群學爭鳴：台灣社會學發展史，1945-2005

　　本書討論台灣社會學從1945年至今的發展，藉由幾個重要領域的回顧，勾繪出台灣社會學整體發展的面貌、成就、限制與未來發展的契機。主要的內容包含了戰後至今的台灣社會學所處理的課題及其成果，以及不同課題的研究成果間之關係。在此基礎上，進一步探究：相較於西方社會學的相關領域，台灣社會學發展之特徵。本書也從知識社會學的角度考察台灣社會學的知識發展、學術制度與社會脈絡。最後，本書呈現了這些研究成果所隱含的「台灣社會」。簡言之，本書各章作者從具體的課題（如家庭、企業、公民社會與移民章）、概念化的方式（如性別、國家、族群章）以及與西方理論的關係（如階層、勞動章）等面向，檢視台灣社會學發展史，共同勾勒出台灣的「社會學」圖像與「社會」圖像。

　　台灣的社會學研究自始即與西方社會學緊密關連，過去60年的社會學發展中，不同研究者從初始援引西方社會學的論點，進而運用、驗證與修正這些論點，近年來則引入新的面向與觀點，甚或提出挑戰。面對國際化的潮流，本書主張真正的國際化乃是透過台灣社會的研究，證明從西方社會發展出來的理論只是眾多可能中的一種。未來更應積極努力，藉由台灣社會的研究成果，提出足以與西方理論相提並論、甚至可以將其含括的論點，邁向更開闊的學術高原！

作者簡介

　　謝國雄 （主編）

　　美國柏克萊加州大學社會學博士。

　　曾任中央研究院民族學研究所助研究員及副研究員、台灣大學建築與城鄉研究所兼任副教授及社會學研究所兼任教授。

　　現任中央研究院社會學研究所研究員，目前借調至清華大學社會學研究所擔任教授兼所長。

　　透過田野工作探究資本主義與台灣社會，勞動、社區與社會學發展史為其關注焦點。

　　著有 "Boss" Island: The Subcontracting Network and Micro-Entrepreneurship in Taiwan's Development (1992) 、《純勞動：台灣勞動體制諸論》（1997）、《茶鄉社會誌：工資、政府與整體社會範疇》 (2003)，並編有《以身為度、如是我做：田野工作的教與學》（2007）等專書。

序　謝國雄
導論：從單一典範到群學爭鳴　謝國雄
【家庭篇】第一章　父系家庭的持續與變遷　伊慶春、章英華
【性別篇】第二章　性別社會學在台灣　藍佩嘉
【社會階層篇】第三章　台灣社會階層與社會流動的研究　蔡瑞明
【企業篇】第四章　台灣企業社會學研究的發展與反思　熊瑞梅
【勞動篇】第五章　從援引、運用、推新到挑戰　謝國雄
【國家篇】第六章　利維坦的生成與傾頹　黃崇憲
【公民社會篇】第七章　公民社會的概念史考察　李丁讚、吳介民
【族群篇】第八章　由若隱若現到大鳴大放　王甫昌
【移民篇】第九章　移住∕居台灣　曾嬿芬
【本土化篇】第十章　本士社會學傳統的建構與重構　湯志傑
結論：真正的國際化　謝國雄
索引
主編及作者簡介

主編序

　　2005年開春，一群社會學家齊聚中央研究院社會學研究所，試圖一起勾繪戰後的台灣社會學發展史。

　　為什麼要瞭解台灣社會學發展史？以我自己為例，進入社會學雖已二十多年，但對於這門學科在台灣的歷史，卻所知不多。取得社會學博士學位回台灣時，只知美國社會學的發展，設定的對話對象與參考架構，全部來自美國社會學家對台灣社會的研究。然而，心底始終有一股渴望，想要瞭解：我從何處來、現在處於何地、未來將往何處走？重新認識台灣社會與台灣社會學發展史，正是一個回應。

　　掌握台灣社會學發展史也是學術原創不可或缺的要件。原創是學術研究的動力與目標，而研究成果是否原創，端看所對照的知識傳統。「新」必然對照於「舊」，「舊」的構成與格局，決定了我們認為什麼是「新」；「舊」的格局越大，要有新意越是困難。然而，一旦在大格局的「舊」之下，仍然有經得起比較與考驗的「新」，那就是真正的原創了。全面而深入地掌握台灣社會學發展史，是擴大格局的一條途徑。

　　勾繪台灣社會學發展史的另一個意義是傳承，一方面掌握前輩學者的研究成果，另一方面將我們對這些成果的理解傳遞給下一代的台灣社會學家。這樣做有什麼效應呢？東海大學的黃崇憲老師在研究所的研討課上，採用了本書的初稿當作教材，他將同學分成「拷問」組與「辯護」組，針對本書進行攻錯。在黃老師的安排與帶領下，修課同學利用整整五週的時間進行討論，留下了長達九十七頁的備忘錄。還有什麼比這個更能彰顯對一本書的看重呢？

　　這群研究生是本書最早的讀者，從他們的評論中，我受到莫大的鼓舞。因為這本書，這群讀者對各分支乃至於台灣社會學的發展有了一個鳥瞰的圖像；因為這本書，他們擴大了對台灣社會學的想像，從而發展出未來的研究議題；最後，因為這本書，他們察覺到「現在我們正站在全然不同的制高點之上」。本書通過了一般的同儕審，在出版前更經歷了前所未有的「讀者審」，更準確地說，這是讀者與作者共創意義而形成了一個有機的學術社群。這群在本書出版前就提出評論的讀者，讓《群學爭鳴》十二位作者的努力有了「社會學的」以及「社會的」意義。
　　傳承並非單向，我也從這群讀者的評論中學習到，下一代的台灣社會學家將展現與我們這一代不同的面貌。簡要言之，我看到了「由結構到能動、由事實到想像、由實然到應然」的轉變；這樣的轉變，必定會重新形塑社會學的基本議題與社會學研究的實踐意涵。在這些評論中、在我自己的學生身上，我都感受到了這個巨變的蛛絲馬跡，從而讓我對台灣社會學與台灣社會的發展，十分盼望與樂觀。

　　本書的由來，始於2005年3月，數十位不同分支領域的社會學者開始了「閉門」會議，集體討論要回顧的課題、如何回顧等問題。閉門會議持續到當年6月，接著各人開始撰寫論文。隔年（2006年）4月，論文初稿完成時，在龍潭渴望園區召開「移地會議」，每篇論文邀請兩位學者評論。在兩夜三天的討論中，最常被討論的問題是：為什麼挑選了這些領域，而不是其他的領域？而在特定的分支領域中，為什麼只選擇這些研究成果，而不是其他？本書的原初計畫，十分務實，也就是先針對戰後台灣社會學較有成果的課題，邀集相關的同仁來回顧。但在計畫執行過程中，有些同仁因為不同的原因退出撰寫計畫，因而未能有更全面的回顧。此外，任何回顧，一定是採取特定觀點，從而在素材的選擇與評論上，必然挂一漏萬。本書只能說是「拋磚引玉」，作者們追求的並不是窮盡的涵蓋，而是在我們所選擇的領域與素材中，做出實質的、深刻的與批判的回顧，藉此促成其他領域、從其他觀點做出來的回顧。

　　我要感謝本書各章作者，在長達三年的共事過程中，包容我的緊迫盯人。我也要感謝參與過這個計畫與擔任評論的學者：王宏仁、成令方、何明修、吳泉源、吳嘉苓、李廣均、汪宏倫、柯志明、范雲、張茂桂、陳介玄、陳東升、楊文山、裴元領、蔡明璋、蕭阿勤、與謝雨生。本書書稿完成後，曾送請《台灣社會學刊》編輯委員會進行審查，我要向黃金麟主編及全體編委致上由衷的謝意。兩位審查人深入和建設性的建議，減少了本書可能的疏失，本書全體作者銘記在心，當然最後的責任仍在我們。謝麗玲小姐見證了這個集體計畫從醞釀到成書的全部過程，她的行政能力與編輯專長，讓整個計畫的進行順利而愉快。最後，感謝中央研究院社會學研究所在計畫過程中的經費與行政支持。

　　本書厚達六百餘頁，為了降低售價，促進流通，全體作者決定捐出所有版稅，請讀者笑納。

謝國雄
2008年春