既非一個文革，也非兩個文革：南外紅衛兵打死工人王金事件個案分析

省思，從工人事件開始

第1 章 王金事件始末
1.1 王金事件真相的不同版本
1.2 王金事件的責任人
1.3 工人、學生聯合調查團的成立
1.4 社會對王金事件的不同反應
1.5 調查團初戰告捷
1.6 王金事件調查報告：前言
1.7 王金事件調查報告：王金是怎麼死的？
1.8 王金事件調查報告：省市委是如何保護兇手的?
1.9 王金事件調查報告：兩份不同的法醫鑒定書
1.10 王金事件調查報告：王金的簡介
1.11 調查報告與南京外國語學校校友傳聞之間的差異
1.12 揖拿兇手
1.13 王金事件調查報告：參與王金事件的學生名單 .
1.14 兇手們後來的命運
1.15 調查團工人成員後來的命運
第1 章 附錄
附錄1.1 南京市玄武區建築公司第三工程隊的揭發材料
附錄1.2 南京外國語學校部分師生揭發材料
附錄1.3 部分市委區委工作人員的揭發材料
附錄1.4 國營X 廠1130 名革命職工的來信
附錄1.5 南京市委的檢討
附錄1.6 王金事件記事
附錄1.7 市委常委、書記碰頭、辦公、處理會議記錄
附錄1.8 審問王金記錄
附錄1.9 王金事件揭發批判大會
附錄1.10 刑事攝影（南京市公安局五處）

第2 章 既非一個文革，也非兩個文革
2.1 文革研究界的確定
2.2 群體行為的分類和理論
2.3 社會運動的分類和理論
2.4 文革與文化、革命、社會運動的關係
2.5 定量、定性研究法的區別
2.6 運動定量分析的指標
2.7 統計學中的聚類分析法和隱類別分析法
2.8 建國以來運動的分類分析
2.9 建國以來政策的分期
2.10 運動分類和建國以來年代分期的意義
2.11『一個文革說』的缺陷
2.12『兩個文革說』的缺陷
2.13 文革的分期：2 年、3 年、10 年？
2.14 文革的定義：內亂、運動、遊戲、博弈？
第2 章附錄 216
附錄2.1 建國以來的運動及運動分類指標
附錄2.2 聚類分析模型
附錄2.3 隱類別分析模型
附錄2.4 建國以來政策分期統計分析

第3 章 文革的暴力、真相與和解
3.1 王金事件和卞仲耘案的異同
3.2 歷史故事化和故事歷史化
3.3 文革暴力的研究綜述
3.4 人為什麼會犯罪
3.5 三個著名的心理學實驗
3.6 是天使還是魔鬼？
3.7 真相、和解與寬恕

結束語
參考資料

序

省思，從工人事件開始

　　省思，從工人事件開始
　　這是一所公認的全國最好的中學之一。
　　這是一所由周恩來總理親自批准建立的學校。
　　這是一所走出過數百位外交官的學校。
　　這是一所培養出數位為國家領導人作翻譯的學校。
　　這是一所畢業生常被國外大學以全額獎學金直接錄取的學校。
　　這是一所擁有無數校友是博士、教授和學者的學校。

　　然而在這些鮮豔奪目的光環下，這所學校有著最黑暗的一頁。
　　1966 年9 月29 日，這所學校的31 位紅衛兵無故打死了一位工人。
　　這就是當時震驚南京市甚至江蘇省的聞名的南京外國語學校紅衛兵
　　打死工人王金事件。本書試圖重新打開這一長期封存的悲慘之頁，以警示後人。
　　本書為紀念文革發動50 周年而作，為紀念在文革初期被貴族紅

　　衛兵打死的王金先生遇難50 周年而作。筆者在寫作過程中得到了美國Creighton 大學哲學系袁勁梅教授的指教和幫助，南外校友李家駿先生和部分要求匿名的校友為筆者提供了許多情況和幫助，在此一併表示衷心的感謝。