圖解教育學（增訂版）-FindBook 找書網 ISBN:9789866434389

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第一章：什麼是教育學？
教育學是什麼？．．．．．．．．．．．．．．．10
人為何要接受教育？．．．．．．．．．．．．．12
教育的規準有哪些？．．．．．．．．．．．．．14
教育的口號與隱喻．．．．．．．．．．．．．．16
教育學的性質及發展過程．．．．．．．．．．．18
教育學研究哪些內容？．．．．．．．．．．．．20
怎麼研究教育學的內容呢？．．．．．．．．．．22

第二章：認識教育哲學
什麼是教育哲學．．．．．．．．．．．．．．．26
哲學發展對教育目的的影響．．．．．．．．．．28
不同哲學理念下的教育哲學．．．．．．．．．．30
教學方式與哲學信念的關係．．．．．．．．．．32
杜威的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．34
分析哲學對教育的影響．．．．．．．．．．．．38
批判理論對教育的影響．．．．．．．．．．．．40
後現代思潮的教育理念．．．．．．．．．．．．44
當代眾生喧嘩的教育理論．．．．．．．．．．．46

第三章：什麼是教育心理學？
教育心理學是什麼？．．．．．．．．．．．．．52
教育心理學理論有哪些？．．．．．．．．．．．54
發展理論(一)個體身心發展理論．．．．．．．．56
發展理論(二)道德發展理論．．．．．．．．．．58
什麼是學習？．．．．．．．．．．．．．．．．60
認知發展與學習．．．．．．．．．．．．．．．62
智力理論與學習．．．．．．．．．．．．．．．64
教育需促進人格發展．．．．．．．．．．．．．66
運用動機促進學習．．．．．．．．．．．．．．68
正向心理學與教育．．．．．．．．．．．．．．70

第四章：什麼是教育社會學
社會學＋教育學＝教育社會學？．．．．．．．．74
教育社會學的理論發展．．．．．．．．．．．．76
社會變遷與教育．．．．．．．．．．．．．．．78
教育政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
教育與經濟、社會階層化的關係．．．．．．．．82
教育與文化的關係．．．．．．．．．．．．．．84
青少年次文化．．．．．．．．．．．．．．．．86
學校的組織與文化．．．．．．．．．．．．．．88
學校與社區．．．．．．．．．．．．．．．．．90
全球化對教育的影響．．．．．．．．．．．．．92

第五章：「教育」誰來教？
教育人之「教育愛」．．．．．．．．．．．．．96
教育活動的核心－教師與學生．．．．．．．．．98
教育活動的支援－教育行政人員與家長．．．．．100
教育的內容－課程．．．．．．．．．．．．．．102
教師的工作之一－教學．．．．．．．．．．．．104
衡量教學與學習效果的評量．．．．．．．．．．106
教育的支援－輔導．．．．．．．．．．．．．．108
認識「教訓輔三合一」．．．．．．．．．．．．110

第六篇：概論教育行政與制度
什麼是教育行政學？．．．．．．．．．．．．114
教育行政學的理論發展．．．．．．．．．．．116
適應各國特性的教育行政制度．．．．．．．．118
推動校務運作的學校行政．．．．．．．．．．120
教育組織的權利與衝突．．．．．．．．．．．122
教育行政的領導、溝通與決策．．．．．．．．124
教育評鑑．．．．．．．．．．．．．．．．．126
學校制度．．．．．．．．．．．．．．．．．128

第七篇：淺談各國教育制度
台灣的教育制度．．．．．．．．．．．．．．132
美國的教育制度．．．．．．．．．．．．．．134
加拿大的教育制度．．．．．．．．．．．．．136
英國的教育制度．．．．．．．．．．．．．．138
法國的教育制度．．．．．．．．．．．．．．140
德國的教育制度．．．．．．．．．．．．．．142
芬蘭的教育制度．．．．．．．．．．．．．．144
中國大陸的教育制度．．．．．．．．．．．．148
日本的教育制度．．．．．．．．．．．．．．150
新加坡的教育制度．．．．．．．．．．．．．152
澳洲的教育制度．．．．．．．．．．．．．．154

第八篇：多元的教育形式
人們可以透過那些方式接受教育？．．．．．．158
向下紮根的幼兒教育．．．．．．．．．．．．160
另類的正規教育－在家自學．．．．．．．．．162
第二條進修國道－成人教育．．．．．．．．．164
高齡化社會的高齡者教育．．．．．．．．．．166
突破時空限制的遠距教學．．．．．．．．．．168
凝聚居民意識的社區教育．．．．．．．．．．170
活到老學到老的終身教育．．．．．．．．．．172

第九篇：教育改革與願景
教育改革的興起與發展．．．．．．．．．．．176
各國的教改經驗．．．．．．．．．．．．．．178
台灣教改第一波：民國80-90年．．．．．．．182
台灣教改第二波：民國90年以後．．．．．．．184
教育專業的建立．．．．．．．．．．．．．．．186
我國教師的培育與任用．．．．．．．．．．．．188
九年一貫課程與高等教育的擴增．．．．．．．．190
國教向下延伸與十二年國教．．．．．．．．．．192
教育願景－學習社會的實現．．．．．．．．．．194

推薦參考書目．．．．．．．．．．．．．．．．．196
索引．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．197

如果你要考教甄~這本書對於教育理論的介紹會讓我們有個初步的認識。當年看題庫各人名或是理論只有個殘破的印象，很多東西都是死背(重點還背不起來)，對於教育的東西當初念的真的很辛苦。在幾年後的今天看到這本書的內容，剛看前幾頁就有種相見恨晚的感覺。如果當時就看這本的話，也許\得到的會是比較全面的概念，而不是不相關的很多名詞聚集起來而已。雖然不敢說介紹的非常詳盡，但是至少獲得初步的概念是沒有問題的，比較條列式的題庫內容，條列式感覺就是只有骨頭，沒有血肉，無法真正了解內涵。如果你想了解教育學的內容，這本也是滿好的書。(連各國家學制的介紹也有唷) 增訂本最後也將十二年國教列入，也算是一本滿新的書吧。感覺五顆星的書越來越多了，推薦這本給有需要的人。