圖解日文的原理：用日本人的思維學好日文(1書 + 1MP3)

本書特色

　　學了幾年日文後，日文能力卡關，無法進步？
　　想和日本人聊天，不是說不出口，就是對方聽不懂？
　　每天苦讀單字文法，但日文能力卻毫無進步？
　　如果你有這些問題，
　　不是你不夠認真，
　　而是因為你學日文的方法是錯的！
　　不是老師不夠厲害，
　　而是因為日本人想的和你不一樣！

　　中文、日文大不同，
　　只有瞭解「日本人是怎麼想的」，
　　才能跳脫框架、不受侷限
　　不僅學會「日本人怎麼說」，更懂得日本人為什麼這麼說！

　瞭解「日文的原理」，才能「真正」學好日文！

　　只要30天，馬上掌握日文的6個原理！
　　「詞彙的原理、名詞的原理、形容詞的原理、動詞的原理、時間的原理、語感的原理」。培養用日文思考的大腦就能夠學好日文

　　之前學的80％都是錯的
　　針對台灣人常犯的日文錯誤分單元說明，每篇單元皆有「自我檢測→中日文的不同→鞏固練習」，透過例句與綜合說明，搭配生動插圖加強記憶，逐步改正對日文的錯誤認知。

　　學日文是一個領悟的過程
　　中文和日文是兩種截然不同的語言，用台灣人的思維學日文會容易陷入既有的窠臼，只有透過相互比較學習，才能夠打破框架，只要換成日本人的思考方式，就能學好日文。

　　反覆聽、大聲說
　　邀請專業日籍錄音員錄製全書例句，有助於學習日本人講話的腔調，無論是躺著還是坐著，無論是走路還是坐車，無論你的日文是怎樣的程度，都能夠隨時練習，成為日語口說達人！

　　日本人想的和你不一樣，
　　換顆日本人的腦袋，用「日本人的思維」學好日文！！

【使用說明】

　　建議每個單元皆按照【STEP 1 自我檢測→STEP 2 中文日文大不同→STEP 3 反覆練習】的順序閱讀。

　　建議閱讀方式
　　第一遍 一天一單元，搭配書籍與MP3，按部就班學習  完成天數30天

　　第二遍 一天三單元，搭配練習題與MP3，針對重點反覆加強  完成天數10天

　　第三遍 一天十單元，反覆聆聽MP3，加強日語聽說力  完成天數3天

　　★ 可搭配使用書中所附的學習進度表 ★

　　1 循序漸進的學習
　　全書分成六個原理：詞彙、名詞、形容詞、動詞、時間、語感，共30個單元，針對台灣人最容易搞混、最無法理解的日文原理進行講解。

　　2 課前檢測能力
　　每個單元的一開始有一至三題的題目，先測驗看看自己對於該單元要學習的主題理解多少，並從中發現自己的學習弱點，以便後續自我加強。

　　3 中文日文比一比
　　針對中日文的不同進行解說，透過中文和日文的互相比較，打破舊有的學習窠臼，推倒阻礙學習的圍牆，讓每一位學習者都能夠換一顆日本人的腦袋。而每個原理都搭配圖解，利用圖像使記憶更深刻。

　　4 四個例句反覆講解
　　學一次還不夠，同樣的原理再利用四個不同的例句反覆講解，透過生活例句、可愛插圖、簡單說明，加深學習者的記憶，強化學習成效。

　　5 練習題檢測學習成果
　　單元最後有看圖練習以及填空練習，剛學完便馬上練習，發現有不會的地方才能夠馬上加強。全書最後還有三十二題的總複習，充分檢測學習成果。

　　6 貼心急救小提示
　　明明就記得，但怎麼樣就是想不起來。針對特別的題目，練習題下方的「貼心小提示」，幫助學習者更容易抓道題目關鍵，順利作答。

　　7 最日本人的答案
　　為了避免學習者偷看，本書將所有練習題的答案移至書籍最後，要注意的是有時候一個題目有多種說法，在此僅提供日本人最常說的用法。

　　8 要學發音就要跟日本人學
　　全書例句皆由專業日籍錄音員精心錄製成MP3，想學好日文發音，跟日本人學就對了。

　　★ 本書附贈CD片內容音檔為MP3格式 ★

作者簡介

王苡晴

　　從小生活在日本，10歲返台念書直至高中畢業，後赴日本就讀國立熊本大學。

　　目前居住在台灣，從事日文相關工作，參與過多部日本節目和影片的製作與翻譯。

　　擔任日語家教多年，具有豐富的教學經驗，除了協助學生準備日文檢定考試之外，更擅長融合自身在工作上接觸的事物以及在日本居住的經驗，跳脫傳統的刻板教學方式，以活潑有趣的方式帶著學生一起「玩日文」。

審訂者簡介

井上清美

　　大學時看了日劇《魔女的條件》之後，從此愛上日本文化，利用課餘時間自學日文，取得日檢2級證書。大學畢業之後，前往日本攻讀日本文學碩士。

　　赴日唸書期間，曾擔任私人日語家教及補習班授課老師，以創新、活潑的教學方式獲得學生們的喜愛，也因此結識現任老公，目前定居於日本，開設私人補習班，從事教學工作已近10年。

　　認為語言就是要用生動活潑的方式學習，制式化的教學只會抹煞對語言的熱情，因此致力於發展既有趣又實用的教材，希望用不同的學習元素幫助讀者學好日文。

　　著有《從早到晚要用到的日文》、《跟著日本導遊用3,000句日本語遊日本》、《不會日文也能出走日本－直覺式日語說話術》、《我的第一本日文行事曆》（懶鬼子英日語）。

編輯室的話
作者序
Q & A
使用說明
先來些有趣的
綜觀全書

Chapter 1 只有說得得體，才是真正的日文！＿詞彙的原理
01 日文是一個大熔爐！
02 日文的禮貌需要看場合表現！
03 敬語很重要，但不是萬靈丹！
04 日文的助詞牽動句意的變化！
05 日文的「的」不等於中文的「的」！
06 副詞使得句意更加完整！

Chapter 2  日文的名詞擁有許多祕密！＿名詞的原理
07 是自己人還是外人，從稱謂上便一目瞭然！
08 距離的遠近主宰了代名詞！
09 量詞讓物品的外觀更加具體化！

Chapter 3 具有日本人性格的形容詞！＿形容詞的原理
10 日文的形容詞分成兩大類！
11 拆開美麗的糖衣後，才能知道真正的意思！
12 日文的形容詞可當副詞用！

Chapter 4  動詞為句子注入生命力！＿動詞的原理
13 你做，我做，它做！
14 嘴巴說不要，但不知道內心是要還是不要！
15 到底是誰讓誰做了什麼事情！
16 提出邀約是增進關係的第一步！
17 從接續方式窺探動作順序！
18 假設發生什麼事情，命令某人進行動作！
19 日文用兩種方式來表達能力！
20 是誰給出去，又是誰收下來！
21 同樣的外衣，但是不同的靈魂！

Chapter 5  日文把時間切成兩大塊！＿時間的原理
22 已經發生的事情就讓它過去吧！
23 日文利用時間副詞明確表達時間！
24 可以表示現在和未來的句型！

Chapter 6 日文句子充滿各種言外之意！＿語感的原理
25 日文也有比較級和最高級！
26 比起果斷的說法，日文更喜歡不把話說死！
27 客觀地表示事件的前因後果！
28 日文用不同句型表示說話者的感受！
29 自己的願望還是別人的願望，使用的語氣不同！
30 一個字就能看出說話者的意志！

複習題
參考答案
學習表

編輯室的話

瞭解「日文的原理」，才能真正學好日文！

　　「喜愛」一直是學一門外語最好的方式，不管是喜歡戲劇、影歌星、文化，因為喜歡而去學習，往往是促使人用心學好一門外語的最大動力。在台灣，喜愛日本文化的人很多，因為追星而去學習日文的人也不少，不管是自學或是上補習班，學習者都會碰到一個問題：學了這麼久，卻無法開口說一句日文；學了這麼多，還是有那麼一點點搞不懂日文。

　　有人主張想要學好外語就是去那個國家住一段時間，藉由「強迫式的口說訓練」以及「全外語的環境」來學習，就好像小孩子學習開口說話一樣，對於小孩子來說文法不是重點，他只是受到生活環境的影響，很自然地就開口說話了；而對於我們這種非母語使用者來說，就是想辦法用 Native Speaker（母語使用者）的方式來思考，一般來講，我們當然可以透過環境的改變來訓練自己的思考方式，但除此之外呢？

　　我們深信「事在人為」，不管學習什麼，重點都在於學習者自己身上，真正應該在乎的不是環境，而是「你到底學到了什麼？」、「你學得到底對不對？」。台灣人在學習日文上，都很注重單字或者是文法，單字和文法是語言的骨幹，但是台灣人力求專精的個性，使得我們很容易被文法規則綁住，但其實我們學語言的目的是在應用！這樣的話，何必在乎過多的規矩讓自己在學習的路上綁手綁腳的呢？

　　這樣的想法一直是我們懶鬼子英日語的理念：「在懶鬼子學Language，不必在乎爛規矩」，我們無法去日本生活，那我們就把日本人的腦袋借過來用，我們借用了王苡晴老師的專長，透過老師實際在日本成長的生活經歷還有在台灣教學的經驗，將日文分成了六個原理，簡單的講述日文原理，並且比較中日文的不同，搭配可愛的插圖以及反覆的練習，希望這本《圖解日文的原理》能夠為台灣的日語學習環境帶來新的風潮，也希望能夠幫助所有學習日文的人都能夠掌握到學好日文的關鍵。

作者序

喜歡，是學好語言的契機，也是支持學習的動力！

　　我認為不管是哪一種語言，要學好它，最重要的是你得先喜歡它。當然，很多人會說「學校教的，我不能不學」或是「工作需要，我不得不進修」等等的理由。不論你開始學習的理由是什麼，畢竟開始學習只是個契機，能不能持之以恆，還是得靠你對它的「喜愛度」。

　　也因為這樣，我經常對學生說「要學好日文，得先自己製造日文的環境」，目的就在於希望學生能多接觸日文。所以不管是看日劇、聽音樂還是看漫畫，只要是日文，只要是你喜歡的，任何東西都會是最佳教材。

　　只要搞懂日文的原理，就能夠拉近和日文的關係！

　　在台灣，學日文的人很多，懂日文的人也不少，但學完整的卻是少數。這一點是我覺得最可惜的。對於從小在日本長大，母語是日文的我來說，在還沒開始接觸日文教學之前，絲毫沒有體會過學日文的辛苦。從文法的變化到口語、敬體、甚至還來個敬語，實在是讓人一頭霧水。也不難體會有那麼多學日文的人，學到動詞變化就會舉白旗放棄的心態了。但其實只要熬過「原理」這一關，相信你會更貼近日文。

　　這也就是當初我會寫這本書的原因吧。在教日文的過程中，經常會有學生問我「這兩句有什麼不同」、「為什麼中文的意思是一樣的，日文卻有那麼多單字或講法」。的確，日文不僅得看場合、對象使用不同的語態，文法也分的比中文來得細很多。當看不懂得原理越來越多，腦袋的問號不斷增加，你對日文的喜愛和興趣也會漸漸減少。

　　打好基礎，才能夠讓日文能力開花結果！

　　《圖解日文的原理－用日本人的思維學好日文》主要以描寫日文的架構，從淺到難，解開學日文的人經常會遇到的日文原理。這不是文法書，但它是個架構，就像樹幹一樣，它得夠粗夠穩，才能長出堅固的樹枝及漂亮的樹葉。學好原理，相信日文對你不再那麼困難！

【Q & A】

　　Q：斷斷續續的學日文也已經兩年了，從不會五十音到看著日文能說出口，能夠發現自己的日文有顯著的進步是一件很開心的事情，但後來我就「卡關」了，怎麼樣才能讓自己的日文能力更上一層樓呢？，
林小方（21歲，學生）

　　A：「卡關」是日語學習者必經的路途，有些東西好像怎樣學都學不會，好像看懂了，但轉過身就又忘了（或搞混了），這是因為我們都一直在死記硬背，並不是說單字與文法不重要，但當這些東西都變成一條條規定的時候，這就在我們的腦中建起很多條圍牆，成為學好日文的障礙，想要學好日文，就不能讓自己受到腦袋的侷限，而是應該要跳脫框架，去理解日文的基本原理，這樣就能突破學習障礙，再次感受到自己日文能力的突飛猛進了！

　　Q：我因為喜歡Arashi，想要知道他們的所有動態才決定學日文的，我花了很多時間在背單字、念文法，但還是不能完整說出（寫出）一句日文，到底是為什麼？有什麼辦法可以幫幫我呢？黃宥瑜（30歲，貿易公司業務助理）

　　A：單字和文法是語言的基本，但並不是全部，每個語言的發展都有他的背景因素，如果我們都只是用台灣人的思考方式去學外文的話，那就會發生像「台式英文」這樣的窘況。我們都知道學外文最好是跟母語人士學，但在日文能力還不充足的時候，誰敢直接去找日本人對話呢？就算聊上幾句，又能夠學到什麼東西呢？我們要跟日本人學的其實就是他們的用字遣詞、說話方式，換句話說，就是學習日本人腦袋運作的方式，只要想像自己是日本人，用日本人的腦袋來思考，就能夠學好、說好、寫好日文了。