每個孩子都是天才

一　學習好，孩子溝通中有自信．．．．．．．15
幫孩子跨過厭學的泥潭．．．．．．．16
引導孩子正確化解對老師的誤解．．．．．．．20
學習一定要專心致志．．．．．．．24
勤思考才能有進步．．．．．．．28
高壓只會讓孩子選擇逃避．．．．．．．34
在閱讀中求知．．．．．．．38
好成績來自於耐心地學習．．．．．．．42
有好奇心才有求知欲．．．．．．．45
開動自己的大腦．．．．．．．49
把自信找回來 ．．．．．．．52

二　精神好，朝氣蓬勃人見人愛．．．．．．．55
讓孩子學會為自己負責．．．．．．．56
別讓孩子輕言放棄．．．．．．．61
腳踏實地，才能成功．．．．．．．67
遠離怨恨．．．．．．．70
走進人群，遠離孤獨．．．．．．．74
孩子必須要有良好的品德．．．．．．．79
只有專注才能成就大事．．．．．．．84
做人要有吃苦耐勞的精神．．．．．．．88
教孩子學會自我激勵．．．．．．．91

三　頭腦好，機智幽默受歡迎．．．．．．．99
小腦袋考慮大問題．．．．．．．100
有想法的孩子更聰明．．．．．．．104
智力是第一生產力．．．．．．．108
培養愛因斯坦那樣的右腦．．．．．．．111
學習音樂有助於促進孩子智力的發展．．．．．．．115
拼圖遊戲是開發孩子智慧的重要手段．．．．．．．119
學書法和繪畫能夠增強孩子的想像力和創造力．．．．．．．122
提升孩子的創造性思維．．．．．．．125
全方位地健全孩子的心智．．．．．．．129
給孩子表現潛能的機會．．．．．．．134
學會積累幽默感．．．．．．．138
解放孩子的手和腦．．．．．．．141
不要扼殺孩子的天賦．．．．．．．144
每個孩子都是天才．．．．．．．146
千萬不要忽視孩子的「為什麼」．．．．．．．149

四　懂禮儀，文明健康有禮貌．．．．．．．153
培養孩子文明禮貌地待人．．．．．．．154
塑造孩子彬彬有禮的氣質．．．．．．．159
罵人是最可恥的行為 ．．．．．．．163
引導孩子做一個落落大方的小主人．．．．．．．166
動手打人是錯誤的．．．．．．．171
用訓誡改變孩子不講禮貌的習慣．．．．．．．174
使孩子學會主動道歉．．．．．．．178
要學會說「謝謝」．．．．．．．182
別讓孩子變成「小霸王」．．．．．．．187
讓孩子學會打招呼．．．．．．．191
讓孩子養成文明禮讓的好習慣．．．．．．．194

五　興趣廣泛，與別人有更多的共同話題．．．．．．．199
興趣就是天才的開始．．．．．．．200
主動培養孩子的興趣．．．．．．．203
小興趣左右大發展．．．．．．．207
讓孩子保持對學習的興趣．．．．．．．210
要知道孩子的真正興趣在哪裡．．．．．．．213
不要隨便干涉孩子的興趣．．．．．．．217
引導孩子的興趣，家長首先應當做個有心人．．．．．．．223
尊重孩子的興趣．．．．．．．227
鼓勵孩子按自己的興趣去做．．．．．．．231

前言

　　溝通能力是一種人性善行的心理結構。善行能得到眾人的認可，知識能博得人們的尊敬，溝通則能得到人們的理解和支持。其實，溝通能力是人性在精神軌道上對外的「宣言」，更是成就事業的基礎。一個在家裡善於和父母、兄妹、親屬溝通的孩子，日後走上社會，也一定善於和同事朋友及領導溝通。溝通是交換思想、表達意識的工具，溝通的境界是善為，溝通的目的是共贏，溝通的前提是心態，溝通的技巧是傾聽，溝通的基礎是人性。和下級溝通，需要關心和支持；和同級溝通，需要謙虛和暢言；和上級溝通，需要視野和膽識；和平輩溝通，需要理解和包容；和晚輩溝通，需要慈愛和引領；和長輩溝通，需要傾聽和尊敬。

　　一個性格孤傲、自私、自大的人，是很難與別人溝通的，一個沒有耐心、沒有修養、沒有品格的人，自然就會產生溝通的障礙。關心和被關心是人類基本的需求，關心別人需要溝通，被別人關心同樣也需要溝通。溝通是做事的基本能力，也是讓人認可的必要手段。

　　現在的父母往往有一種習慣，就是面對孩子的成長，既寄託以無限希望，又語重心長。由於望子成龍、望女成鳳的心切，因此時時叮囑孩子「要好好學習」、「要爭氣」、「不要讓爸爸媽媽失望」，這樣的溝通讓人感到語言空洞、情感失落。父母這種無理性深刻的「嘮叨」，不僅沒有讓孩子學會有效的溝通，反而容易造成孩子心理上的焦躁情緒，甚至引出「不聽話」、「出走」等意想不到的效果。

　　我們必須明白這樣一個道理：今天的孩子是在「聲、光、電」的文化環境中成長的，是在充斥著各種信息的語境中長大的。今天的孩子之所以懂事早、接受新事物快、知識面廣，就是因為信息社會、知識經濟的到來，而促使其視聽開闊的結果。今天的孩子可以一邊用耳塞、MP3聽著音樂，一邊享受著電視閃動著的畫面，又一邊寫著作業。在這種環境中長大的孩子，具備了多視角、多接點、多種愛好的文化薰陶，自然對事對人都有獨到的見解。因此，父母對孩子的召喚「不好使」。其實，這並不是孩子不聽話，而是由於父母修為的失聰，在人性上面所表達的「智性」的落後所造成的。

　　溝通不只有語言的溝通，還要學會沒有語言的溝通、沒有詞語的溝通。溝通需要共鳴和共識、需要心心相印、需要了解，讓孩子領會溝通的必要、理解溝通的技巧，是父母的職責。