圖解　ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙　正向教養：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力

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圖解　ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙　正向教養：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力

作者：淺羽珠子、翁菁菁／譯者：王薇婷　
出版社：新手父母
出版日期：2019-09-21
語言：繁體書

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圖書名稱：圖解　ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙　正向教養：穩定孩子的情緒，提升生活自理能力

．視線無法集中．無法乖乖坐著．對事物有異常堅持
．溫差太大就坐立難安．討厭身體接觸．很容易亢奮

為什麼我的孩子會這樣？是我的管教方式出問題嗎？
跟著20年特教經驗專家，找出適合孩子的教養方式，
抛開自責，耐心陪伴，慢飛的孩子，也有無限可能。

不要用大人的認知來判斷孩子的行為想法，
試著理解孩子特質，多方嘗試適合的方法，
讓孩子擁有安定的情緒，提升認知學習力！

本書章節重點
第1章　覺得孩子的發展情況有點不一樣時
第2章　想辦法避免孩子的不當行為
第3章　判斷孩子的認知程度與改善方式
第4章　為了能好好控制情緒
第5章　家有特殊兒父母應有的心態

．本書內含20個案例介紹及互動小遊戲，易讀易執行！

【本書特色】以插畫圖解說明專業知識，讓父母更能理解孩子行為背後的原因與意義，輕鬆了解相關知識，輕鬆解決教養困擾。

【誰需要這本書？】不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格還是學習障礙的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處，本書從認知與情緒兩方面著手，依照不同狀況，提出不同對應方法，找出適合孩子的教養方式，讓孩子學會調整自己的情緒，提升學習力及自理能力！

作者簡介：

│淺羽珠子

Asaba SQUARE中心負責人

日本頌榮短期大學幼教系畢業。大學時代，參加了到各智能障礙兒童機構訪問的義工活動「象之會」。大學畢業後，進入學校法人甲南學園甲南小學、甲南幼兒園，擔任了4年幼兒園老師。雖然因結婚離開了幼兒園，但在養兒育女的工作告一段落後，於1990年開設了「Asaba SQUARE」幼兒教室。此後的20多年，都致力於發展障礙兒童教育。此外，也負責京都舞鶴市社會福祉協議會的舞鶴兒童發展支援機構「櫻桃園」與舞鶴市教育委員會「健康育兒教室」的指導工作。

│翁菁菁

國立陽明大學醫學院醫學系畢業。台灣兒童青少年精神專科醫師、臺北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心主治醫師，專長於兒童發展障礙與早期療育、自閉症類群障礙（高功能自閉症／亞斯伯格症）與注意力缺失過動症，兒童青少年情緒行為障礙。

譯者簡介：

王薇婷

日本廣島大研究所畢。研究日本文學也熱愛日本漫畫。目前為兼職譯者。譯有《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《科學玩很大：輕鬆理解學校自然課，激發孩子創意滿滿的科展魂》《不要急，慢慢說！教養青春期孩子的33帖特效處方》等。

自序　與發展遲緩兒童的相處之道

第1章　覺得孩子的發展情況有點不太一樣的時候
出現這些徵兆時，就有可能是發展遲緩
發展遲緩跟父母的管教方式無關
趁早給孩子適當的教育，就能減輕障礙的嚴重程度
覺得不對勁時，就立刻帶孩子去檢查
孩子的認知發展是屬於何種程度？
孩子的情緒發展是屬於何種程度？
無法用言語溝通的話，就從身體的互動開始吧！
事例1　不認為孩子有發展遲緩的小悟媽媽
事例2　被搔癢就會很開心的「外星人」正弘！
事例3　從小就培養出凡事都能堅持到底的千尋

與孩子的溫馨互動1　啾！咚！手臂運動

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