基本護理學(七版)

　　有了這本教科書，您能隨時掌握最完整、最可靠的基本護理學！

　　擁有內容最完整…條理分明…最正確的世界第一等級基本護理學教科書。

　　本書作者 Potter & Perry 無人能敵

　　‧獨家！實證實務總結了研究結果及其護理照護意涵。

　　‧獨家！批判性思考模式示範如何在護理照護中應用批判性思考。

　　‧獨家！章節末的批判性思考練習單元挑戰您如何學以致用。

　　附贈光碟

　　‧互動式學習活動、NCLEX® 式復習題、語音字彙、Butterfield 體液及電解質教學、30個章節的內容

本書特色

　　我們把學生們放在心上，謹慎地鑄成第七版。我們將此教科書用來歡迎護理新生、傳達我們對於這個專業的愛，還有促進學習與理解。

本書的主要特色包括：

經典特色

　　廣泛而易讀的所有基本護理學內容。

　　全彩內文，增進視覺吸引力和教學價值。

　　護理過程架構，作為臨床相關章節內容的一致性簡明框架。

　　涵蓋健康促進、急性照護及後續照護，著眼於現今各種執業場所的實務。

　　第9章介紹文化多樣性，透過內文來強調臨床範例，並將重點列於表格。

　　第25章介紹個案衛教，並以表格列出針對書中臨床主題的教學目標、方法以及評值。

　　第14章介紹老人護理，同時於全書內文中特闢「老年人注意事項」之表格。

　　書中著墨於多元性臨床情境，描述臨床、長期照護單位、居家，以及急性照護場所中的實務實例。

　　以判性思考模式作為臨床相關章節的架構，讓您了解我們如何將批判性思考的要素：知識、批判性思考的態度、智識和專業的標準以及經驗與護理過程相結合，使您能夠做出臨床決策。

　　以清楚的兩欄式來呈現重要的護理技術，所有步驟都有學理說明；學理乃盡可能依據目前最新的研究證據而來。

　　護理技術中特別標明非預期成效及相關措施，幫助學生在執行技術時能夠預期和適當應變可能發生的問題。

　　處置指引的表格是執行基本技術時更有效率的逐步指引。

　　概念圖讓您看到針對具有特定醫學診斷之個案的多項護理診斷之間的關聯性，以及護理措施之間的關係。

　　護理計畫引導學生如何執行評估以及分析代表護理診斷的定義性特徵。護理計畫包括NIC及NOC分類系統，使學生熟悉重要的學術用語。

　　實證實務表格提供針對一個特定主題的護理研究證據摘要，並且說明其對於護理實務的意涵，幫助學生了解如何將研究應用於臨床。

　　安全警告列出學生可用於確保個案及護理人員之安全的技巧。

　　媒體資源詳列出每一章節學生可運用的電子資源。

　　影片圖示表示所附之免費光碟裡有相關於此特定技術的影片片段。

新特色

　　新章節及廣泛的內容：

　　•癌症存活個案的照護之章節著墨於如何處理癌症患者面臨疾病之後遺症及治療時獨有的生理及情緒需求。美國有一千萬名癌症患者，所有單位的護理人員都必須了解癌症患者常見的健康問題型態。

　　•實證實務之章節教導學生提出臨床問題的六個步驟，並讓學生學習如何分析最佳科學證據並將之應用於實務中。本章列出如何進行文獻搜尋的技巧，以及將證據應用在真實實務情境的秘訣。

　　•記錄與資訊學之章節將護理資訊學整合到健康照護之中。

　　•安全病人處理指引包含2006年最新關於移位和步行的指引。

　　•取自美國靜脈注射護理協會(Infusion Nurses Society)的2007年最新靜脈注射指引。　

　　•取自美國國家壓瘡諮詢小組2006年的壓瘡分期指引。

　　•評估問題之表格協助學生學習如何清楚而有效率地進行個案評估。

補充說明

　　給學生

　　內附光碟　每本教科書內附的免費光碟都含有應考技術以及NCLEX®式複習題，還有Butterfield氏體液與電解質課程、互動式教學活動。

給教師

　　Mosby’s護理技術DVD上的影片讓您看見您的學生要如何安全地執行護理技術。版本3.0包括全新的專業影片，以及從基礎、中級到進階的互動式DVD。皆獨立販售(台灣有授權繁體中文版)。

　　我們很高興目前男性護理執業人員的數量漸增，也相當認同他們的奉獻及專業，因此我們盡可能不使用針對特定性別的代名詞。在極少數的例子中，我們用「她」來代表護理人員，用「他」來代表個案，只是為了向讀者清楚說明狀況。

　　仰賴於許多優秀專業人員對於卓越的承諾，本書才得以完成。我們感謝他們的奉獻及熱誠。我們希望能透過本書來表達對於專業護理同儕的謝意，護理同儕使他們所服務的個案的生命及他們所服務的社區有所不同。我們非常榮幸能與這些傑出人員合作。

作者簡介

　　•Patricia A. Potter, RN, MSN, PhD, FAAN, Research Scientist, Siteman Cancer Center, Barnes-Jewish Hospital and Washington University School of Medicine, St. Louis, MO

　　•Anne Griffin Perry, RN, EdD, FAAN, Professor and Associate Dean, School of Nursing, Southern Illinois University, Edwardsville, IL

　　•Patricia Stockert, RN, BSN, MS, PhD, President of the College, Saint Francis Medical Center College of Nursing, Peoria, IL　

　　•Amy Hall, RN, BSN, MS, PhD, CNE, Chair and White Family Endowed Professor of Nursing, Dunigan Family Department of Nursing and Health Sciences, University of Evansville, Evansville, IN

編者簡介(以下姓名依姓氏筆劃排序):

　　•宋琇鈺　弘光科技大學護理系　講師

　　•李伊晴　長庚科技大學嘉義分校護理系　助理教授

　　•林玉萍　亞東技術學院護理系　助理教授

　　•林韋婷　高雄醫學大學護理系　助理教授

　　•柯舜娟　弘光科技大學護理系　講師

　　•洪嫦巧　長庚科技大學護理系　助理教授

　　•孫麗娟　弘光科技大學護理系　講師

　　•袁光霞　弘光科技大學護理系　講師

　　•張珠玲　弘光科技大學護理系　講師

　　•梁蕙芳　長庚科技大學護理系　副教授

　　•黃惠璣　馬偕醫學院護理系　副教授

　　•黃靜鳳　長庚科技大學　講師

　　•劉秀珍　長庚科技大學　講師

　　•劉淑如　長庚科技大學護理系　副教授

　　•蔡淑玲　長庚科技大學護理系　講師

　　•鄭靜瑜　長庚科技大學　副教授

　　•賴美信　弘光科技大學護理系　講師

　　•蘇鈺婷　弘光科技大學護理系　講師

　　•顧家恬　弘光科技大學護理系　講師

第1章    護理現況

重要歷史觀點    　　1-2
社會對護理的影響　1-4
消費者的需求    　　1-5
目前醫療系統的影響1-6
護理專業    　　　　1-6
護理教育    　　　　1-7
護理實務    　　　　1-8
專業職責與角色    　1-9
專業護理機構    　　1-12
護理未來的發展    　1-12

第2章    健康照護服務系統

醫療監管和競爭    　2-2
重視人口健康    　　2-3
健康照護機構和服務2-5
健康照護服務的議題2-12
照護健康的未來    　2-16

第3章    以社區為基礎的護理實務　

以社區為基礎的健康照護3-2
社區衛生護理　　　　　3-2
以社區為基礎的護理　　3-3
以社區為基礎的護理能力3-8
社區評估　　　　　　　3-9
改變個案健康　　　　　3-10

第4章    護理實務的理論基礎

護理領域    　　　　　4-2
理論    　　　　　　　4-2
理論與護理實務之關係4-4
跨學科理論    　　　　4-4
特定的護理理論    　　4-5
護理理論和護理知識發展之間的連結4-8

第5章    實證實務

實證案例    　　　5-2
護理研究    　　　5-8
研究過程    　　　5-10
提升品質和表現    5-12

第6章    健康與全人健康

健康人民文件    　　　6-2
健康的定義    　　　　6-2
健康與疾病模式    　　6-2
影響健康與健康信念及實踐的變因6-5
健康促進、全人健康和疾病預防6-7
危險因子    　　　　　6-8
修正風險因子並改變健康行為6-11
生病    　　　　　　　11
生病對個案和家庭的影響13

第7章    癌症存活者的照護

癌症對生活品質的影響　7-2
癌症和家屬　　　　　　7-6
護理意涵　　　　　　　7-7
存活照護的要素　　　　7-9

第8章    護理實務中的關懷

關懷的理論性觀點　　　8-2
個案對關懷的感覺　　　8-5
照護倫理    　　　　　　8-6
護理實務中的關懷　　　8-6
關懷的挑戰　　　　　　8-9

第9章    文化和種族

人口差異    　　　　　9-2
了解文化概念    　　　9-2
健康和關懷的文化背景脈絡9-4
文化和生命變遷    　　9-6
文化評估    　　　　　9-8
關懷信念和實務    　　9-14
護理決定    　　　　　9-15

第10章    家庭照護

家庭    　　　　　　　　　10-2
目前的趨勢和新的家庭形式10-2
理論方法：概論    　　　　10-5
家庭的屬性    　　　　　　10-6
家庭護理    　　　　　　　10-8
把家庭視為脈絡    　　　　10-8
以家庭為對象之護理過程　10-9

第11章    發展理論

成長與發展    　　11-2
發展理論    　　　11-2
結論    　　　　　11-11

第12章    從懷孕到青少年

成長和發展階段    　　　12-2
針對護理選擇發展架構　12-2
胚胎    　　　　　　　　12-2
從子宮內生活到子宮外生活的過渡時期12-5
新生兒    　　　　　　　12-5
嬰兒    　　　　　　　　12-8
學步期    　　　　　　　12-11
學齡前期    　　　　　　12-13
學齡期兒童和青少年　　12-15
學齡期兒童    　　　　　12-16
青少年    　　　　　　　12-22

第13章    年輕人到中年人

年輕人    　　　　　　　13-2
中年人    　　　　　　　13-8

第14章    老年人

老年人間的變化性　　　14-2
專門術語    　　　　　　14-3
迷思和刻板印象    　　　14-3
護理人員對老年人的態度14-4
老化理論    　　　　　　14-4
老年人的發展任務　　　14-4
社區式和機構式的健康照護服務14-6
評估老年人需求    　　　14-6
老年人的健康考量　　　14-15
老年人和急性照護環境　14-22
老年人和恢復性照護　　14-23

第15章    護理實務中的批判性思考

護理實務的臨床決策　　15-2
批判性思考的定義　　　15-2
思考和學習    　　　　　15-3
批判性思考在護理上的分級15-4
批判性思考能力　　　　15-5
臨床決策的批判性思考模型15-8
培養批判性思考技能　　15-12
反思性的日誌記錄　　　15-12
批判性思考整合　　　　15-13

第16章    護理評估

護理評估的批判性思考方法16-2

第17章    護理診斷

護理診斷的歷史    　　　　17-3
批判性思考和護理診斷過程17-6
護理診斷的概念構圖   　　 17-10
護理診斷敘述錯誤的原因    17-11
護理診斷：應用於照護計畫中17-14

第18章    護理照護計畫

建立護理的優先次序　　　　　　　　18-2
應用批判性思考於建構目標與預期成效18-4
批判性思考運用於計畫護理照護　　　18-8
計畫護理照護    　　　　　　　　　　18-11
會診其他健康照護專業人員　　　　　18-16

第19章    執行護理照護

執行時的批判性思考　19-2
標準護理措施    　　　19-3
直接照護    　　　　　19-8
間接照護    　　　　　19-10
達成個案的目標    　　19-11

第20章    評值

批判性思考和評值20-2
評值過程    　　　20-4
品質改善    　　　20-9

第21章    管理個案照護工作

建立護理團隊    　　　　21-2
護理系學生的領導技巧　21-7

第22章    倫理與價值觀

醫學倫理的基本觀念　　22-2
專業護理的倫理原則　　22-2
價值觀    　　　　　　　22-3
倫理與哲學    　　　　　22-4
護理觀點    　　　　　　22-6
生命倫理學議題    　　　22-10

第23章    護理實務上的法律觀點

護理的法律界限    　　　　23-2
聯邦成文法於護理實務　　23-3
護理實務相關的州令成文法23-6
護理實務中的民法和一般法律議題23-7
風險管理    　　　　　　　23-13

第24章    溝通

溝通和護理實務    　　　24-2
溝通的層面    　　　　　24-4
溝通過程的基本要素　　24-5
專業的護理關係    　　　24-8
專業的溝通要素　　　　24-10
護理過程中的溝通　　　24-11
護理診斷    　　　　　　24-13
計畫    　　　　　　　　24-13

第25章    個案衛教

個案衛教的標準    　　　25-2
個案衛教的目的    　　　25-2
教與學　　　　　　　　25-3
學習領域    　　　　　　25-5
基本學習原則    　　　　25-6
整合護理及衛教過程　　25-10

第26章    記錄與護理資訊

保密性    　　　　　　　26-2
規範    　　　　　　　　26-3
健康照護團隊間誇科別的溝通26-3
記錄的目的    　　　　　26-3
書寫高品質文件與報告的原則26-5
病歷記錄的方法    　　　26-8
常見的護理記錄表單　　26-14
居家照護文件    　　　　26-15
長期健康照護文件　　　26-17
報告    　　　　　　　　26-17
護理資訊學    　　　　　26-21
電子健康記錄    　　　　26-25

第27章    自我概念

科學知識基礎    　　　27-2
護理知識基礎    　　　27-2
批判性思考    　　　　27-9
自我概念與護理過程　27-9
護理診斷    　　　　　27-10
計劃    　　　　　　　27-11

第28章    性健康

科學知識基礎    　　　28-2
護理知識基礎    　　　28-5
批判性思考    　　　　28-8
性問題與護理過程　　28-8

第29章    精神健康

科學知識基礎    　　　29-2
護理知識基礎    　　　29-2
批判性思考    　　　　29-6
護理過程    　　　　　29-7
評估    　　　　　　　29-7

第30章    失落、死亡及哀傷的經驗

以基本的科學知識為基礎30-2
護理知識基礎    　　　　30-5
批判性思考    　　　　　30-7
護理過程與哀傷    　　　30-8
護理診斷    　　　　　　30-10
計畫    　　　　　　　　30-11
評估    　　　　　　　　30-22

第31章    壓力與因應能力

科學知識基礎    　　　31-2
護理知識基礎    　　　31-5
批判性思考    　　　　31-7
護理過程    　　　　　31-8

第32章    生命徵象

測量生命徵象指引　　32-2
體溫    　　　　　　　32-3
脈搏    　　　　　　　32-19
呼吸    　　　　　　　32-27
血壓    　　　　　　　32-32
記錄生命徵象    　　　32-47

第33章    健康檢查及身體評估

身體評估的目的    　　33-2
文化敏感性    　　　　33-3
護理照護和身體評估的整合33-3
評估準備    　　　　　33-6
有系統的評估    　　　33-10
整體觀察    　　　　　33-10
皮膚、頭髮，及指甲　33-15
頭頸部    　　　　　　33-24
胸與肺    　　　　　　33-40
心臟    　　　　　　　33-46
血管系統    　　　　　33-50
乳房    　　　　　　　33-57
腹部    　　　　　　　33-62
女性生殖系統及產道　33-66
男性生殖系統    　　　33-68
直腸和肛門    　　　　33-71
肌肉骨骼系統    　　　33-72
神經系統    　　　　　33-77
檢查後　　　　　　　33-85

第34章    感染防制

感染的特性    　　　34-2
感染過程    　　　　34-6
感染管制的護理過程34-9
評值    　　　　　　34-35

第35章    給藥

科學知識基礎    　　　35-2
護理知識基礎    　　　35-12
批判性思考    　　　　35-23
護理過程與給藥　　　35-27
給藥    　　　　　　　35-35

第36章    輔助與另類醫療

健康照護中的輔助或另類醫療36-2
護理專業可及的治療    　　　36-5
特定訓練的治療    　　　　　36-8
輔助與另類醫療中的護理角色36-12

第37章    手術個案的照護

活動和運動    　37-1
科學知識基礎    37-2
護理知識基礎    37-5
批判性思考   　 37-7
護理過程    　　37-8

第38章    個案安全

基本知識   　　 38-2
護理知識基礎    38-5
批判性思考 　   38-8
安全性與護理過程38-8

第39章    衛生

科學知識基礎    39-2
護理知識基礎    39-4
批判性思考    　39-5
護理過程    　　39-6
計畫    　　　　39-14

第40章    氧合作用

科學知識基礎    40-2
護理知識基礎    40-11
批判性思考 　   40-12
護理過程   　　 40-12
執行    　　　　40-21
評值    　　　　40-59

第41章    體液、電解質及酸鹼平衡

科學知識基礎    41-2
護理知識基礎    41-13
批判性思考 　   41-13
護理過程    　　41-14
計畫    　　　　41-23

第42章    睡眠

科學知識基礎    42-2
護理知識基礎    42-7
批判性思考  　  42-10
護理過程    　　42-10

第43章    疼痛管理

科學知識基礎    43-2
護理知識基礎    43-6
批判性思考  　  43-10
護理過程與疼痛43-10

第44章    營養

科學知識基礎    44-2
護理知識基礎    44-8
批判性思考   　 44-12
護理過程與營養44-13
執行    　　　　44-22

第45章    排尿

科學知識基礎    45-2
護理知識基礎    45-7
肌肉張力   　　 45-8
批判性思考 　   45-8
排尿功能的改變及護理過程45-9
護理診斷    　　45-17

第46章    腸道排泄

科學知識基礎    46-2
護理知識基礎    46-4
批判性思考    　46-12
護理過程與腸道排泄46-12

第47章    活動力與活動受限

科學知識基礎    47-2
護理知識基礎    47-6
批判性思考   　 47-12
身體對應及活動力受損的護理過程47-12
評估    　　　　47-12

第48章    皮膚完整性與傷口照護

科學知識基礎    48-2
護理知識基礎    48-10
批判性思考  　  48-14
護理程序   　　 48-15


第49章    知覺改變

科學知識基礎    49-2
護理知識基礎    49-4
批判性思考   　 49-6
護理過程   　　 49-6
計畫    　　　　49-11
評值　　　 　   49-21

第50章    手術個案的照護

外科護理的發展史50-2
科學知識基礎    　50-3
護理知識基礎   　 50-4
批判性思考    　　50-4
手術前期的護理過程50-4
送至手術室  　　  50-26
手術中期　　　    50-27
術中期的護理程序50-27
術後期    　　　　50-29
術後照護的護理程序50-32

參考文獻

前言

　　護理專業不斷在因應動態的變化和連續不斷的挑戰。今日，護理人員需要廣泛的知識基礎才能提供照護。更重要的是，護理人員需要具備將最佳證據運用於實務的能力，才能確保個案有最好的結果。護理人員的角色責任包括維持護理實務還有展現護理實務對於本國健康照護的貢獻。因此，未來的護理人員在範圍廣大的照護服務之中，必須成為批判性思考者、個案的擁護者、臨床決策者以及個案的教育者。

　　經過修訂的基本護理學第七版讓今日的學生能夠迎向明日的挑戰。本教科書是為所有類型的專業護理課程初學者設計。廣泛的內容包括基本護理學的概念、技術和護理實務技巧，可作為進階課程的紮實基礎。

　　基本護理學為您呈現當代護理實務的狀況，並且探討初級照護、急性照護以及復健照護等所有範疇。新版本著眼於許多時下的實務議題，包括安全的個案處置方法以及護理資訊學。罹癌的個案不僅要面對疾病本身的生理及情緒後遺症，同時要面對治療，全新章節－癌症存活個案的照護使學生有能力處理這類病患的獨特健康照護需求。另一個新章節－實證實務則幫助學生了解如何運用護理研究，並將研究結果運用到臨床，以期達到最佳護理實務。實證實務是現今健康照護領域中最重要的倡議之一。不斷強調將時下證據應用於技術和個案照護計畫中，可幫助學生了解如何最新的研究結果將如何引導他們做臨床決策。

　　我們相當感激與我們一同分享想法、遠見及概念的教育者和學生們，我們將每一位都列為此版本的重要共同作者。

編輯部前言

　　本書譯自Fundamentals of Nursing第七版，在台印行的繁體中文翻譯本與原著作編排的方式不同。不是依序從第一章到最後一章完整地用紙本印製成書，而是依照國內大部分的基本護理學課程，只挑選出其中的20個章節，其餘的30個章節則以CD的格式附件於本譯本中。這樣做的目的無非是希望能減輕學生們的負擔，但又希望能在未來踏入臨床或參考未列入課程的主題時，能隨時查看。我們保留了原文書的章節順序，頁碼則以章節加上頁次。原本附在最後的參考文獻也一併附在光碟中，做為日後的參考。

　　這樣的印行方式可說是醫護翻譯教科書上的創舉，若有不夠詳盡之處，尚請先進賢達不吝指正，使本書能更加完善。