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大學教授、國高中師生 笑到肚痛推薦
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大頭尼知道自己注定會做大事，真正的大事。
但是……人生不會只因為你很讚，就讓你事事順利。
阿尼今年念國中七年級，身高137公分，刺蝟頭是他的正字標記。
他風趣幽默，有創意又多才多藝，在學校是綽號發明大王。
他知道，他生來是要做大事的。
以上，都是他自我感覺良好的看法。
事實上，他是個kuso頑皮，老是弄巧成拙的闖禍大王。
沒錯，他跑得很快，但是會撞到校長；
他上課塗鴉做筆記，以至於重點都沒記下來。
有一天，幸運餅乾告訴他：「你今天會贏過所有人！」
問題是，哪方面呢？
阿尼認為：「我這個人多才多藝，任何方面都有可能。」
他的死黨卻直言：「不是任何方面，我們可以排除學業成績這個可能性。」
沒關係，可能性還很多！
有可能，他會在英文課寫首動人的情詩，打敗所有情敵；
有可能，他會在美術課當選全校最傑出的畢卡索；
午餐時間，他有可能打破大胃王世界紀錄；
數學課他可能最快寫完考卷；
體育課他更有可能出盡鋒頭；
自然課老師三十年沒笑了，或許他可以讓他哈 哈 大 笑 ！
大頭尼瘋狂「想」要贏過所有人，但「所有」的努力都出了差錯……
本書特色
情境化英語學習就是這樣做！──莊淇銘（台北教育大學教授）
閱讀《大頭尼》＝美國校園一日學習！
．爆笑圖片、趣味劇情，突破學英語心防！
．讓你放棄逐字查字典！享受尋寶，找通關線索的樂趣！
．字字有表情有動作，一字扺多字！
Thanks, but no thanks. (謝了，敬謝不敏的謝。) Yikes. Busted. (哎呀！被逮個正著。)
I don't have the foggiest idea. (我也霧煞煞。) Just ignore his lame jokes.
(別理他的冷笑話。) That's my cue. (那是我開始耍寶的信號。)……
【《英語閱讀力大升級》秘笈隨身冊】
邊笑邊學！學好英文絕對有訣竅！
本書包含
●家長老師秘笈● 這樣帶孩子讀《大頭尼》超有效！
[訣竅1] 瀏覽全書找出關鍵字 / [訣竅2] 以圖片引導 / [訣竅3] 以圖像組織大綱或人物關係
●學生５大秘技● 《大頭尼怎麼讀》
[秘技1] 不要查字典 / [秘技2] 學習用猜的 / [秘技3] 搭配中文版 / [秘技4] 英文版重複看，多看幾遍 / [秘技5] 不斷問自己
●句型解析● 解構《大頭尼》精采句型
[句型1] 假設語氣 / 句型2] 間接問句 / [句型3] 附加問句 / [句型4] 事情「花費」時間……
作者簡介
林肯．皮爾斯
著名漫畫家、作家，也是「大頭尼」連環漫畫的創造者。他的偶像是史奴比漫畫作者舒茲（Charles Schulz），而他的光頭造型也與史奴比有著異曲同工之妙。
皮爾斯從小學三年級開始就瘋狂嗑漫畫，到了五、六年級時，光是模仿畫查理布朗和史奴比已經不能滿足他的創作欲望，因而開始創造自己的漫畫角色。如今《大頭尼》已是皮爾斯的招牌代表作，曾刊登在兩百種以上的美國報紙，每天都在www.bignate.com線上連載，更有許多讀者進入「大頭尼島」（www.poptropica.com）玩線上闖關遊戲。
大頭尼的人物扮相有型，性格鮮明，對白鮮活逗趣，文圖之間的結合，更展現出天衣無縫的相乘作用，令許多讀者讚嘆之餘，紛紛好奇詢問他究竟先畫圖還是先寫故事。皮爾斯的回答令人驚訝，他有９０％的時間是花在「寫作」而非畫圖上，「因為有好的點子、設想情境，才能建構笑梗與對話，也才能有優秀亮眼的作品。」
皮爾斯喜愛古典鄉村音樂，目前與妻子及兩個孩子定居在美國緬因州的波特蘭市，每週在社區廣播電台主持古典鄉村音樂節目。欲知更多《大頭尼》資訊請上www.bignatebooks.com。
譯者簡介
吳茵茵
台大外文系學士，師大翻譯研究所碩士，現任師大英語系及英語中心講師。熱愛英語教學與翻譯，曾擔任英國丹津跋磨比丘尼等善知識之口譯。譯有《黑暗中的輕輕一吻》、《她們，和她們的希望故事》、《馭風男孩》、《熊偵探的黑名單》、《當和尚遇到鑽石2》、《作為上師的妻子》。
部落格：tw.myblog.yahoo.com/yinyin-lohas
卯起來追問續集的竹科實中師生怎麼看【大頭尼Big Nate】？ －羅月鳳（前國立竹科實中英文老師、學務、圖書館主任） 近幾年來，教育部、國科會、地方政府、出版業者、NGO組織或個人都在努力提升國人閱\讀力。只是，從目前既有的調查研究無法得知：為數將近三十萬國中生的閱\讀時數、方式、種類、問題、喜愛和需求。 國立竹科實驗高中三千名從幼稚園到高中、來自本地和美、印、日、韓等國的孩子，在雙學制並存的校園內，充分利用十一萬冊中英文藏書以及超過150種中英文期刊的圖書館進行每週 / 每班 / 一節的（圖書館）課。校內Database統計資料顯示：學期中，平均每日超過200人次進出圖書館借還書刊。 實中學生在基測、學測指考或申請國外大學必要的SAT成就測驗以及各種學藝活動（英檢、英作、英講、外交小尖兵、模擬聯合國）結果向來成績優異。然而，細究校內統計資料發現：現有英語文圖書期刊館藏約占總量15%、師生借閱\英語文圖書期刊者約6%。圖書館辦理中英文書展的英文圖書翻閱\率和訂購量低於10%；易言之：英語文館藏相對較少，學生不習慣也不踴躍借閱\英語文課外讀物。 有鑑於此，個人擔任竹科實中圖書館行政職務期間曾做過小型實地調查研究：邀請直升高中部的國三生（內有國際奧匹競賽數理金牌得主）、推甄國立大學的高三生在書展期間試讀國外出版、分級(1st~ 12th )、適合中小學生閱\讀的英文圖書，結果發現：漫畫或有趣圖像較多的圖書較受青睞。試讀學生認為：「第一至第六級的圖書容易閱\讀但不耐看、太幼稚；第七至第十二級書比較有內容、不難看、多面向、表達方式比較像是給中學生看的，不過，句子太長、結構複雜，可能阻礙一般同學閱\讀、引不起興趣、無法在短期內有助於SAT考試」、「 要不是被邀請，我不會主動花時間也不會花錢買這些書」。 這個小小實地調查告訴關心英語文教學與閱\讀的大人們：能讓中小學孩子願意、主動、樂於親近、借閱\、購買的英文讀物必須既能吸引他們的眼光又能有「同體感(說同樣的語言，感覺是同一掛的)」。 閱\讀中英文雙語版的《大頭尼》發現：長著刺蝟翹髮、自信會大作為的主角Nate，能在不知不覺中就把你我拉進他那大大作為的國中校園一日行。 不信？看看這些自願試讀的國三酷哥、小六美眉和持續追問「還有續集嗎？」的七、八年級生怎麼說： ●我覺得這本書很有趣，知道了被留校察看的人心裡在想什麼。──6th子昱 ●很好看！像漫畫又像小說！好想看續集！─7th昀萱 ●書裡的圖很勁爆、cool，能輔助我了解內容，是很重要的元素！──8th心和 ●內容很有趣，可以讓對英文沒興趣的同學被它吸引，進而引發他們的興趣，尤其是它的插圖，很貼近故事內容，相當棒！──7th亮宇 ●一個很倒楣小孩的故事，總能讓我捧腹大笑，我特別喜歡他在說明自己想法和介紹人物的情節，還有他做的稀奇古怪的事。──8th柏瑞 ●第一眼看到《大頭尼》，心裡冒出一句話：「哦？原來英文也能這麼有趣。」不只是圖與內容有趣，中文部分也把英文的笑點譯得很傳神。──9th少青