小一新生父母的第一堂課：學習是可以學習的-FindBook 找書網 ISBN:9789866363610

內容簡介

「我的孩子討厭上學！」「我的孩子跟不上進度！」
如何幫助孩子克服學習意願低落、成績不良的問題？
醫學博士+心理專家教你為孩子打造全方位學習方案

　　賴床、討厭上學、不做作業、上課不專心、有閱讀障礙、沒數字概念，
　　親愛的家長，若你正為孩子的「學校症候群」頭疼不已，請告訴自己，
　　孩子的成長不是競賽，每個人都有自己的學習方式、天賦與發展速度。

　　並運用家庭作業計畫、時間管理計畫、隨堂測驗計畫、集點遊戲計畫，
　　協助孩子建立良好的作息與讀書習慣，更主動、專注、快樂地學習！

　　本書以具體事例和專業指引，告訴你如何運用以下步驟引導孩子克服學習困難：

　　Step 1 了解大腦如何記憶事物，並找出孩子擅長用何種感官（眼、耳或皮膚）接收資訊，以訂定最合適的教學方式。

　　Step 2 從智能發展、身體與動作發展、社會情緒發展等方面，來分析孩子是否已達到學齡兒童應有的成熟度。

　　Step 3 釐清孩子學習困難、學校適應困難的原因，並與孩子一同解決。

　　Step 4 利用問題表與圖畫來探究孩子的學習問題，並找出他擅長的科目與特長，建立孩子的自信，引發學習動機。

　　Step 5 規律的作息是學習的必備條件之一，可藉由早餐清單或集點遊戲等，讓孩子自願改變行為，學會自我管理。

　　Step 6 從整理書桌與書包、整齊記錄聯絡簿，教導孩子建立「秩序」；與孩子訂定家庭作業計畫，並納入時間管理與獎勵制度；施行隨堂測驗計畫，讓孩子能在學校獲得良好成績。

　　Step 7 認識感知障礙、過動症、拼字障礙、計算障礙，並與專業人士一同幫助孩子克服這些能力障礙。

作者簡介

伊莉莎白．奧斯特-克勞斯（Elisabeth Aust-Claus）

　　醫學博士，一九五七年生，是兒童、青少年醫學專業醫生（專長領域：兒童神經學）、系統家庭治療師。診所的工作重點在於治療有拼字障礙、局部功能障礙的兒童。與醫學博士迪特爾．克勞斯（Dieter Claus）共同成立「完美心靈機構」（OptiMind–Institut），為家長們提供拼字障礙的資訊、傳遞科學知識，以及分享輔導經驗。

佩特拉-瑪莉娜．哈默（Petra-Marina Hammer）

　　心理學碩士，一九五九年生，心理學碩士、行為治療師。診所的重點工作是「拼字障礙」，她也以此主題攻讀博士學位。是負責心理治療師職訓的指導員與講師，在「完美心靈機構」中，主持針對「拼字障礙」開辦進修活動。

譯者簡介

黃秀如

　　中國文化大學德文系、德國馬堡市菲力普大學德國文學系畢業。現為專職譯者，譯有《歸鄉》（皇冠）、《寫給非哲學家的21封信》（大田）、《魚會口渴嗎？》（究竟）、《七秒半抓住顧客口袋》（高寶）、《色盲島》（時報）、《北航，向永夜》（天下文化）等。

序

前言

　　孩子在某些領域的發展，比不上同齡小孩？別急，你的孩子的專長顯然在其他領域，別讓那些為孩子感到驕傲的父母使你困惑。孩子的發展不是一種競賽，在第一章「天呀，我的孩子缺少學習興趣」中，你將學到如何建立對孩子發展標準的概念，以及如何為孩子從幼稚園進入小學做準備。

　　你得思考，孩子是否達到學齡兒童的成熟度？每個孩子都有自己的發展，也依照個人特有的方式達到。在第三章「我的孩子達到學齡兒童的成熟度了嗎？」中，你能讀到一系列問題，也能藉由回答問題，得知孩子是否已經達到學齡兒童的成熟度。

　　你的孩子覺得學校愚蠢嗎？若是如此，你的首要之務便是找出這句話的涵意。孩子對學校感到厭惡，並不一定直接與學校有關。在第四章「媽媽，我不想上學！」中，你能得知孩子不想上學的常見原因。

　　你的孩子覺得學習困難嗎？若是如此，你便得考慮自己能在家裡做些什麼，讓孩子可以心無旁騖地學習。在第六章「我就是這樣幫助孩子：集點遊戲計畫」中，你能得知如何以良好的「一日開端」，讓孩子在學校擁有美好的一天。在第七章「我到底有什麼家庭作業？──根據計畫得到學習成果」中，你能知道該如何與孩子共同規劃家庭作業、準備隨堂測驗，使孩子能毫無壓力地學習，獲得學習成效，而且仍保有足夠的休閒時間。

　　這是一本「成功的經歷與成果的書」，以生動清楚的事例給你具體的提示與引導，讓你領會書中重點，並快速運用於實務。

　　你將看到：「學習」，是一件能學習的事。

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