感覺統合

　　感覺統合發展障礙引起的困擾，常令幼兒園教師困惑、父母頭痛；它是一種隱藏的障礙，所以這群孩子經常被忽略，因而錯失早期治療的時機。

　　本書針對幼保科系學生、教育現場工作者、職能治療師、父母及關心幼兒的照顧者所編寫，介紹如何評估幼兒可能的感覺統合徵狀，及在家或在校可進行的感覺統合活動與遊戲。針對幼兒的生活自理問題、學習困難、情緒與社會互動狀況，及該階段應發展或具備的能力進行分析與闡釋，並對注意力缺失過動症、自閉症、發展性動作協調障礙等提出實用的治療方案。配合近兩百幅照片輔助說明，圖文並茂，條理清晰，是一本理論與實務兼備的實用參考書籍。

CHAPTER 1　感覺統合發展的重要性
一.感覺統合發展是幼兒發展的重要基礎
二.感覺統合發展是智能發展的基礎
三.感覺統合影響的發展項目
四.感覺統合障礙在嬰幼兒期表現的問題
五.感覺統合發展影響的學習表現
六.感覺統合發展的過程
七.感覺統合發展的神經歷程
八.感覺統合發展的神經基礎
九.感覺統合治療的特性

CHAPTER 2　前庭神經系統
一.前庭神經系統的發展及結構
二.前庭神經系統的功能
三.前庭神經系統的重要性
四.前庭神經系統功能失調的行為徵狀
五.促進前庭神經系統發展的遊戲及活動

CHAPTER 3　觸覺
一.嬰幼兒觸覺的發展
二.嬰幼兒觸覺發展的重要性
三.嬰幼兒觸覺發展的功能
四.觸覺功能失調的行為徵狀
五.促進觸覺發展的遊戲

CHAPTER 4　本體覺
一.何謂本體覺
二.本體覺的發展
三.本體覺的功能
四.本體覺的重要性
五.本體覺功能失調的行為徵狀
六.本體覺相關的遊戲與活動

CHAPTER 5　嬰幼兒感覺統合發展需求
一.各年齡層感覺統合發展及居家活動建議
二.在家及在校可進行的幼兒體能活動與遊戲

CHAPTER 6　感覺統合障礙類別
一.感覺調節功能障礙
二.感覺區辨功能障礙
三.運用肢體障礙
四.低肌肉張力、姿勢控制障礙
五.身體兩側整合動作順序障礙

CHAPTER 7　感覺調節功能障礙及治療策略
一.感覺調節功能障礙的分類
二.感覺調節功能障礙的治療原則
三.感覺調節功能障礙的治療策略
四.感覺防禦及感覺遲鈍的幼兒在教室的一般處置
五.感覺套餐：感覺調節障礙在家及在校的治療方案

CHAPTER 8　感覺區辨功能障礙及治療策略
一.感覺區辨能力的重要性
二.感覺區辨功能
三.感覺區辨障礙對幼兒學習和發展的影響
四.感覺區辨障礙的治療策略

CHAPTER 9　運用肢體障礙及治療策略
一.認識運用肢體障礙
二.運用肢體障礙對日常生活和遊戲能力的影響
三.運用肢體障礙對學習表現、語言能力的影響
四.運用肢體障礙對感覺統合發展的影響
五.促進運用肢體能力的活動
六.促進運用肢體功能的治療活動

CHAPTER 10　嬰幼兒的感覺統合發展向度及睡眠、飲食障礙
一.嬰幼兒調節障礙的徵狀
二.自我調節障礙的分類
三.睡眠與飲食障礙的治療

CHAPTER 11　自閉症幼兒的感覺統合障礙及治療策略
一.自閉症的診斷標準
二.自閉症幼兒的感覺統合障礙
三.自閉症幼兒的感覺統合治療策略
四.自閉症幼兒的自我刺激行為及相關治療方案
五.自閉症幼兒的情緒障礙及感覺統合治療

CHAPTER 12　在學校如何實施感覺統合教學
一.感覺統合幫助大腦處於「準備學習」的狀態
二.過度警醒或過度敏感的處理
三.教室內可以促進神經系統「安靜」或「警醒」的設備
四.感覺統合失調的行為及感覺統合治療的益處
五.自傷及自我刺激行為與感覺統合活動之關係
六.過動及過度敏感幼兒在教室內的一般處置
七.使用感覺刺激後的注意事項
八.老師如何在一天的課程中安排幼兒的感覺需求
九.影響學習的感覺和動作因素

CHAPTER 13　感覺統合融入幼教課程活動設計及個案成效
一.個案分析
二.幼兒在家或在校可進行的感覺統合活動

CHAPTER 14　促進專注力及改善過動衝動的感覺統合策略
一.注意力缺失過動症的診斷
二.專注力障礙的亞型分析
三.如何觀察幼兒的專注力及警醒度
四.調整專注力的時間表和感覺計畫表
五.如何幫助嬰幼兒調整專注力及促進自我控制功能
六.自我控制功能對注意力缺失過動症的影響
七.在家或在校促進專注力的策略
八.在教室可用的感覺統合策略

參考文獻