這些課，爸媽自己教最好!：點亮孩子好多潛能，最適合父母引導的身體智能初教育-FindBook 找書網 ISBN:9789866316289

內容簡介

這個爆笑又幸運的母親Annie，要每個父母都相信「你是你孩子最好的老師」！

　　─　她的孩子要上台演奏，她想作弊「剛好抽中在家練習最多」的曲子，卻被兒子當眾拆穿下不了台！

　　─　她帶孩子到高檔百貨（因為人很少）跑步練身體，老公陪著孩子跑，她則趁機逛逛櫥窗裡的名牌貨；

　　─　她不怕孩子把家裡弄亂，不解決妹妹和哥哥吵架，不擔心孩子太多，也不對孩子隱藏她不快樂的時候；

　　─　她本來費盡心機要教出一個「超完美小孩」；但經過了一連串的學習與奇遇，改變的卻是她自己的教養心態，讓她用更開闊的眼光看待孩子的未來……

　　本書作者Annie於數年前，和她的兒子「小堤」一起到著名的「費城人類潛能發展學院」學習──這所學校很特別，它原是一間為了幫助「腦傷兒童」設立，並開發各種刺激潛能教育的機構；該校的家長可不能只是「送孩子來」，而是一樣要在學院內學會如何「與孩子一起學，並幫助孩子的天賦得以展露與探索」。

　　一方面，Annie不單單要在本書分享她於這所學院中學到許多顛覆東方家長觀念的潛能教育思考與施做方法；也藉著這些過程中，她與自己兩個孩子數年來的親子對話與互動過程，告訴讀者更多「父母親其實默默會對孩子設限」的教養問題。

　　各式各樣最平凡常見、但卻往往也令父母們最憂心頭痛的情節，都將在本書中出現，Annie也會誠摯建議你怎麼做：

　　．兩個孩子吵架來告狀，怎麼解決？
　　．怎麼樣在孩子上正式學校前，在家裡啟蒙他們的語言與數學及各種興趣的第一課？
　　．「責任」怎麼教？又如何讓孩子從小也知道人生少花時間「批評、八卦與負面情緒？」
　　．面對孩子不願意學的事，父母的角色與立場是什麼？
　　．出外或在公共場所中，免不了要面對孩子在街上無理的要求或取鬧；父母該怎麼做？

　　在這本潛能教育書中，你一定能重新找到「教養與父母期待」之間的真正分寸──既保護好孩子的天賦與好奇心，又能讓他們具備好品格與學習力！

【一本告訴你「幼小孩子初教養」怎麼實做與怎麼想的書】

　　保護孩子的好奇心，讓孩子「愛上學習」比「學得如何」更重要。

　　別帶孩子到什麼目的地，好好觀察他是哪種天才；我們無法預測孩子在二十年後，需要面對什麼世界，別把自己對孩子未來的不確定感和恐懼，變成教養孩子的依據。

　　「德智體群美」不是口號，這些課，爸爸媽媽可以從小「輸入」到孩子的性格與學習習慣中！

作者簡介

劉雅棋，Annie Liou

　　目前是康宇國際有限公司的執行長與創辦人，並具有國際教練聯盟（ICF）的專業教練認證，也擔任國際教練學院（International Coach Academy）的教練引導師。她自許是一位隨興自在，生命不設限的自由意識者。

　　年輕時，Annie學的是建築，離開學校後卻跑去教英文、開英文補習班；給人新潮、天不怕地不怕、任性的感覺，但婚後她居然會選擇用最原始的方式在家生產、在家教育自己的孩子，也因為Annie不給自己設限，替她的生命開創了無限的可能。

　　有兩個孩子的Annie，也喜歡探討神祕學，學習有關能量療法等超自然能力，同時卻又是一位非常實際、思考邏輯有條有序的實踐者。

　　現階段，Annie期待能利用她的經驗與學習，協助更多的人提升意識與潛能，創造更滿足的生命。她創辦康宇國際就是希望能將更多她在西方的學習帶到東方，使得個人成長、潛能學習能穿越語言的藩籬，在華語地區能開花結果。

更多關於Annie的介紹，可以連結到以下網站:
　　www.AwarenessElevation.com
　　www.Blissipline.com
　　www.BrightLightCoaching.com

序

前言
一個幸運母親的教養心得報告

　　「經歷了11年和孩子的學習、摸索、成長，還有從學院裡得到的寶貴知識和經驗，協助我更了解孩子的腦部、生理發展與智能、情緒的關聯，還有經過這些年在美國吸取一些西方教養孩子的觀點，也幫助我更釐清了一些我們東方家長在教育上的盲點，能夠用更開闊的觀點看待孩子，理解孩子。」

　　時間回到西元1999年。

　　我在夏威夷的茂伊島海灘享受沙灘、陽光、海浪的時光，當所有當地人和觀光客盡情在海邊做各種活動的同時，我挺著一個大肚子，悠哉的在陰涼處，手裡捧著《家庭裡的學校》（The School in the Home）這本書仔細的研讀。心裡想的全是如何栽培我肚子裡未出生的寶貝、怎麼使他不但要贏在起跑點，還要是一個「德、智、體、群、美皆備」的完美寶貝。

　　我是劉雅棋，認識我的人都叫我Annie。在台灣，我離開學校後的第一份工作就是在美語補習班教美語，後來也自己經營美語補習班一段時間。在那期間，我常和學生家長聊天，我發現為了孩子的教育，有些家長們所付出的心力已經到了令我瞠目結舌的地步，當時沒有孩子的我，不解為什麼會有人在孩子未出生就開始千方百計的「越區設籍」，只為了孩子將來能進到好學校？等孩子一出生，所有的教具和課程都已經安排好了，一切的一切就是為了孩子有好的課業成績，將來進好的學校，然後呢？

　　哈哈！輪到我自己即將為人父母時，我也開始盤算著，只要我辦的到，一定要給孩子最好的教育。也因為這份心思，讓我找到了「費城人類潛能發展學院」（The Institutes for the Achievement of Human Potential），而我也打從心底認定它是我為孩子找到的最棒學校；我努力的在家教育我的孩子，好讓他能夠達到進入費城人類潛能發展學院的門檻；也費盡心機、威脅利誘叫我先生一定要搬到費城，才有機會去這所學院就讀。這一切用心都有了回報，使我終於如願以償的讓孩子進到人類潛能發展學院了。

　　然而，這一路走來，雖然我期待孩子好，願意給孩子最好的想法沒變，但是我的心態卻和當初完全的不一樣了。

　　在經歷了11年和孩子的學習、摸索、成長，還有從學院裡得到的寶貴知識和經驗，協助我更了解了孩子的腦部、生理發展與智能、情緒的關聯，還有經過這些年在美國吸取一些西方教養孩子的觀點，也幫助我更釐清了一些我們東方家長在教育上的盲點，能夠用更開闊的觀點看待孩子，理解孩子。

　　我兒子小堤（Teagan）不到四歲的時候，有次我帶他到百貨公司買鞋，因為他必須要每天跑步。看著看著，我替他挑了一雙我自認為會是很好的跑步鞋給他，他自己也挑了另一雙鞋，我請他兩雙都試試看，穿著走一走，跑一跑看哪一雙比較舒服，他試過以後對我說，「媽媽，你挑的這雙很舒服，但我自己挑的這雙更舒服、我更喜歡。」

　　我當下認為他是因為鞋子顏色的關係才說那雙比較舒服，我極力要說服他我挑的那雙比較舒服，我們在店裡讓他在兩雙之間來回試穿，經過了一個多鐘頭的「溝通」，我終於說服他買我挑的那雙，我告訴他如果他穿了一個星期後，要是真的不喜歡，我們再回來買他挑的那雙。好不容易他妥協了，小姐把鞋子拿到櫃台結帳時，小堤在我背後踱來踱去，嘴裡不斷的叨唸著：「為什麼不能尊重我的意見呢？是我要穿的鞋子啊！為什麼就不能尊重我呢？我挑的鞋比較舒服呀！」

　　……，結果我偷偷的給店員小姐暗示：「打包他挑的那雙鞋」。

　　你是否也跟我有一樣有這樣的覺察；我們身為家長的有時候會給孩子選擇權，卻根本不信任孩子的選擇能力？

　　我們會不自覺的以「愛」之名替孩子決定、安排許多事，我們自認比孩子有經驗、有判斷力、為了減少孩子受傷害、走冤枉路，所以事事替孩子做主。可是我們不知道這樣做的結果，已經剝奪了孩子自主學習、自我負責的權利與機會。

　　身為家長，也許我們更要要學習的是，適時的將控制權還給孩子，期待他、信任他是有能力可以做得到、做得好的。

　　近年，我透過專業教練課程的訓練，幫助我自己養成專業的技巧，在教養孩子時，也幫助我能更時時自我察覺與反思，知道自己還有許多的舊思維、舊觀念在影響著自己的決定和行為，但是透過這些覺察反思，我開始知道要如何調整自己的教養步調和想法，讓自己和孩子可以用較佳的態度一起共同前進。

　　2009年，我返居台灣後，透過與一些家長座談與諮詢教練的經驗，我發覺現在的家長比起十幾年前的家長，在面臨教養孩子的困擾時，並沒有因為社會資訊、資源的豐富而減少，反而有更多的矛盾；有越來越多的家長體認到要讓孩子快樂的成長，卻不知道原來你和孩子可以在教育和學習中與快樂同行，這並不是二分法。看看現在的孩子在學校的時間那麼長，課外還有上不完的課，一不小心，不是孩子受不了了，就是家長看不到想要的學業成績結果而感到焦慮。我真心希望家長在看完這本書以後，可以更了解孩子的天賦特質與需求，能夠把教育的焦點放回到自己的孩子身上，真正的去滿足孩子潛能發展，而不是社會的期待。

　　我也希望這本書可以幫助家長保持彈性，用好奇、探索的心態來了解你的孩子，支持孩子的志向與興趣，協助孩子做最好的自己，同時能保持自己心靈內在的喜樂，創造一個快樂、協調的環境給自己和孩子。這本書就要介紹我深深相信的「全人教育」，它包括：「社會行為智能」（Social Intelligence），「身體智能」（Physical Intelligence），「學術智能」（Academic Intelligence），以及「靈性智能」（Spiritual Intelligence）。

　　面對無法預知的未來，我們可以做的就是和孩子一起發展這些智能，發揮我們每個人獨特的潛能。

　　如果這本書能幫助你與孩子這麼做，那便是我寫下它最美的回報了。

看更多