國民中小學教師數位化教學表現與影響因素

　　本書討論國中、小教師在數位化教學表現的程度，以及教師對影響其數位化教學表現的因素看法。研究結果發現，教師在數位化教學的表現，不論是人口比例，還是表現程度，確實都比以往增進不少，但仍以初階的應用為主；而影響教師數位化教學表現的因素，卻有很大的變化，傳統的影響因素—教師數位素養和環境設備因素，已經不再具有影響力，此反應了一些現象，即教師的數位化教學能力提升，和數位化教學環境設施的改善；相對的，教師的專業信念和學校的行政支援，變成影響教師數位化教學表現的主要因素，這表示教師重視教學專業信念對數位化教學表現的影響，也透露教師急需行政方面提供其數位化教學的支援，這些具體的研究成果，可以作為相關決策單位規畫未來計畫的參考。

第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的與研究問題
第三節 名詞釋義

第二章 文獻探討
第一節 數位化教學技能層級的分類
壹、 教學內容觀點的數位化教學表現分類方式
貳、 教學歷程觀點的數位化教學表現分類方式
參、 工具運用觀點的數位化教學表現分類方式
肆、 應用程度觀點的數位化教學表現分類方式
伍、 教師數位化教學觀點彙整
第二節 教師數位化教學表現
壹、 教師數位化教學表現
貳、 不同個人背景的教師數位化教學表現情況
參、 不同學校背景的教師數位化教學表現情況
第三節 影響教師數位化教學的因素
壹、 教師數位化教學的影響因素
IV
貳、 教師數位化教學的內在影響因素
參、 教師數位化教學的外在影響因素

第三章 研究設計
第一節 研究架構
第二節 研究方法與程序
壹、 建立研究架構
貳、 發展調查問卷
參、 正式問卷施測
肆、 資料分析
第三節 研究對象
壹、 研究母群與調查對象
第四節 研究工具
壹、 量表編製依據與經過
貳、 問卷內容與計分方式
參、 專家座談
肆、 預試實施與分析
第五節 資料分析

第四章 國小教師數位化教學表現與影響因素看法及其差異分析
第一節 國小教師數位化教學表現及其差異分析
壹、 國小教師數位化教學技能層級表現與差異分析
貳、 不同背景國小教師數位化教學技能層級表現與差異分析
第二節 國小教師數位化教學影響因素的看法及其差異分析
壹、 國小教師數位化教學影響因素的看法
貳、 不同背景國小教師數位化教學影響因素的看法與差異分析
V

第五章 國中教師數位化教學表現與影響因素看法及其差異分析
第一節 國中教師數位化教學表現及其差異分析
壹、 國中教師數位化教學技能層級表現及其差異分析
貳、 不同背景國中教師數位化教學技能層級表現與差異分析
第二節 國中教師數位化教學影響因素的看法及差異分析
壹、 國中教師對影響其數位化教學表現因素的看法
貳、 不同背景國中教師數位化教學影響因素的看法與差異分析

第六章 國中、國小教師數位化教學表現與影響因素看法之比較
第一節 國小、國中教師數位化教學表現與差異分析
壹、 國小、國中教師的數位化教學表現
貳、 國小、國中教師的數位化教學表現差異分析
第二節 國小、國中教師數位化教學影響因素看法及差異分析
壹、 國小、國中教師的數位化教學影響因素看法
貳、 國小、國中教師數位化教學影響層面看法差異分析

第七章 教師數位化教學表現與影響因素關係
第一節 國小教師數位化教學表現與影響因素關係
壹、 數位化教學表現與影響因素關係
貳、 影響因素對數位化教學表現的迴歸分析
第二節 國中教師數位化教學表現與影響因素關係
壹、 數位化教學表現與影響因素關係
貳、 影響因素對數位化教學表現的迴歸分析

第八章 結論與建議
第一節 結論
壹、 教師數位化教學表現的狀況
VI
貳、 教師數位化教學表現影響因素的看法
參、 國小、國中教師的數位化教學表現和影響因素看法比較
肆、 影響國小、國中教師數位化教學表現的因素
第二節 建議
壹、 優先解決級任（導師）教師數位化教學的困境
貳、 調整支援教師數位化教學的思維
參、 重視資深年長教師進行數位化教學的需求
參考文獻
一、中文部分
二、外文部分
附錄
附錄一：專家座談用調查問卷
附錄二：數位化教學技能層級量表題項
附錄三：預試問卷
附錄四：正式問卷