高分數學遊戲 2

　　我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。

　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展。

本書特色

　　1.本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。

　　2.書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的。

　　3.本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。

作者簡介

夏桂潔

　　女，中學數學高級教師。從事高中數學教學工作30餘年，有豐富的數學教學經驗，成績斐然。她培養的學生曾獲全國數學競賽山西賽區第一名(保送清華大學)，全國數學競賽北京市一等獎(保送復旦大學)。她本人獲得全國優秀教育園丁、優秀輔導員稱號，「希望杯」數學競賽期刊封面人物。

前  言
001　猜年齡
002　死裡逃生
003　巧妙分馬
004　麻煩的密碼鎖
005　糖紙與糖
006　巧算整除數
007　招聘
008　要騎多快呢
009　撕書的問題
010　奇妙的37
011　聰明的「數學家」①
012　聰明的「數學家」②
013　聰明的「數學家」③
014　如何加薪
015　開會的人數
016　三位不會游泳的人
017　三人分牛奶
018　馬戲團裡的數學題
019　有趣的三位數
020　沒有時間學習
021　稱鹽
022　網球賽
023　愚昧的貴婦人
024　拴著的狗
025　幾班班車
026　長勝不敗
027　滾石頭
028　比大小
029　快速運算
030　古董商的交易
031　坐船
032　小米、大米和玉米重多少
033　兩人分牛奶
034　分米
035　牛和牧草
036　分花生
037　誰更多
038　李子有多少
039　鬧鐘
040　這句話對嗎
041　冰與水
042　比酒量
043　巧稱藥粉
044　同年同月同日生的人
045　數貓
046　三隻桶的交易
047　兄弟數數
048　圓圈
049　典典分糖
050　有趣的車牌
051　阿米斯的問題
052　玩麻將
053　歐拉的問題
054　1000米長跑訓練
055　月曆
056　排隊數人
057　農婦摘蘋果
058　蘋果籃子
059　手指問題
060　割草
061　雞飼料
062　變形蟲的分裂
063　挑數字
064　誰去取牛奶
065　這群螞蟻有多少只
066　匪夷所思的數
067　猜汽車
068　課外活動
069　多少人擁有
070　鵬鵬的手錶
071　二手市場
072　剩下的大米
073　停電多久了
074　分梨
075　富翁的難題
076　超市的最佳位置
077　幾何的問題
078　北極之行
079　幾個學生幾朵花
080　分配任務
081　一串奇怪的數
082　 24點
083　原來有多少個橘子
084　 5分鐘煮蛋
085　黑夜過橋
086　吝嗇主的金條
087　積與差
088　兄弟姐妹分蘋果
089　小明和小強的年齡
090　排隊的樂趣
091　看書
092　排隊做操的人數
093　分皮球
094　老師發紅花
095　投沙包
096　小名的書
097　有多少個學生
098　小林的餅乾
099　哥哥的鉛筆
100　共有多少同學
101　大華和小剛的畫片
102　小貓吃魚
103　體育館的球
104　布袋裡的皮球
105　芳芳和晶晶的花
106　鴨蛋和雞蛋
107　一共有多少隻羊
108　冬冬和南南的鉛筆
109　小平上學
110　馬戲團的動物
111　捉蝴蝶
112　植樹
113　盤子裡的梨
114　玩具的數量
115　新星小學的學生
116　借書的故事
117　筆記本多少錢
118　小雞進籠
119　小貓吃魚的速度
120　小朋友吃蘋果
121　小華和小花的氣球
122　老鷹抓小雞
123　小明拉電燈
124　故事書和連環畫
125　小敏買文具
126　歡歡和樂樂買的練習本
127　小華和小方的郵票
128　做口算題
129　長頸鹿的年齡
130　有多少個蘋果
131　繩子的長度
132　商場的電視機
133　小虎寫毛筆字
134　奶奶的年齡
135　減數的遊戲
136　媽媽去工廠
137　學校有多少學生
138　李老師的年齡
139　燈的顏色
140　玩象棋
141　汽車的座位
142　彩色珠子的個數
143　兩框蘋果的重量
144　長方形的長和寬
145　數學競賽題
146　小張和小李去甲村
 

前言

快樂的數學

　　本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。

　　書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的；本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。

　　恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展，如：「逆向思維，正難則反」，幫助他們增強克服困難的勇氣，在解決問題的過程中不斷收穫快樂，建立學習信心，形成良好的學習習慣，為今後能更好地學習數學打下紮實的基礎，低齡時就能做好學習的「主人」。

　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。數學的學習就是建立在日常的生活經驗當中，靈活運用這些數學遊戲，是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體驗生活。每天做兩個遊戲，既可以提高孩子的閱讀水準、理解能力，又可以幫助孩子學會判斷、選擇、比較、類比、退而求其次等思維方法，對孩子一生的發展是非常有幫助的。

　　我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。