細說研究：一條尋奇探秘的臨淵小徑

第一篇　研究的準備
第01章　研究過程中常見的問題和錯誤
作研究是一種充滿樂趣的學習
作研究的過程有如走進一條尋奇探秘的臨淵小徑
好的研究需要達成的目標
研究者未能完全依研究結果作成最適當的結論
研究者未能根據已知的現象提出適當的假說
有關控制組的不正確觀念
越複雜的研究設計越難得出清晰且有力的結論
章後活動
第02章　如何決定「對」的研究問題
研究生的論文題目和指導教授的態度有關
指導教授主導決定論文題目及研究方向的優點
指導教授的教育理念、訓練標準和選定研究議題的研究生
研究生自己找尋並決定研究方向及論文題目的困難和對策
博士班後期需開始籌劃日後生涯的研究題目
追求卓越的研究題目
章後活動
第03章　與指導教授、研究團隊共舞
研究團隊的時代早已到來
和諧的研究團隊之舞最不希望看到研究生舞者的特徵
研究舞團的經理有鞏固團隊精神的責任
研究生高遠的抱負和研究成果的關係
章後活動
第04章　研究的倫理
倫理是什麼？
研究的倫理又是什麼？
臨床研究中具衝突特性、需持觀點以權衡輕重的倫理議題
本國研究者應特別多予關心的倫理議題
以動物為研究對象的研究倫理
章後活動
第二篇　描述式研究
第05章　描述式的研究方法
描述式研究法的範疇
取樣的方法
決定樣本數
描述式研究的實例
章後活動
第06章　問卷編製的技巧與步驟
問卷調查法的適用範疇
問卷設計的步驟
章後活動
第07章　問卷及量表的信、效度檢定
問卷及量表之項目分析
能力測量的難度及鑑別度分析
問卷及量表的效度分析
因素分析的執行步驟
問卷及量表的信度分析
章後活動
第08章　質性研究：訪談法和焦點團體
質性研究的特性
為何執行質性的研究？
訪談法的簡介與類型
訪談法的安排與規劃
質性研究的資料分析步驟
焦點團體的簡介
焦點團體的執行步驟
焦點團體的資料分析
質性研究的信度和效度檢驗
章後活動
第三篇　推論式研究
第09章　變異數的統計分析
變異數分析的基本概念
變異數分析的假設前提和計算方法
多因子實驗設計的變異數分析
交互作用的概念
多變量變異數分析的運用時機
章後活動
第10章　邏輯式迴歸分析法
各類迴歸分析法的適用情境
邏輯式迴歸分析的前置作業
邏輯式迴歸分析的解說
實例討論
章後活動
第11章　事前比較與事後比較
多重比較
事前比較的一個實例
事前比較（或事前檢定）的用途
事後比較
章後活動
第12章　研究設計的效力比較
研究設計的原則
研究設計的「效力」
完全隨機設計的「效力」
隨機區段設計
拉丁方格設計
設計的效力不是研究者唯一的考量
章後活動
第13章　縱貫研究與橫斷研究之比較
縱貫設計和橫斷設計各像什麼？
兩種研究策略的使用有先後順序的不同
縱貫設計的類型
最傾向採用縱貫設計的研究
一種評估療效的研究所採用的縱貫設計
選擇採用縱貫設計的限制
採取橫斷設計的研究必須注意的事項
章後活動
第14章　二手資料研究及綜合分析研究
二手資料研究的優缺點
二手資料研究的兩種策略
資料庫的類型
一個二手資料研究的特別實例：綜合分析研究
單一研究的效應值
對於研究效應值的假設：固定效應值模型或隨機 效應值模型
綜合分析研究舉隅
綜合分析研究的步驟
章後活動
第15章　雙重分辨的應用
雙重分辨的意義
雙重分辨的來由
雙重分辨的功能和實例
雙重分辨設計包含首先分辨及其次分辨的結果
章後活動
第四篇　特定領域的研究
第16章　臨床研究
什麼研究才是臨床研究？
臨床研究的種類
臨床研究的設計
中途互換療法設計的問題及解決方式
中途互換療法設計舉隅及各種效果的評估
如何決定臨床研究需要多少參與者？
章後活動
第17章　行為生理的研究
行為生理的研究範疇
細胞外神經傳導素的濃度和行為的關係
局部腦皮質區體積大小和性別的關係
神經迴路的啟動和行為表現關係
需要收集有「基礎值」的行為生理研究
同時考量兩個獨變項的生理或行為研究
章後活動
第18章　具周期變化特性之獨變項的研究設計
研究中的獨變項是具有周期變化特性的變項
可能的挑戰和解決之道
具周期變化特性之獨變項其周期中的各階段
獨變項是具有周期變化特性的研究：一個椋鳥學習和睡眠的研究
章後活動
第19章　探究發展變化的研究
發展心理生物學中的研究設計典範
時間在以實驗動物為對象的發展研究中所引發的設計問題
時間在以人類為對象的發展研究中所引發的設計問題
以人類為研究對象的發展研究在設計上的其他考量
學習與記憶的研究
章後活動
第20章　實務應用的研究
實務應用研究的特性
應用研究的設計與規劃
應用研究的實例一：動暈症的預防研究
應用研究的實例二：兒科急診室的研究
結語
章後活動

第一篇　研究的準備
第01章　研究過程中常見的問題和錯誤
作研究是一種充滿樂趣的學習
作研究的過程有如走進一條尋奇探秘的臨淵小徑
好的研究需要達成的目標
研究者未能完全依研究結果作成最適當的結論
研究者未能根據已知的現象提出適當的假說
有關控制組的不正確觀念
越複雜的研究設計越難得出清晰且有力的結論
章後活動
第02章　如何決定「對」的研究問題
研究生的論文題目和指導教授的態度有關
指導教授主導決定論文題目及研究方向的優點
指導教授的教育理念、訓練標準和選定研究議題的研究生
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