誰掉了一隻鞋?

　　踏著愉悅的步伐，小羊感覺腳下的泥土也快樂飛揚。忽然，一個晶晶亮亮的小點，吸引了小羊的視線。走近一看，居然是一隻漂亮的繡花鞋。鞋面上花枝搖曳，光燦繽紛。小羊心裡好納悶：「鞋子的主人是誰呢？」他不知不覺提起腳步，決定幫鞋子找到回家的路……閱讀這本書，隨著作者優美的文筆，化身為小羊，展開一段美麗的旅程。書後並附有「語文加油站」單元，帶領大家細細品味並學習書中的修辭技巧！

畫家的話 2
誰掉了一隻鞋？ 4
花園繡芬芳4
風車轉麥田14
千帆湧海浪26
鞋、鞋、鞋38
迷路鞋50
鞋吧60
語文加油站80
語詞千變我最行80
各種句型任我行82
我是修辭大王84
作者的話：鞋子落腳 86
出版者的話：語文能力三級跳 88

作者序

鞋子落腳∕蘇善

　　有句話說：「什麼人穿什麼鞋。」

　　可是小羊問了：「為什麼有人鞋掉了，卻不來找鞋？」

　　小羊為了三隻鞋子折騰一整天，難怪他會怒火衝天。

　　我得替小羊說句公道話，小羊沒有抱怨，他只是納悶，丟了那麼漂亮的鞋子，怎麼不覺得懊惱？也不來找回呢？更何況，那些鞋子很漂亮耶！

　　小羊揪心呀！

　　想個好辦法吧。

　　等。

　　可是，等待很花時間，而且需要耐心。

　　故事的發展在筆下等待，時光答應幫忙醞釀。

　　等。

　　版本之一躺在電腦檔案裡。

　　繼續等。

　　版本之二，也就是這個故事的前段，獲得大墩文學獎，小羊垂頭喪氣的離開，因為天黑了，他讓鞋子躺在夕陽裡等待主人，儘管不捨，自己的體力已經耗盡，而且想不出辦法。明天還有別的事兒要忙呢，總不能為此耽擱別的。

　　可是，這一次美好的際遇，沒個漂亮的結局來振奮身心，似乎也是可惜了。因此，經過一年，「鞋吧」的場景漸漸搭建起來，鞋子找到「落腳處」，也算犒賞小羊的好心好意，版本三就此定稿。

　　等到了。

　　故事由短變長，不是多寫幾句就能搞定，轉折情節也是個挑戰，出乎意外的驚喜才能呼應並且襯托發想的起點，希望這一切的等待與醞釀，在字裡行間泌出甜美，可以讀上一遍又一遍。

　　這是我的第一本童話書，別具意義。其中的轉折猶如故事情節，光陰慢慢推移，小小努力日日累積，成果才得展現。

　　小羊的好心，引起共鳴，小羊的努力，獲得他助，記下這美好的際遇，我自己也覺得好開心。

出版者的話

語文能力三級跳　小兵出版社總編輯∕可白

　　每次去演講，家長老師們最常問到：

　　孩子錯字連篇，該怎麼辦？

　　孩子文句不通，該怎麼辦？

　　孩子連題目都看不懂，又該怎麼辦……

　　我認真思考起來，為什麼孩子的語文能力不如以往？是不是國語課本太簡單？還是課外讀物讀太少？

　　我不禁想起自己小時候的閱讀經驗，當時最大的閱讀材料是「油條」——不，應該說是每天早上去買油條回來蘸醬油配稀飯時，那一小塊包油條的舊報紙。

　　舊報紙上多半是政令推廣的文章，保密防諜的宣導，國軍英勇事蹟的表揚，還有一小格一小格「遺失身分證小啟」和「尋人啟事」……等等。運氣好的話，拿到「副刊」，可能會有幾行「思念祖國風光的散文」或「連載武俠小說」，我們三兄妹總是搶來搶去，讀了又讀。呵呵，每一個字都好看，每一個句子都迷人。

　　應該是小四的時候吧，父親扔了一本《水滸傳》給我，內容可真精采啊，有官兵，有強盜；喝酒論罈，吃肉論斤；上山打老虎，下山打貪官……讓我愛不釋手。不過，半文半白的章回小說，豈是那麼容易全盤了解的，我看了三頁都看不懂，於是重頭再看一次，這次好像「多懂了一點」。我捏緊書本（怕被哥哥搶去）再看一次，再看一次，終於懂了七八成，得以順暢閱讀下去。

　　這是一個很好的開始，看完《水滸傳》，我開始閱讀其他章回小說，《西遊記》、《七俠五義》、《三國演義》、《紅樓夢》……，看了一遍又一遍。故事裡的人物和言語，也跟著出現在我們的生活中。印象最深的是，每次哥哥欺負我，我就拉高嗓音大叫：「你這廝休得胡作非為，看我稟報知府打得你皮開肉綻！」哥哥則嘻皮笑臉的回應：「女人家如此囂張，莫非是母夜叉孫二娘再現？」

　　相較於現在的孩子，我一方面覺得他們實在很幸福，從小就有那麼多「童書」可以讀，一方面卻擔心大人「服務太周到」，可能遏阻了孩子們「自己閱讀」的能力。

　　因此，小兵出版了這個非常特殊的故事系列——「語文三級跳」，讓小朋友在輕鬆閱讀的同時，愛上「看似艱深的文字」和「以為自己一定不會理解的語文」。

　　趕快找找看，這個系列還有哪些書？你會發現，中國語文「越深奧越有趣」，至於「寫作文」呢？再也不困難啦！