 大衛.丹尼爾(David B. Daniel):
「丹尼爾.施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍,但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色,此書指出沒有任何一種教學策略能適用於所有情境的事實,這個洞見也讓我十分敬佩。這本書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」

作者簡介:

丹尼爾.施瓦茨(Daniel L. Schwartz)

史丹佛大學教育學研究院院長,也是史丹佛大學教學科技的講座教授。

潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)

史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師。

克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)

史丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。

譯者簡介:

薛浩然

畢業於台灣大學中國文學系及台灣大學中英翻譯學程,現居北京,從事語音識別領域工作。譯著有《國際記憶冠軍的編碼器》。

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章節試閱
Q:Question Driven是問題導向:給探索一個理由

問題導向學習是透過提問引導學習。如果設計得好,這個學習模式可以引起學習者的好奇心和注意力,提高學習動機和記憶,複雜的問題導向學習甚至可以訓練解決問題的能力。

人們在幼童階段已經開始使用問題導向學習。嬰孩把整盤食物從椅子上掉下來,會好奇接下來會發生什麼事;充滿好奇心的孩童會一直問為什麼這樣,為什麼那樣;成年人碰到健康問題時,也常常會上網搜尋答案。不過,老師有時候扭曲了提問的意義。在電影《蹺課天才》中,飾演老師的本.斯泰因(Ben Stein)精彩地演繹出何謂糟糕...
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作者序
〈引言〉

你曾經教過別人嗎?

這個問句只是作修辭用,因為每個人都有過教導別人的經驗。

教學是人類生活的一種基本需求。除了教師之外,家長、朋友、兄弟、同事在生活中都會不經意間彼此教導,有時候,我們甚至會自己教自己。就在今天,我們幾位作者已經做了很多教學相關的活動:教幼童剝香蕉皮、跟旅客解釋地鐵路線、給統計學課學生寫回饋、教導小狗坐下等。

既然你教過別人,你可能也曾經有過,某次教學時不甚順利、然後換個教學方法就豁然開朗的經驗。例如有人向你問路,你一臉自信地表示知道怎麼去,但解釋時卻比手劃腳,始終說不...
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目錄
獻詞/致謝
引言

A:類比思維(Analogy)──找出潛在的共同原理

B:歸屬感(Belonging)──停止焦慮,融入群體

C:對比案例(Contrasting Cases)──分辨關鍵資訊

D:刻意練習(Deliberate Practice)──晉身成為專家

E:精緻化策略(Elaboration)──賦予記憶意義

F:回饋學習(Feedback)──不斷自我修正

G:生成效應(Generation)──建立長久記憶

H:動手學習(Hands On)──喚醒身體智能

I:想像遊戲(Imaginative Play)──培養兒童的認知控制力

J:及時說明(Just-in-Time Telling)──提...
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商品資料
  • 作者: 丹尼爾.施瓦茨、潔西卡.曾、克莉絲汀.布萊爾 譯者: 薛浩然
  • 出版社: 大寫出版 出版日期:2018-01-25 ISBN/ISSN:9789865695941
  • 語言:繁體中文 裝訂方式:平裝 頁數:496頁 開數:14.8*20.9
  • 類別: 中文書> 教育
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