記憶力並不是智慧,但沒有記憶力哪來什麼智慧?
良好的記憶力對於孩子來說極其重要,因為童年正是充實大腦的黃金時期。許多家長看到孩子記不住東西時,非常著急,不知道如何下手幫助孩子提升記憶力。其實,記憶力是可以培養的。
兒童認知心理學家曾說過:「一個兒童在十三歲之前是記憶力強而理解能力差,過了十三歲記憶和理解就朝著相反的方向發展。」如果家長能夠把握住時機,在兒童記憶的黃金時期,通過各種行之有效的方法,幫助孩子提高記憶力,對孩子以後的記憶和學習是有很大幫助的。
本書共分為七章,從測試孩子的記憶力開始談起,然後通過環境、情緒、興趣、技巧、遊戲、營養健康等方面,介紹了很多提升記憶力的方法和遊戲,本書意在引導家長幫助孩子提升記憶力,培養更優秀的孩子。
作者簡介:
石娟
女,教育心理學碩士,目前主要致力於中國式家庭教育的理論研究及普及圖書的寫作。已參與策劃、指導、編著出版的圖書有《不嬌不慣教孩子》、《多元智慧在世界——借鑒多元智慧理論實踐研究叢書》、《如何回答孩子的刁鑽問題》等。
章節試閱
第一章 你的孩子記憶力怎麼樣
家長在培養孩子的記憶力前,先要瞭解自己的孩子記憶力怎麼樣。可以看看孩子平時的表現,有沒有教了他十多遍,他還依然記不住?是不是老師下午交代了什麼作業,他到晚上寫時就忘記了?放學回來把書包丟在哪兒了也不知道。同樣的課文,人家都會背,自己的孩子偏偏不會。如果是這樣的話,家長就要重視起來,把孩子記憶力差的表現全部抓出來,找出原因,採取措施,提高孩子的記憶力。
鏡頭一:「你怎麼這麼笨?教你十遍了,還記不住!」
問題浮現:
星期五的下午,詩韻的媽媽來學校接詩韻回家。因為來得有點早了,她就站在教室門外看詩韻上課。
只見詩韻埋頭在寫著什麼,不一會兒,她就拿著自己的課本去問老師問題,老師耐心地給她講了一遍。
回到座位上沒多久,詩韻又拿起課本去問老師問題。在門外的媽媽看到女兒不懂就問,很是高興。
可是看到老師的臉色,媽媽有些不解了。只見老師極不耐煩地給詩韻講著,媽媽真想衝進去和老師理論,可是他們很快講完了。媽媽就沒有說什麼。
讓媽媽覺得不可思議的是,女兒寫了不一會兒,又開始問同桌問題。老師正在教室裏巡視,聽到詩韻又開始以同樣的問題問同桌,終於忍不住了,對著她大吼說:「你怎麼這麼笨?我教你十遍了,你還記不住!」嚇得詩韻半天不敢抬頭,眼裏卻浸滿了淚水。
媽媽急忙衝進了教室,緊緊抱住了女兒。
日常生活中,常有家長抱怨自己的孩子腦子笨,記東西慢,一句「你怎麼這麼笨呢,這麼簡單的你都記不住」常掛在嘴邊。說這句話時父母大都是不經意的,但是這句話給孩子造成的傷害,卻是無法估計的。
「說孩子笨」會讓孩子自卑。世上沒有愚蠢的孩子,只有很多不切實際地望子成龍、望女成鳳的父母。要知道許多人智商雖高,後天發展卻平平。父母若經常對孩子說:「你的腦子不好」,或是「你真笨」,那麼對孩子將是一個沉重的打擊,更別說激發他的潛能。個性要強的孩子最怕別人說他笨,也許多年以後他能證明自己不笨,可當時這樣的說法,會給孩子帶來莫大的壓力,甚至從此造成自卑心理,讓孩子感到沒有一個人欣賞他,或者自己一無是處,長期處在陰影下。
會給孩子造成心理定式。如果家長總說孩子笨,勢必會給孩子造成心理定式:「我不行,我很笨,我就這樣了。」於是,他們就賭氣。你說我壞,我就壞到底;你說我笨,我就笨得不識東西南北。這樣做的結果,是會影響孩子的智力活動積極性,反會限制其智力的發展,導致記東西時記不住,學習成績上不去。
⊙ 記憶力提升新策略
父母不要總說孩子笨,更不要因為孩子記不住東西就責怪孩子,因為這樣給孩子心理造成的不良影響是巨大的。家長應該從以下幾個方面做起,給孩子記憶的信心。
√ 永遠不要說孩子「笨」。孩子犯了錯,父母及時批評教育,這是理所當然的。但要注意切忌用過激的、帶有諷刺性的話來刺激孩子。這樣做,不但不會起到應有的效果,反而會傷害到孩子脆弱而敏感的心靈。每個孩子接受新事物的過程和程度不盡相同,這一點家長要清楚。當孩子在學習、生活中遇到困難時,家長要及時和他們交流想法,與孩子交朋友。那樣孩子才能把真心話告訴父母,有助於父母找到適合孩子自身的學習方法,切不可急於求成。
√ 多給孩子一些鼓勵。聰明的父母不該抱怨孩子笨,應該對孩子多說鼓勵性的話,調動孩子的積極性。比如「雖然成績不理想,我覺得你盡力了」,「你能學得更好」,「爸爸媽媽為你的進步驕傲」……多給孩子鼓勵,多給孩子支持,在孩子記不住東西、遇到困難的時候,家長要積極調動他的自信心,引導他鼓起勇氣去面對困難,想辦法去解決困難。
⊙ 通過遊戲提升記憶力
家長、老師、同學教了孩子好多遍的知識,孩子還是什麼也記不住,很有可能是孩子記東西時注意力不集中。良好的注意力是記憶的前提,因此,家長可以通過以下小遊戲,從培養孩子的注意力開始,幫助孩子糾正記多遍也記不住的問題。
遊戲1:在2分鐘內對物品進行追蹤思考
適合年齡:6~8歲
推薦指數:★★★★
操作方法:家長在桌子上擺放三、四件小物品,如瓶子、紙盒、鋼筆、書等,讓孩子對每件物品進行追蹤思考各二分鐘,即在二分鐘內思考與某件物品有關的一系列內容。例如,思考瓶子時,想到各種各樣的瓶子,想到各種瓶子的用途,想到瓶子的製造,以及造玻璃的礦石來源等。這時,讓孩子控制自己不去想別的物品。二分鐘後,立即把注意力轉移到第二件物品上。開始時,較難做到二分鐘後迅速轉移,但是如果每天練習十多分鐘,二週後情況就大有好轉了。
能力提升:培養孩子的聯想記憶能力。
遊戲2:測試孩子的注意力
適合年齡:10歲
推薦指數:★★★★★
操作方法:讓孩子從300開始倒數,每次遞減3。如300、297、294……倒數至0。測定所需時間。
要求孩子讀出聲,讀錯的就原數重讀,如「294」錯讀成「293」時,要重讀「294」。
測驗前先想想其規律。例如,每數十次就會出現一個0(270、240、210……),個位數出現週期性的變化等。
結果評定:如果孩子二分鐘內讀完,說明他注意力優秀;二分半鐘內讀完為注意力較好;三分鐘內讀完為注意力較差。這一測驗只適合自己與自己比較,讓孩子把每次測驗所需時間對比就行了。
能力提升:通過培養孩子記東西時的注意力,提升孩子的記憶力。
鏡頭二:「老師下午交代了什麼作業,你都忘了?」
問題浮現:
何帆回到家後,把書包往沙發上一放,就對著在廚房裏做飯的媽媽喊了句:「媽媽,我餓了,快點做飯給我吃。」
「好的,兒子,飯馬上就好了。」媽媽答道。
不一會兒,媽媽便把飯菜端了出來,何帆狼吞虎嚥地吃完了後,便衝出了門外。
「兒子,你先別急著出去玩,做完了作業,再出去好不好?」媽媽急忙攔住了他。
「媽媽,做什麼作業啊?等一下我回來打電話問問小婷再寫也不晚。」何帆說道。
「什麼?老師下午交代了什麼作業,你都忘了?」媽媽驚訝地問道。
「哎呀,媽媽,你煩不煩啊!我幹嗎要記得那麼清楚,那不是浪費我腦細胞嗎?等一下我問別人不就好了。」何帆不耐煩地說道,留著媽媽獨自歎息。
很多孩子總是記不住老師交代的作業,回家翻開作業本要寫作業時才發現這個問題,每次都得給同學打個電話問才知道。許多孩子還意識不到這個問題的嚴重性,習慣了借助他人的記憶,而自己卻懶得記憶。時間長了,記性就會越來越差。
記性差是學習的大敵。記性差的孩子常常不是忘記老師交代的作業,就是忘記自己背過的知識。因為記不住,很多該做的功課都沒去做。雖然短時間記住而後遺忘得太快,知識「串聯」不起來,常常會影響到孩子的學習熱情和學習成績。這樣時間久了,孩子的記憶力會下降,學習成績也會走下坡。
⊙ 記憶力提升新策略
如果孩子總是會忘記一些事情,如他該做的家務事,他的書包放在哪裡,什麼時候他該去上英語班,家長就要注意採取措施,幫助健忘的孩子記住他該做的事情了。
√ 給孩子買個月曆或記事本協助記憶。孩子健忘,家長可以給孩子買一本月曆或者是一本記事本,讓他把所有的安排,以及需要做的事情都寫在上面。家長可以讓孩子養成這樣一個習慣,把記事本隨身攜帶,每天在吃早飯的時候,在記事本上寫下自己今天要做的事情。比如,要和小明一起去看電影,要上體育課應該穿上運動衣。老師交代的作業也要讓孩子記在記事本上。如果家長發現孩子忘記了什麼的話,不要立刻提醒他,而是讓他檢查一下自己的記事本,看看有沒有漏掉什麼事情。
√ 不要讓孩子用「我忘了」做藉口。有些時候孩子不想做某種事情,就會說「我忘了」,以此來逃避。如果確實如此,家長就要讓孩子知道,他要為自己的行為負責,而不是用一句「我忘了」,來作為沒有完成的藉口。告訴他,從現在開始,「我忘了」就意味著「我不想做」,而你會對這種行為做出一定的處罰。比如,孩子本來應該在吃完晚飯後寫作業,但是他在吃完晚飯之後卻告訴你:「我忘了。」你該怎麼辦?只需要告訴他,你已經從老師處瞭解了他今天的家庭作業是什麼,然後督促他完成就可以了。這樣下次孩子就不會以「忘記」作為藉口了。
⊙ 通過遊戲提升記憶力
孩子記得快忘得快,的確是一件讓家長頭疼的事情。老師下午交代的作業,孩子晚上要寫時就忘記了,這與孩子記憶力差有很大的關係。家長可以通過遊戲的方式,提升孩子的記憶力。
遊戲1:閱讀文字後回答問題
適合年齡:8~11歲
推薦指數:★★★★
操作方法:讓孩子用一分鐘仔細閱讀下面一段文字,然後回答文後的問題(注意:閱讀前和閱讀的過程中,不要看文後的題目。回答問題時,請不要再看上面的文字)。
2月4日9點,在一個十字路口附近,一輛載有4張辦公桌、3對沙發和42張課桌的藍色馬車,和一輛載有35箱啤酒、42箱汽水的灰色馬車撞在了一起。部分課桌散落了一地,另一輛車上的啤酒、汽水,分別有15箱和20箱受損,混在一起的啤酒和汽水流滿了路面。還好,只有藍色馬車的駕駛者受了點輕傷。
請回答下列問題:
1.兩輛馬車是什麼顏色的?
2.有多少啤酒和汽水受損?
3.車上的辦公桌多,還是成對的沙發多?
4.車上的課桌多,還是汽水多?(汽水按箱計算數量)
5.車禍的出事地點在哪兒?
6.車禍發生在什麼時間?
一般人應該至少答對4個問題,如果沒答對4個問題,說明記憶力需要提升。
能力提升:測試孩子的記憶力水準,並加以提高。
遊戲2:找員警叔叔幫忙
適合年齡:6歲
推薦指數:★★★★★☆☆
操作方法:家長扮演員警,孩子扮演不小心走丟的人。
不小心走丟的孩子找到員警叔叔求助,員警問孩子有什麼需要幫助的。孩子告訴員警自己走丟了,需要找到回家的路。員警問孩子家裏的住址,在哪條路哪個社區門牌號多少,孩子回答。員警問父母的名字和工作地點,孩子回答。員警問家裏的電話號碼、父母的手機號碼,孩子回答。最後員警通過孩子提供的資訊把孩子送回家。孩子表達對員警叔叔的感謝,員警誇讚孩子聰明。
遊戲目的:用輕鬆的遊戲方式讓孩子記住家庭住址、電話號碼等,增強孩子的記憶力。
能力提升:讓孩子記住一些零散的資訊。
第一章 你的孩子記憶力怎麼樣
家長在培養孩子的記憶力前,先要瞭解自己的孩子記憶力怎麼樣。可以看看孩子平時的表現,有沒有教了他十多遍,他還依然記不住?是不是老師下午交代了什麼作業,他到晚上寫時就忘記了?放學回來把書包丟在哪兒了也不知道。同樣的課文,人家都會背,自己的孩子偏偏不會。如果是這樣的話,家長就要重視起來,把孩子記憶力差的表現全部抓出來,找出原因,採取措施,提高孩子的記憶力。
鏡頭一:「你怎麼這麼笨?教你十遍了,還記不住!」
問題浮現:
星期五的下午,詩韻的媽媽來學校接詩韻回家。因為來得有點早...
作者序
良好的記憶力對於孩子來說極其重要,因為童年正是充實大腦的黃金時期,需要依靠記憶來一點一滴地汲取知識。這種循序漸進的學習,如果沒有對以前學過的知識加以記憶和理解,要掌握新知識是非常困難的。
古往今來,很多傑出人物都是頭腦清晰、記憶力超群的人。有科學家斷言,如果沒有記憶力,整個智力構架都要坍塌。因為,人的思維活動都要仰仗頭腦裏的記憶功能。德國化學家哈柏就曾說過:「記憶力並不是智慧,但沒有記憶力哪來什麼智慧?」一般而言,頭腦裏記的東西越多,知識和經驗就越豐富,人就越聰慧。
許多家長看到孩子記不住東西時,非常著急,不知道如何下手幫助孩子提升記憶力。其實,記憶力是可以培養的。據史書記載,偉大的史學家司馬遷小時候記憶力非常不好。念書時,需背誦的課業總是不能順利完成。老師檢查課業時,他常常是這個也記不住,那個也記不住。但是他認識到了自己的缺點以後,就加強訓練,把握一切時間進行背誦練習。經過了一段時間的刻苦努力,最終他成為了記憶力較強的人,為他成為著名的大文學家創造了條件。
兒童認知心理學家曾說過:「一個兒童在十三歲之前是記憶力強而理解能力差,過了十三歲記憶和理解就朝著相反的方向發展。」根據這一認知規律,如果家長能夠把握住時機,在兒童記憶的黃金時期,通過各種行之有效的方法,幫助孩子提高記憶力,對孩子以後的記憶和學習是有很大幫助的。
英國思想家培根曾說過:「一切知識不過是記憶。」我們說一個孩子聰明不聰明,其實很多時候是從記憶方面來說的。比如兩個條件差不多的孩子在一起同樣學習,一個能很快地背書,記住老師所講的東西,而另外一個則不能很快地背書,記不住所學的知識,我們就會發表評價,前者很聰明,後者比較笨。事實上這是記憶力的比較而已。雖然孩子聰不聰明不能只拿記憶力作評價,但是記憶力的確是學習一切知識的基礎。想想,如果沒有記憶力,或者說記憶力很差,那對於學習來說是多麼困難的事。所以想辦法提升孩子的記憶力,是幫助孩子很好地學習的基礎。
本書共分為七章,從測試孩子的記憶力開始談起,然後通過環境、情緒、興趣、技巧、遊戲、營養健康等方面,介紹了很多提升記憶力的方法和遊戲,意在引導家長幫助孩子提升記憶力,培養更優秀的孩子。
記憶力——引爆孩子聰明優秀的「導火線」
孩子在成長的過程中,需要通過各種途徑獲取大量的知識和資訊。至於孩子最終能夠掌握多少知識,則很大程度依靠記憶力這根「導火索」。記憶力的強弱,能夠直接影響到孩子的學習成績和智力水準。
常聽一些父母抱怨孩子記憶力不好,以為是孩子腦子笨,所以記不住東西。其實,大部分的人都有了不起的記憶力,而且,只要掌握得當的記憶方法,這種記憶力可以維持一生。據研究,大腦每秒鐘接收十個新資訊,即使這樣持續一生,人腦也還有儲存其他資訊的餘地。可見,人的大腦實在是個大容器,它的容量幾乎是無限的,因此,人人都有巨大的記憶開發潛力。
記憶,是大腦的重要功能。記憶力,是人類智力活動的重要標誌。一個人記憶力強,會為他的智力活動提供更多更好的「儲備」。反之,則「巧婦難為無米之炊」。
首先,家長要為孩子制定記憶目標。人不管做什麼事情,都需要有目標,這個目標引導著人,使人步入更高的境界。家長必須使孩子清處地意識到,自己的行為總需要有一定的目標,這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。因此,家長要指導孩子學會安排記憶訓練進程,讓孩子把長遠目標劃分成若干個不同的近期目標,一個個地實現,一個個地跨越。這樣,每當孩子達到了一個近期目標,就能增強自信心,改進記憶效能,提高記憶速度。
其次,要提高孩子記憶的自信心。有的孩子因為記憶力不好,常常會遭到家長的責駡,在這樣的狀況下,孩子就會有自卑心理。在記憶時,總是有畏難情緒,擔心自己記不住,對自己沒有什麼信心。這樣,就在心理上產生了抑制記憶力的因素,造成精神不集中,總是記不住。人和人的腦力有差別,但並不大。同樣的條件下,充滿自信的人記憶快、記得多。因此,家長需要通過欣賞孩子、鼓勵孩子、讓孩子充滿成就感等方式,來提升孩子對記憶的自信心。有了自信心,孩子精神集中,頭腦敏銳,記起東西來就快了。一段時間後,就形成了良性循環,孩子的記憶力也會得到提升。
再次,家長要幫助孩子進行合理地復習,以增強記憶。因為孩子的記憶特點是記得快,忘得也快,不容易持久。因此,在引導孩子進行識記時,一定的重複和復習是非常必要的,這不僅是提高孩子記憶效果的重要措施,也是鞏固孩子記憶效果、提高孩子記憶能力的最佳方法。一般來講,讓孩子復習鞏固所記憶的內容時,不宜採用單調、長時間地反覆刺激,應該在孩子情緒穩定時,採用多種有趣的方法,如講故事、猜謎語、表演、做遊戲以及比賽等。實驗證明:這樣不僅可以使孩子在輕鬆愉快的情緒狀況下,很快地鞏固掌握所學的知識與技能,而且可以激發孩子的記憶興趣。
總之,孩子的記憶力是可以通過後天培養得到提高的。不過家長們需要注意的是,培養孩子的記憶力並不是一蹴可及的事情,需要循序漸進地進行。家長要為提高孩子的記憶力做好準備工作,並且教會孩子掌握有效的記憶方法,以達到提高孩子記憶智力的目的。家長只要做個有心人,積極開發孩子的記憶力,孩子的記憶智力就會發展到一個新的水準。
良好的記憶力對於孩子來說極其重要,因為童年正是充實大腦的黃金時期,需要依靠記憶來一點一滴地汲取知識。這種循序漸進的學習,如果沒有對以前學過的知識加以記憶和理解,要掌握新知識是非常困難的。
古往今來,很多傑出人物都是頭腦清晰、記憶力超群的人。有科學家斷言,如果沒有記憶力,整個智力構架都要坍塌。因為,人的思維活動都要仰仗頭腦裏的記憶功能。德國化學家哈柏就曾說過:「記憶力並不是智慧,但沒有記憶力哪來什麼智慧?」一般而言,頭腦裏記的東西越多,知識和經驗就越豐富,人就越聰慧。
許多家長看到孩子記不住東西時,...
目錄
前 言
總 論
第一章 你的孩子記憶力怎麼樣
鏡頭一:「你怎麼這麼笨?教你十遍了,還記不住!」
鏡頭二:「老師下午交代了什麼作業,你都忘了?」
鏡頭三:「你的書包丟哪兒了,你不知道?」
鏡頭四:「人家都會背,偏偏就你不會?」
測試:記憶力差還有什麼表現
解讀:孩子記憶力差,聽聽專家怎麼說
第二章 提升孩子記憶力要先創造適宜環境
方法1:給孩子一個安靜、獨立、整潔的環境
方法2:孩子記東西、學習時,不要干擾孩子
方法3:善於把握最佳記憶時間
方法4:注重孩子的休息和睡眠
方法5:不要剝奪孩子玩耍、放鬆的時間
方法6:把隨時「記憶」融入環境中
第三章 趕走影響孩子記憶力的壞情緒
方法1:排解壓力,幫孩子輕鬆記憶
方法2:別在孩子心情不好時逼孩子記東西
方法3:不要讓周圍人的壞情緒影響孩子記憶
方法4:讓孩子少受視覺和聽覺上的惡性刺激
方法5:多引導孩子進行愉快的記憶
方法6:培養幸福感較強的孩子
方法7:不要對孩子實施「高壓」記憶政策
第四章 用興趣打開孩子頭腦中的「記憶風暴」
方法1:在枯燥的學習中尋找記憶興趣
方法2:成就感最能增強孩子的記憶興趣
方法3:用欣賞幫助孩子提升記憶興趣
方法4:給孩子設定力所能及的記憶目標
方法5:將記不住的資訊融入感興趣的話題中
方法6:將記憶資訊融入喜愛的音樂中
方法7:糾正衝擊記憶的不良興趣與嗜好
第五章 用些技巧為孩子的記憶助陣
方法1:放開嗓子大聲朗讀
方法2:善用顏色記憶
方法3:用問題引導記憶
方法4:有規律地重複記憶
方法5:「多通道」記憶
方法6:善用「重點」記憶
方法7:學學「交替記憶」
方法8:分段記憶
方法9:好記性比不過爛筆頭
方法10:善找記憶的規律
方法11:列提綱幫助記憶
方法12:用自測提高記憶效果
第六章 遊戲讓「討厭記」變成「喜歡記」
方法1:視覺記憶訓練
方法2:聽覺記憶訓練
方法3:動作記憶訓練
方法4:記憶持久性訓練
方法5:記憶準確度訓練
方法6:記憶敏捷性訓練
方法7:左腦開發記憶訓練
方法8:右腦開發記憶訓練
方法9:左右腦協調記憶訓練
第七章 增強記憶力,營養和健康要跟上
方法1:優化孩子的飲食結構
方法2:給孩子吃適量的甜食
方法3:多咀嚼可以提高孩子的記憶力
方法4:吃早餐能優化大腦功能
方法5:多給孩子吃補腦的食物
方法6:適當補充維生素
方法7:影響記憶的「垃圾食品」要少吃
方法8:科學飲水護腦增強記憶力
方法9:為孩子規劃一種能保護大腦的生活方式
方法10:記不住東西時請帶孩子去運動
方法11:引導孩子學學「健腦操」
方法12:有病積極治,身體健康記憶力才更強
前 言
總 論
第一章 你的孩子記憶力怎麼樣
鏡頭一:「你怎麼這麼笨?教你十遍了,還記不住!」
鏡頭二:「老師下午交代了什麼作業,你都忘了?」
鏡頭三:「你的書包丟哪兒了,你不知道?」
鏡頭四:「人家都會背,偏偏就你不會?」
測試:記憶力差還有什麼表現
解讀:孩子記憶力差,聽聽專家怎麼說
第二章 提升孩子記憶力要先創造適宜環境
方法1:給孩子一個安靜、獨立、整潔的環境
方法2:孩子記東西、學習時,不要干擾孩子
方法3:善於把握最佳記憶時間
方法4:注重孩子的休息和睡眠
方法5:不要剝奪孩子玩耍、...