新聞地理2：老師應該告訴你的時事真相

　　新聞背後的地理故事比你想像的更精采！

　　新聞，不只是新聞。從新聞媒體的報導中，可以接觸到來自臺灣及世界各地的資訊，如澳洲大雨造成的洪患、歐盟達成協議要統一手機充電器的標準等，這些事件的發生，都有其脈絡與背景，對世界的影響與衝擊為何？我們應該如何因應呢？因此僅單純認識這些事件的發生，實屬可惜。《新聞地理2：老師應該告訴你的時事真相》經由時事新聞與地方故事，促使讀者明瞭其世界的多樣與多采，進而形塑其豐富的地方知識與拓展全球視野。

　　名師群執筆，圖文並茂，
　　全球時事一看就懂

　　今日大眾媒體(電視、報紙、網路等)對於地理概念的傳播具有莫大的影響力，因此，如何解析大眾媒體中的地理知識，指引社會大眾從中學習與明瞭科學概念，成為地理教育中不可或缺的一步。

　　《新聞地理2：老師應該告訴你的時事真相》本書是由具有豐富教學經驗的教育部地理學科中心多位種子老師聯合執筆，以新聞時事切入主題，深入淺出的原則撰寫：

　　1.以新聞時事切入主題，敘明主題對人類生活的重要性。
　　2.經由圖表化的地理知識、生活化的地理知識，引導讀者學習地理新知。
　　3.介紹讀者認識台灣地理，進而與國際接軌(全球化與在地化並重)。
　　4.提供高中、國中同學和老師進行地理教學之參考。

　　第一本全方位、圖解式地理時事新讀本
　　深植科普實力，加強學習效果，提高考試成績

　　想要學好地理，死讀書是行不通的，必須注意時事與新聞，才是徹底了解地理知識、提升地理實力的最佳學習方法。

　　《新聞地理2：老師應該告訴你的時事真相》涵蓋生活各層面中的重要議題，每一篇章皆以近年來所發生的熱門新聞為破題，將時事與新聞與地理知識結合，以最生活化的角度，搭配精緻圖解、精闢文字，將地理概念與新聞事件生動帶出，讓讀者在享受閱讀樂趣、增廣見聞之餘，更能完整的建立起清晰、精準的地理知識概念，同時達到提升地理實力的最佳學習效果。

作者簡介

　　本書作者多為教育部地理學科中心教學資源研發團隊教師，多年來從事各項地理教學資源之研發，深具教學資源研發之能力與經驗：

蕭坤松

　　教育部地理學科中心前召集人暨兼任助理、國立台中女中前教務主任暨地理教師

戴彩霞

　　國立台中女子高級中學前地理教師

楊嵐雅

　　新北市立明德高級中學地理教師

王翠華

　　臺北市立內湖高中地理教師

呂展曄

　　國立桃園高級中學地理教師

莊宗達

　　國立彰化高級中學地理教師

黃美傳

　　國立板橋高級中學地理教師

第一章：大屯火山群會不會再度噴發？－地形營力
第二章：外傘頂州漂到哪裡了？－海岸地形
第三章：史上最熱的日子－氣候變遷與調適
第四章：一萬多年前人類就愛開PARTY－資源、糧食與人類
第五章：世界上還有原始人嗎？－原始部落與農業生活
第六章：科學園區的新挑戰－台灣的工業發展
第七章：臺灣知識經濟力亞洲第一－知識經濟
第八章：24小時內送到你家－物流與供應鏈
第九章：都市錢，淹腳目－都市的經濟活動
第十章：明天會更好？－城鄉發展問題
第十一章：無遠弗界的SARS疾病傳播－人與疾病
第十二章：撼動世界的「茉莉花革命」－政治對抗與地理版圖
第十三章：臺灣人類發展指數HDI全球排名18－經濟發展
第十四章：五顏六色比基尼衣拼貼成的地圖－世界景觀

序言

探索世界的起點

　　地理這一門學科在大家的印象中，似乎是一部地名辭典──山川、城市的名稱彙集，然而事實真是如此嗎？翻開現今的高中地理教科書，大家就會覺得並非如此，反而地理學的知識涉及許多有趣的生活層面，自然景觀、觀光旅遊、都會建築、產業發展、國家政治、人口移民、金融企業、防災救災、社區規劃……等層面，地理學都有觸及，有人說地理是一門生活的知識，筆者相當同意這一觀點，在現在全球化的浪潮下，作為一個現代公民，地理知識應該是不可或缺的。

　　在現代資訊爆炸的時代中，每個人似乎無法離開新聞時事，不管是報紙、雜誌、電視、廣播或手機、網路、e-mail信箱，隨時點播，新聞資訊立即湧現。由於資訊實在太多且容易取得，在忙碌的時段中，又沒有充裕的時間閱讀，因此只能囫圇吞棗地將各新聞的標題看一看，或選擇自己有興趣的內容，快速瀏覽，短暫地滿足自己的求知欲望，也因為如此，對於新聞的背景與真正重要的內涵，往往無法深入了解。

　　其實，任何新聞事件都發生在特定的地點，很多情況下，瞭解新聞發生的地點將有助於明瞭新聞內涵，換句話說，在我們日常的新聞時事中隱含許多地理知識，若能掌握這些地理知識，對於我們理解社會或世界新聞，將會有重大幫助，而在資訊爆炸的時代中，也有助於我們在最短時間內掌握與我們相關或大家覺得最有興趣的新聞事件。

　　這本《新聞地理》的編輯概念，就是一群高中地理教師本著推廣地理教育的概念所發想出來的參考書籍，我們的基本想法是透過新聞事件的解析，讓大家看得到地理知識，一方面引導社會大眾認識地理，另一方面也企圖通過我們看新聞的角度，讓大家掌握新聞的地理內涵，拓展大家的視野，提升新聞素養。

　　本書每一單元的結構，都以一則新聞時事做引言，切入主要議題，並解說期間的地理意涵，更進一步引導大家認識地理知識。本書值得推薦的是，我們盡量利用圖表來解釋地理現象，以最淺顯輕鬆的詞句來解釋地理意涵，期望經由精彩的圖文介紹，讓大家很容易進入脈絡與情境中，掌握新聞時事的要旨。

　　本書的編輯群是一群任教於國內各高中的地理教師，大家本於對地理教育的熱情，利用參與教育部地理學科中心課程研發的場域中，彼此交換教學心得，在同心協力下，共同編撰，希望能引導大家以不同觀點審視地理學科，並能提供地理學科的課餘輔助教材，讓高國中同學或一般社會大眾，能從新聞事件中，發現地理學科的學科知識功能。我們相信這是一本有內涵與深度，但卻是相當生活化的參考書籍，我們也期待國內各中學的地理教師能妥善利用，以協助自己的教學，讓學生能以更寬廣的角度來看地理這門學科的學習。

　　我們在編輯這套叢書時，每一個月都定期聚會一次，前後共經兩年的時間才將本書付梓，參與的各高中老師付出課餘的時間，大家熱烈討論修訂，無非是想將自己的經驗貢獻出來，讓我們的中學地理教育更加充實有內涵。我們考量的是地理知識不僅是一門專業學科，更是一門生活化的學科，同學們不一定要成為地理學者，但重視地理知識將有助於提升同學們的生活素質，更能適應現代變遷快速的社會，更能在他們所興趣的專業學科中，發揮專長，建構自己的事業版圖與人生舞台。 

蕭坤松 (台中女中前教務主任暨地理教師、教育部地理學科中心前兼任助理)