念故事給我們聽好嗎?

　　佳佳喜歡聽媽媽念故事，但自從弟弟出生後媽媽就再也沒空念故事給她聽了。佳佳無奈之下只能求助別人，卻屢屢被拒絕，最後只能獨自到楓樹森林裡朗讀給自己聽。不過這時卻突然出現好多動物，這些動物竟然會開口說話要求佳佳念故事給牠們聽！就這樣，佳佳漸漸在森林裡，找回自信和勇氣，並且自行寫出更棒的故事。然而有一天，佳佳卻聽到楓樹森林要被砍伐掉的消息，讓人不禁擔心，森林裡的動物朋友們該怎麼辦呢……

編輯資訊    

　　大人小孩都適合閱讀的生活小品
　　不只孩子能獲得啟發，大人也有所省思的好故事。

有「自信」才有好創意。

　　「聽故事」是非常吸引孩子的活動，但「念故事」卻是許多孩子的夢魘。因為擔心念錯字而出糗、聲音不好聽等理由，無法順利正常的朗讀文章，可能是你我曾有過的經歷。因此大人常常教導孩子「把觀眾當石頭吧」「自己對著鏡子多練習幾次」這樣的方式，期望孩子能克服上台的恐懼。不過，追根究柢，恐懼的真正原因其實是「缺乏自信」。透過生活中的鼓勵與支持，慢慢帶領孩子欣賞自己的長處，培養出自信，就能真正克服像是「說話給大家聽」這樣的難關。也唯有充滿自信的孩子，才能創造出精采的作品，如同故事中的主角佳佳一樣，讓孩子從「念故事」這麼生活化的個人經驗裡去尋找勇氣，並嘗試「創造故事」，來加深孩子對自我的認同。

關於「等一下」的口頭禪，孩子與大人共同學習的「責任」與「守信」。

　　「媽媽，我想聽故事」「我在忙，等一下再念喔」類似這樣的對話常在家庭中出現。大人由於有許多事物要忙，常常以「等一下」來回應孩子，但大人往往忙完後就忘記了！因此讓孩子感覺被敷衍、忽略。幾次下來，孩子可能不再開口提出要求，甚至以哭鬧代替，期待大人「馬上」完成他的心願。此時若大人正忙得不可開交，便會出現「你別吵！我不是說等一下了嗎？」的情緒用語，如此不但大人的信用打了折扣，也可能減低親子之間的親密度。但其實不只是孩子，身為成人的我們也不習慣對方以「等一下」來回應我們的需求。因此，幼兒心理研究者建議，若大人能給予孩子「明確」的時間概念，取代充滿不確定的「等一下」，孩子將更願意等待，進而強化孩子的耐性。這樣，大人即使從容作事也不會忘記孩子對愛的需求；同時在大人以身作則的狀況下，可以自然而然的教會孩子「守信用」與「責任感」。

與大自然和諧共存的概念。

　　《念故事給我們聽好嗎？》的另一特點是「與自然和平相處的價值觀」。當我們回憶童年時，印象最深刻的往往不是都市設施，而是與大自然親近的回憶，例如野溪戲水、賞螢等經驗。由此可見，大自然的純淨和孩子的天真心情是相呼應的，只是成長過程中摻雜太多的功利競爭，讓我們逐漸忘卻自然的美好與重要。念故事給動物聽，這是多麼美的一件事情呢？雖然，對孩子來說這是再正常不過的想像與渴望，但身為大人的我們，何妨也浪漫一次，讓心靈反璞歸真回到童年的初心呢？

作者簡介

原京子（Kyoko Hara）きょこはら

　　出生於日本東京，畢業於和光大學藝術系。一九七八年獲得KFS競賽．講談社兒童圖書部門獎。代表作品有《耶誕老公公念一年級》、《晚安禮物》、《森林裡朋友們的生日》、《森林的約定》、《三胞胎兔子普琳、達魯多、多魯泰，今天過生日》（以上皆為日本白楊社出版）等書。

繪者簡介

高橋和枝（Kazue Takahashi）かずえたかはし

　　出生於日本神奈川縣，畢業於東京學藝大學教育學部美術科。

　　繪本作品有《貓的成語繪本》、《快樂熊的生活》（PHP研究所），《小喵喵》、「小熊小熊」系列、《我的小毛》（以上為白楊社出版）。