數學連結之教與學的理論與實務

　　九年一貫課程的推動是我國教育史上的一項重大變革，同時在數學學習領域這個範疇，特別重視的是學習者能力的開拓，希望學生能夠靈活的運用所學得的知識與技能於實際的生活與工作職場中，進而得以應用數學語言與他人溝通並且有效的解決問題。九年一貫課程綱要所揭示的是課程的大綱、原則、以及希望學習者所能夠達到的目標，但是要讓這一些立意良善的課程理念，能夠真正落實並且獲得最大的成效，則需要靠第一線的專業教師，運用其專業的學科知識以及教學策略，從教學活動中實現。

　　隨著知識經濟之e-化時代的來臨，以及為了因應多變化的知識脈動，我國的教育政策應該更重視培養具有解決現實問題與具備創新思維能力的人才，如此方能使我國更具國際競爭力、能夠更長遠的發展與進步，以及順應世界潮流的趨勢。

第一章 數學連結 （Mathematics Connections）/ 楊德清 7
第一節 前言8
第二節 何謂數學連結？（What is mathematics connections?） 10
第三節 數學連結的重要性 13
問題與思考 17
第二章 數學連結實務教學活動範例?/ 楊德清、徐俊仁 19
第三章 數學連結實務教學活動範例?/ 楊德清、李威進 39
第四章 數學連結實務教學活動範例三/ 楊德清、黃志敘 55
第五章 數學連結實務教學活動範例四/ 楊德清、吳宛儒 101
第六章 數學連結實務教學活動範例五/ 楊德清、林宜蒨 143
第七章 數學連結實務教學活動範例六/ 楊德清、洪素敏 155
第八章 數學連結實務教學活動範例七/ 何鳳珠、楊德清 195
第九章 數學連結實務教學活動範例?/ 陳霈頡、楊德清 215
參考文獻 228