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揭開媒體分析神秘面紗的實用資源
本書是一本條理清晰、易於閱讀且實用的媒體批評指南，能夠使讀者有能力自行分析媒體內容，而不再只是接受他人的解讀。本書首先檢視了媒體解讀的四種技術─符號學理論、馬克思主義理論、精神分析理論、以及社會學理論。對於具有創意思維的讀者而言，若是想要瞭解如何把創意轉譯為現實世界能夠理解的作品，這些技術都是不可或缺的。除此之外，本書也收錄了把流行文化與這四種理論結合在一起的實際應用章節。本書作者的寫作風格平易近人，書中亦收錄了廣泛的相關詞彙表、研究指南、以及作者所繪製的趣味插圖。
本書特色
․每章結尾的學習資源能夠幫助讀者練習如何進行媒體分析，並能聚焦與記憶重要的主題。
․擷取自流行文化的新穎且生動的實際應用，將理論與實務結合在一起。書中所附的學習遊戲與活動讓讀者更清楚瞭解如何把理論與概念應用於各種不同的文本。
․增加對於科技與社群媒體的相關內容，以讓讀者瞭解如何把經過時間考驗的分析技術應用於最新的媒體。
․書末附上詞彙表，方便讀者迅速查找與媒體批評相關的詞彙。
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有 3 項符合
洞悉媒體：教學視野的精闢分析的圖書 |
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洞悉媒體：教學視野的精闢分析 作者：Arthur Asa Berger ／ 譯者：蘇文賢 出版社：學富文化 出版日期：2018-07-27 語言：繁體中文 規格：平裝 / 414頁 / 普通級/ 單色印刷 / 初版 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：洞悉媒體：教學視野的精闢分析
內容簡介
作者介紹
審定者簡介
湯允一
美國威斯康辛大學麥迪遜分校大眾傳播博士，現任中國文化大學大眾傳播學系副教授兼系主任，專長領域為傳播理論、媒介批評、
傳播科技與社會變遷。
譯者簡介
蘇文賢
國立臺灣師範大學英語系畢業、國立臺灣師範大學教育研究所碩士，譯有《論包容》、《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究－實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學：核心概念》、《當代社會研究法》、《兒童福利：從實務觀點出發》、《APA寫作風格與格式簡易指南》、《縱觀人類發展：從出生到殞落》、《研究方法：步驟化學習指南》、《如何理解研究：使用者指南》等書（以上皆由學富文化出版），並曾編著數本英文教學相關書籍、教科書、教材與試卷。
江吟梓
國立臺灣大學外文系畢業、國立清華大學外國語文研究所英語教學碩士，曾譯過國際旅遊叢書（經典傳訊出版）、擔任網頁專聘翻譯、並曾為國貿協會翻譯會員自傳，譯有《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究－實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學：核心概念》、《當代社會研究法》（以上皆由學富文化出版），並曾編著數本英文教學相關書籍、教科書、教材與試卷。
湯允一
美國威斯康辛大學麥迪遜分校大眾傳播博士，現任中國文化大學大眾傳播學系副教授兼系主任，專長領域為傳播理論、媒介批評、
傳播科技與社會變遷。
譯者簡介
蘇文賢
國立臺灣師範大學英語系畢業、國立臺灣師範大學教育研究所碩士，譯有《論包容》、《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究－實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學：核心概念》、《當代社會研究法》、《兒童福利：從實務觀點出發》、《APA寫作風格與格式簡易指南》、《縱觀人類發展：從出生到殞落》、《研究方法：步驟化學習指南》、《如何理解研究：使用者指南》等書（以上皆由學富文化出版），並曾編著數本英文教學相關書籍、教科書、教材與試卷。
江吟梓
國立臺灣大學外文系畢業、國立清華大學外國語文研究所英語教學碩士，曾譯過國際旅遊叢書（經典傳訊出版）、擔任網頁專聘翻譯、並曾為國貿協會翻譯會員自傳，譯有《心理與教育統計學》、《教育行政與組織行為》、《教育質性研究－實用指南》、《基層官僚》、《普通心理學：核心概念》、《當代社會研究法》（以上皆由學富文化出版），並曾編著數本英文教學相關書籍、教科書、教材與試卷。
目錄
前言 iii
致謝 ix
推薦序 xi
基礎篇：詮釋的技巧 1
第一章 符號分析 3
符號學簡史 4
「意義」的問題 6
符號學的社會層次：個人與社會 7
索緒爾論符號科學 8
符號 11
符號的形式 15
符號與真實 21
臉部表情作為符號 22
超現實 24
語言與話語 26
意涵與本義 28
共時性與歷時性 31
毗鄰軸分析 32
系譜軸分析 40
互文性 43
對話理論 45
隱喻與轉喻 47
符碼 49
文化符碼 52
電視媒體的符號學 54
關於符號分析的一些評論 56
電視內容的符號分析檢核表 57
延伸學習和討論 59
註記參考書目 59
註釋 64
第二章 馬克思主義分析 66
唯物論 67
基礎與上層結構 70
虛假意識 72
意識型態 76
法蘭克福學派 78
階級衝突 80
疏離 84
消費社會 88
約翰•伯格論廣告 93
布爾喬亞英雄 95
霸權 97
媒體合併的問題 100
以馬克思主義為教條的危險 102
格柵─群體分析 104
後現代世界裡的馬克思主義評論 109
延伸學習和討論 112
註記參考書目 112
第三章 精神分析批評 117
潛意識 117
性欲 122
威廉•羅西論腳與鞋的性欲層面 125
戀母情結 126
論神話的重要性 131
媒體與戀母情結 134
本我、自我和超我 136
結構假設之文化分析應用 140
象徵 141
防衛機制 143
馬丁•葛洛賈論恐怖電影 146
夢 148
凝聚和置換 152
侵略性和罪惡感 154
刻板印象和侵略性幽默 157
佛洛伊德之後 158
榮格的精神分析理論 159
媒體的精神分析應用：警告事項 165
延伸學習和討論 167
註記參考書目 168
第四章 社會學分析 173
愛彌爾•涂爾幹論社會本質 174
社會學的基本概念 178
赫伯•甘斯論品味文化 205
使用與滿足 210
類型和公式 220
內容分析 222
延伸學習和討論 227
註記參考書目 228
應用篇 233
第五章 東方快車謀殺案 235
組織推理小說 236
作為符號學家的偵探 239
社會與政治層面 242
作為革命者的白羅 243
延伸學習和討論 245
第六章 美式足球的七項特點 247
充斥著符號的美式足球 247
即時重播與現代的感知方式 249
美式足球的社會化功能 250
電視轉播美式足球賽的相關統計數據 252
棒球讓人覺得無趣的原因 254
美式足球作為宗教的替代物 257
馬克思主義的觀點 259
足球和心靈 262
結論 264
延伸學習和討論 265
第七章 少女與蛇 268
符號中的符號：應用符號學入門 268
樂園中的少女：個案研究 272
斐濟淡香水廣告的系譜軸分析 279
運用神話模式 281
斐濟廣告裡的精神分析層面 284
關於保濕產品和焦慮的題外話 286
關於香水和焦慮的最後評論 286
延伸學習和討論 289
第八章 新聞廣播電臺與美國的中產階級 292
新聞和疏離感 292
新聞與統治階級的意識型態 295
商業廣告和焦慮 296
陷入兩難困境 298
新聞和對話 299
來自於網路和社群媒體的新聞 301
延伸學習和討論 303
第九章 電玩遊戲：新的藝術形式 305
電玩遊戲是一種藝術形式還是媒體？ 309
新科技和電玩遊戲 312
珍妮特•莫瑞論互動和沉浸 312
電玩遊戲和成癮 315
電玩遊戲和暴力問題 316
電玩遊戲和校園屠殺事件 318
電玩遊戲所引發的社會與生理問題 320
電玩遊戲和性欲 321
結論 323
延伸學習和討論 324
第十章 行動電話、社群媒體、以及認同的問題 327
頓悟的經驗 328
8到18歲的青少年使用媒體的情況 329
社群媒體 331
對於青少年與社群媒體的精神分析觀點 333
行動電話即是符號：符號分析的觀點 340
對於行動電話的馬克思主義觀點 342
結論 344
延伸學習和討論 344
結語 什穆和分析 347
延伸學習和討論 349
附錄 模擬、活動、遊戲和練習 351
剖析故事 352
系譜軸分析 353
夢的分析 355
創作療癒性的童話故事 356
起源故事 357
廣播劇本 359
電視敘事分析 360
能指/所指遊戲 361
隱喻 362
廣告分析 366
亞倫•維達夫斯基的分析法 366
文本分析 368
詞彙表 373
參考書目 397
索引 405
作者簡介 413
致謝 ix
推薦序 xi
基礎篇：詮釋的技巧 1
第一章 符號分析 3
符號學簡史 4
「意義」的問題 6
符號學的社會層次：個人與社會 7
索緒爾論符號科學 8
符號 11
符號的形式 15
符號與真實 21
臉部表情作為符號 22
超現實 24
語言與話語 26
意涵與本義 28
共時性與歷時性 31
毗鄰軸分析 32
系譜軸分析 40
互文性 43
對話理論 45
隱喻與轉喻 47
符碼 49
文化符碼 52
電視媒體的符號學 54
關於符號分析的一些評論 56
電視內容的符號分析檢核表 57
延伸學習和討論 59
註記參考書目 59
註釋 64
第二章 馬克思主義分析 66
唯物論 67
基礎與上層結構 70
虛假意識 72
意識型態 76
法蘭克福學派 78
階級衝突 80
疏離 84
消費社會 88
約翰•伯格論廣告 93
布爾喬亞英雄 95
霸權 97
媒體合併的問題 100
以馬克思主義為教條的危險 102
格柵─群體分析 104
後現代世界裡的馬克思主義評論 109
延伸學習和討論 112
註記參考書目 112
第三章 精神分析批評 117
潛意識 117
性欲 122
威廉•羅西論腳與鞋的性欲層面 125
戀母情結 126
論神話的重要性 131
媒體與戀母情結 134
本我、自我和超我 136
結構假設之文化分析應用 140
象徵 141
防衛機制 143
馬丁•葛洛賈論恐怖電影 146
夢 148
凝聚和置換 152
侵略性和罪惡感 154
刻板印象和侵略性幽默 157
佛洛伊德之後 158
榮格的精神分析理論 159
媒體的精神分析應用：警告事項 165
延伸學習和討論 167
註記參考書目 168
第四章 社會學分析 173
愛彌爾•涂爾幹論社會本質 174
社會學的基本概念 178
赫伯•甘斯論品味文化 205
使用與滿足 210
類型和公式 220
內容分析 222
延伸學習和討論 227
註記參考書目 228
應用篇 233
第五章 東方快車謀殺案 235
組織推理小說 236
作為符號學家的偵探 239
社會與政治層面 242
作為革命者的白羅 243
延伸學習和討論 245
第六章 美式足球的七項特點 247
充斥著符號的美式足球 247
即時重播與現代的感知方式 249
美式足球的社會化功能 250
電視轉播美式足球賽的相關統計數據 252
棒球讓人覺得無趣的原因 254
美式足球作為宗教的替代物 257
馬克思主義的觀點 259
足球和心靈 262
結論 264
延伸學習和討論 265
第七章 少女與蛇 268
符號中的符號：應用符號學入門 268
樂園中的少女：個案研究 272
斐濟淡香水廣告的系譜軸分析 279
運用神話模式 281
斐濟廣告裡的精神分析層面 284
關於保濕產品和焦慮的題外話 286
關於香水和焦慮的最後評論 286
延伸學習和討論 289
第八章 新聞廣播電臺與美國的中產階級 292
新聞和疏離感 292
新聞與統治階級的意識型態 295
商業廣告和焦慮 296
陷入兩難困境 298
新聞和對話 299
來自於網路和社群媒體的新聞 301
延伸學習和討論 303
第九章 電玩遊戲：新的藝術形式 305
電玩遊戲是一種藝術形式還是媒體？ 309
新科技和電玩遊戲 312
珍妮特•莫瑞論互動和沉浸 312
電玩遊戲和成癮 315
電玩遊戲和暴力問題 316
電玩遊戲和校園屠殺事件 318
電玩遊戲所引發的社會與生理問題 320
電玩遊戲和性欲 321
結論 323
延伸學習和討論 324
第十章 行動電話、社群媒體、以及認同的問題 327
頓悟的經驗 328
8到18歲的青少年使用媒體的情況 329
社群媒體 331
對於青少年與社群媒體的精神分析觀點 333
行動電話即是符號：符號分析的觀點 340
對於行動電話的馬克思主義觀點 342
結論 344
延伸學習和討論 344
結語 什穆和分析 347
延伸學習和討論 349
附錄 模擬、活動、遊戲和練習 351
剖析故事 352
系譜軸分析 353
夢的分析 355
創作療癒性的童話故事 356
起源故事 357
廣播劇本 359
電視敘事分析 360
能指/所指遊戲 361
隱喻 362
廣告分析 366
亞倫•維達夫斯基的分析法 366
文本分析 368
詞彙表 373
參考書目 397
索引 405
作者簡介 413
序
給讀者
媒體評論與分析的基礎，並不是來自於個人對電影、電視節目、或是電玩遊戲等等之類事物的意見。你當然有權去擁有自己的品味與嗜好，但是如果你想讓別人相信你的意見是值得思考的，你就必須找出證據來支持自己的意見。本書就是要幫助你達到這個目的，因為你在書中可以學到我認為在分析與詮釋大眾媒體文化時最重要的四個方法。你知道的愈多，你看到的就會愈多，而在讀完本書之後，你將會學到一些觀念，這些觀念將能幫助你釋譯文本、並且更加清楚地瞭解媒體對於社會所造成的影響。
學生們有時候會問我，當他們可以去修一些「實用的」媒體工作室或製片課程時，他們有什麼理由要來學習媒體分析。我向他們解釋，評論與創意事實上是一體兩面。創意工作者（導演、藝術家、音樂家、作家、與表演者等等之類的）必須能夠去分析他們的作品，他們也必須知道自己的作品為什麼會成功的原因、以及該如何去避免犯下同樣的錯誤。
如果你是一個具有創意的藝術家、但是卻不知道自己正在做什麼，那麼你所做的一切實際上就只是在碰運氣而已。這就是為什麼藝術家要研究藝術史、而主修電影的學生必須去研究電影歷史與電影理論的原因。正是理論驅動了實務工作，這個道理不論在藝術界或在工業界都是相同的。有一些我先前的學生曾經告訴過我，當他們找到工作時，他們很驚訝地發現在他們之前所修過的課程當中，用處最大的是媒體評論、媒體審美、以及媒體與溝通研究方法。任何人都可以經由教導而學會如何操作攝影機（或是任何與電影製作有關的其他設備）。但是，真正重要的，其實是你如何去善用攝影機的方式。
在《洞悉媒體─教學視野的精闢分析》第五版中，我討論了各式各樣有趣而且引人深省的文本，像是許多人非常喜歡的經典電視影集「密諜」（The Prisoner, 1967-1968），不過，你們之中應該有許多人完全沒聽過這部影集。你可以免費地在www.amct v.com/originals/the-prisoner這個網址觀賞許多重要的片段。除此之外，你也可以找到這部影集的DVD影片。在2009年時曾經推出過「密諜」的新版本，可惜並未受到廣大的歡迎。當我在教授媒體評論時，我會先教學生一種方法論，像是符號學之類的，然後讓他們觀賞「密諜」中的某一集。接著，我會要求學生針對他們剛剛看過的那一集寫出一篇符號學的分析。雖然我會針對本書裡所討論的四種方法論，各自挑選出「密諜」當中不同的集數，但是其他的電影、電視節目、或是其他種類的文本也都是可以使用的。
電視節目以及其他受歡迎的文化文本出現與消失的速度是非常快的，因此，舉個例子來說，如果我挑了一部在2010年非常受歡迎的電視節目，那麼這個節目在2014年或許早已停播了。由於媒體文本出現與消失的速度實在太快，因此也影響了我在本書的應用內容當中所挑選出來的主題。我所挑選的是那些可能會流傳長遠的主題，例如像是「東方快車謀殺案」（Murder on the Orient Express）這樣的經典電影。你可以去閱讀克莉絲蒂（Agatha Christie）的原著小說，把它和電影內容進行比較，然後再把電影與原著小說拿來和PBS電視台的「傑作劇場」（Masterpiece Theater）根據同樣故事改編的電視影集進行比較，而該電視影集中改編的幅度是比較大的。本書中也有專門討論新聞節目、橄欖球、雜誌廣告、電視遊戲、以及社群媒體等等的章節，因為這些都是當前大眾媒體當中的重要部分。
媒體評論與分析的基礎，並不是來自於個人對電影、電視節目、或是電玩遊戲等等之類事物的意見。你當然有權去擁有自己的品味與嗜好，但是如果你想讓別人相信你的意見是值得思考的，你就必須找出證據來支持自己的意見。本書就是要幫助你達到這個目的，因為你在書中可以學到我認為在分析與詮釋大眾媒體文化時最重要的四個方法。你知道的愈多，你看到的就會愈多，而在讀完本書之後，你將會學到一些觀念，這些觀念將能幫助你釋譯文本、並且更加清楚地瞭解媒體對於社會所造成的影響。
學生們有時候會問我，當他們可以去修一些「實用的」媒體工作室或製片課程時，他們有什麼理由要來學習媒體分析。我向他們解釋，評論與創意事實上是一體兩面。創意工作者（導演、藝術家、音樂家、作家、與表演者等等之類的）必須能夠去分析他們的作品，他們也必須知道自己的作品為什麼會成功的原因、以及該如何去避免犯下同樣的錯誤。
如果你是一個具有創意的藝術家、但是卻不知道自己正在做什麼，那麼你所做的一切實際上就只是在碰運氣而已。這就是為什麼藝術家要研究藝術史、而主修電影的學生必須去研究電影歷史與電影理論的原因。正是理論驅動了實務工作，這個道理不論在藝術界或在工業界都是相同的。有一些我先前的學生曾經告訴過我，當他們找到工作時，他們很驚訝地發現在他們之前所修過的課程當中，用處最大的是媒體評論、媒體審美、以及媒體與溝通研究方法。任何人都可以經由教導而學會如何操作攝影機（或是任何與電影製作有關的其他設備）。但是，真正重要的，其實是你如何去善用攝影機的方式。
在《洞悉媒體─教學視野的精闢分析》第五版中，我討論了各式各樣有趣而且引人深省的文本，像是許多人非常喜歡的經典電視影集「密諜」（The Prisoner, 1967-1968），不過，你們之中應該有許多人完全沒聽過這部影集。你可以免費地在www.amct v.com/originals/the-prisoner這個網址觀賞許多重要的片段。除此之外，你也可以找到這部影集的DVD影片。在2009年時曾經推出過「密諜」的新版本，可惜並未受到廣大的歡迎。當我在教授媒體評論時，我會先教學生一種方法論，像是符號學之類的，然後讓他們觀賞「密諜」中的某一集。接著，我會要求學生針對他們剛剛看過的那一集寫出一篇符號學的分析。雖然我會針對本書裡所討論的四種方法論，各自挑選出「密諜」當中不同的集數，但是其他的電影、電視節目、或是其他種類的文本也都是可以使用的。
電視節目以及其他受歡迎的文化文本出現與消失的速度是非常快的，因此，舉個例子來說，如果我挑了一部在2010年非常受歡迎的電視節目，那麼這個節目在2014年或許早已停播了。由於媒體文本出現與消失的速度實在太快，因此也影響了我在本書的應用內容當中所挑選出來的主題。我所挑選的是那些可能會流傳長遠的主題，例如像是「東方快車謀殺案」（Murder on the Orient Express）這樣的經典電影。你可以去閱讀克莉絲蒂（Agatha Christie）的原著小說，把它和電影內容進行比較，然後再把電影與原著小說拿來和PBS電視台的「傑作劇場」（Masterpiece Theater）根據同樣故事改編的電視影集進行比較，而該電視影集中改編的幅度是比較大的。本書中也有專門討論新聞節目、橄欖球、雜誌廣告、電視遊戲、以及社群媒體等等的章節，因為這些都是當前大眾媒體當中的重要部分。
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