走進華德福繪畫的世界

每個人與生俱來都擁有的繪畫能力！

　　要培養這種能力，必須在幼兒的成長過程中細心引導。不同年齡的孩子各有其繪畫表現的方式；即便是大人也都擁有繪畫的能力！

　　本書是由資深華德福教師菲雅‧亞福克（Freya Jaffke）所著，她結合30年的教學經驗，傳達出繪畫的理念及本質。本書介紹了繪製的過程中常用的蠟塊使用技巧，也介紹了具有暈染特質的水彩顏料，是培養孩子想像力最好的素材，以及逐漸風行的植物染料運用；是本豐富實用的「玩色美學」！

　　孩子的美感就在這些美麗顏色下逐漸成形，繪畫不是教出來的，而是培養出來的！小時候就培養孩子的美感，將成為他一輩子都擁有的禮物。

本書特色

　　◎隨書附贈10張德國名畫家弗蘭茨．馬克動物畫明信片，可以裁剪下來作為孩子繪畫時臨摹的參考
 

作者簡介

菲雅‧亞福克（Freya Jaffke）

　　華德福教師與作家，也是全球華德福教育的指導專家。
　　1937年出生在德國。擔任羅伊特林根（Reutlingen）華德福幼兒園的教師長達30年。
　　1971年起，她也成為斯圖加特（Stuttgart）華德福幼兒教師培訓學校的講師。
　　1990年退休，開始前往世界各地，擔任許多華德福教育研討會的客座講師。
　　著有《為孩子做幸福的玩具》等書。她的著作至今已在全世界銷售超過25萬冊。

譯者簡介

楊婷湞

　　德文所碩士班畢業，教育所博士班進行式。
　　幾年前研究翻譯，發現原文與譯文的取捨拿捏是門藝術；踏入教育領域之後，深覺教育方式是影響個人思維的關鍵。

作者的話

Part1  蠟塊運用篇
認識蠟塊——蠟塊可以滿足七歲前孩子的個別需求
如何選擇顏色
使用蠟塊畫畫——成人學習篇
蠟塊的運用
用藍色畫草圖
顏色的組成
山水、小船的畫法
風景的畫法
房屋的畫法
樹的畫法
人物的畫法
動物的畫法
具故事情節的圖畫
牆上的裝飾圖畫
大人小孩一起畫畫
幫孩子營造工作氣氛
給特殊孩子完善的教導
應該讓孩子模仿別人的圖畫嗎？
孩子需要好的學習模範
不要限制孩子的繪畫主題
在繪畫中與孩子對話
與二至三歲的孩子對話
與三到四歲的孩子對話
與學齡前的孩子對話
如果孩子向你展示自己的圖畫，你應該……
如何保存圖畫作品
繪畫的工具
蠟塊的清潔
    
Part2  水彩篇
認識水彩顏料
水彩畫的用具
如何預備用具——幼稚園篇
練習水彩畫——大人篇
練習水彩畫——幼稚園篇
三歲孩子的的繪畫課
四至五歲孩子的繪畫課
五歲半至六歲孩子的繪畫課
讓孩子參與課堂後的整理工作
幼稚園中，怎樣安排及進行水彩課？
家裡怎麼練習水彩畫？

Part3  植物染料篇
認識植物染料
植物染料畫的工具
準備工作
繪畫的過程
清理工作
使用植物染料的經驗
用植物染料製成的蠟筆
用植物染料製成的彩色鉛筆

附錄  弗蘭茨．馬克（Franz Marc）的動物畫

作者序

　　不論在下著雨的旅遊途中或是冬天的夜晚，這本圖畫書都可以幫助家長引導孩子進行有意義的畫圖活動。本書第一部分主要是蠟塊顏色的介紹，許多圖在繪製的過程中也都會運用蠟塊；第二部分為水彩顏料的簡介。水彩顏料具有暈染的特質，在繪畫過程中使用，也能培養孩子的想像力，而且對陪伴孩子畫畫的家長來說，使用上沒有安全疑慮；第三部分為植物染料的運用，在繪畫中的使用頻率也明顯增加。

　　如果家長以寧靜且充滿愉快的心情開始畫圖，孩子也會好奇地湊過來了解，於是就能營造出美好的學習氛圍。另外，也建議您一開始可完全按照本書的指示進行，並且儘可能有多一些的練習。您就會發現，之前對於繪畫的刻板印象全然消失，還會帶著歡喜的心進行其他的練習。這樣的現象發生在許多家長及課程參與者的身上，也因此讓我決定，將多年的教學經驗分享給大家。

　　因此，本書以實用為出發點，並非探討藝術能力，而透過經驗的分享，在每個單元內，提供讀者一個開放且自由的解讀空間。本書也同時能啟發大人與孩子從繪畫中獲得樂趣。在此也希望，孩子們能透過合適的規範及有意義的方式來認識顏色。此外，藝術活動也是促進青少年人格養成的重要媒介。

　　最後，感謝我的老師，引導我在初任幼稚園教師時學習使用蠟塊來繪畫，讓我受益良多。在這裡同時也要感謝我的朋友及同事，提供許多建議跟作法，讓本書得以順利出版。

1999年初　菲雅‧亞福克