本書分為研究基礎、方法和敘寫三大篇,共18章。「基礎篇」探討研究的意義與內涵、派典,以及倫理與文化議題。「方法篇」討論研究者所需具備之研究方法,以及研究設計與實施的知能,包括量化研究之意涵與發展、類型、設計與實施,質性研究之發展與類型、設計與實施,結合量化和質性方法之研究。最後「敘寫篇」闡述論文的撰寫,包含題目與內容之擬訂;緒論、文獻探討、量化和質性研究設計與實施、結果與討論,研究結論、建議與摘要之敘寫;以及參考文獻和其他資料之整理、論文之編輯格式與原則。本書並提供學習光碟,包括附錄(涵括做研究會用到的工具和資源,例如搜尋文獻的方法、參考文獻之撰寫格式)、思考問題、參考文獻和名詞釋義。
作者簡介
鈕文英
現職 國立高雄師範大學特殊教育系教授
學歷 國立臺灣師範大學教育心理系學士
美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士
經歷 國中啟智班教師、特殊教育組長
著作 如何發展個別化教育計畫--生態課程的觀點(2000,國立
高雄師範大學特殊教育中心)
身心障礙者行為問題處理--正向行為支持取向(2001,心
理出版社)
啟智教育課程與教學設計(2003,心理出版社)
教育研究方法與論文寫作(2007,雙葉書廊)
擁抱個別差異的新典範--融合教育(2008,心理出版社)
身心障礙者的正向行為支持(2009,心理出版社)
單一個案研究方法與論文寫作(2011,洪葉文化)
質性研究方法與論文寫作(2012,雙葉書廊)
邁向優質、個別化的特殊教育服務(2013,心理出版社)
其他期刊和編纂類書籍中的文章約百篇
校閱 智能障礙定義、分類和支持系統--美國智能及發展障礙協
會定義指南第十一版(2011,財團法人心路社會福利基金會)
應用行為分析(2012,學富文化)