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大家學標準日本語【高級本】（超值組合：課本＋文法解說‧練習題本＋東京標準音MP3）

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超級好的日語學習系列書，非常適...

轉載自博客來

2017/09/01

超級好的日語學習系列書，非常適合自學者，老師很有系統一步一步深入淺出，令繁複抽象的文法理論變得很好理解，加上整齊的表格，有趣的繪圖，令學習過程無痛，靠著老師的書，我在很快的時間就沖上了大約N3的程度，並為未來的學習建立了良好的基礎。大推老師所有的書籍, 另期待老師將在9月...

大家學標準日本語【高級本】（超值組合：課本＋文法解說‧練習題本＋東京標準音MP3）

作者：出口仁　
出版社：檸檬樹
出版日期：2012-12-06
語言：繁體書

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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活

圖書名稱：大家學標準日本語【高級本】（超值組合：課本＋文法解說‧練習題本＋東京標準音MP3）

◆【高級本】：串聯文型文法學以致用，達成「因時、因地、因人」的自然日語！
本書為《大家學標準日本語》系列第三本。為活化實力的應用課程：
【初級本】：不需要動詞變化的基本表達
【中級本】：最關鍵的動詞變化
【高級本】：表達能力再深造，以「豐富會話層次、融入日本人生活中的常用表達」為目標

讀完本書，你將學會：
◎ 日本連續劇、電視節目、歌詞…所使用的「普通體」
◎ 表達感想、轉達傳聞、解釋說明的「引述表現」
◎ 授予動作、接受動作的「動作授受表現」
◎ 尊敬、謙讓、動作好處授受的「敬語表現」
◎ 考試常考的「～ta me ni、～yo u ni」目的表現
◎「自他動詞、理由表現、推測表現」用法

◆每一課都結合實用功能，融入「41個具體學習目標」！
第25課【普通體】：學習目標為「不同對象該有的待遇表現」──「普通體」和「丁寧體」
第29課【時點表現】：學習目標為「…的時候要做…、描述動作時點、動作進行階段」的說法
第30課【動作的授受表現】：學習目標為「授予他人動作好處、接受他人動作好處」的說法
第34課【推測表現】：學習目標為「有此可能性、確定性高的推測、照道理應該是…」的說法
第36課【敬語表現】：學習目標為「提高對方地位的尊敬表現、降低自己地位的謙讓表現」

◆每一種日語的用法，都會解釋原因、解釋為什麼，不會只說「這是日語的習慣用法」！
本書作者──出口仁老師已有十年以上之日語教學經驗，特別擅長解說抽象的文型文法，以「一定能夠說明原因」的淺顯易懂教學法，在部落格、facebook、YouTube獲得數十萬人次的熱烈迴響。甚至連美、中、港、日等地都有支持者留言表示，透過出口仁老師的解說，總算釐清日語文型的盲點！

◆精準設定「學習目標」，達成「循序漸進、步步提升」！
作者以「由簡入繁、由基本到延伸」的概念，安排41個具體學習目標。優先出現的，一定是最基本、最常見的，再依序出現更多元的用法。以日語容易混淆的「動作的授受表現」為例，書中分列五個學習目標，將「動詞te形」結合「不同功能的授受動詞」，引導大家由淺到深，逐一學會「授受表現」：
【學習目標104】授受表現（1）：A幫B做～
【學習目標105】授受表現（2）：A請B幫自己做～
【學習目標106】授受表現（3）：別人幫我做～
【學習目標107】授受表現（4）：我幫居下位立場者做～（上對下的授予）
【學習目標127】授受表現（5）：動作授受的敬語表現

◆明確定義「學習內容」，清楚知道「自己的實力到哪裡」！
作者解說41個具體學習目標時，將每一個「必學的要點」和「補充的要點」做出明確定義。分別是：
【要注意！】【一定要會的！】【行有餘力再多學！】【能力足夠要多記！】
這是四種學習的層次，也是讓自己實力精進的明確方向。在書中以明顯的標題呈現，學習者可以清楚了解，在自己目前的實力階段，什麼是要注意的、什麼是一定要會的，學了這些，如果有餘裕，還要自我要求再多學什麼，才能更進一步提升實力。

本書特色
◆使用日語不會總是「～de su」、「～ma su」結尾，擺脫外國人語感的關鍵一冊！
學日語時，大家都會先學習有禮貌的「～de su」、「～ma su」丁寧體。可是遇到需要刻意表現尊敬的時候，只用「～de su」、「～ma su」仍顯不足，還得加上「敬語」。

在生活中面對熟人時，使用「～de su」、「～ma su」又顯得過於有禮貌，會讓人感覺「見外」，所以熟人之間適合使用「語氣坦白又親近」的「普通體」。

如果忽略對象和場合，完全使用「～de su」、「～ma su」來應對，並非「適時適所」的自然日語。

本書強調「因時、因地、因人」的「不同應對說法」，必須根據自己和對方的關係、使用場合及目的，恰當地使用「丁寧體」、「普通體」及「敬語」。並將日本人生活中大量使用的「普通體」結合「實用文型」，讓學習者明瞭，什麼是最自然實用的日語，當有需要與日本人溝通時，一定有莫大的幫助。

◆單字、文型、長篇和短篇對話，面面俱到的學習內容！
全書25～36課，每一課包含4個單元：
1【本課單字】：安排吻合「高級日語程度」的單字，單字內容並符合各課的實用功能。
2【重要文型】：圖像化的文型解說、文型整理，讓抽象的文型文法，一看就明白！
3【應用會話】：配合各課功能，融入各課文型，安排「長篇情境對話」。
4【關連語句】：配合各課功能，補充更多樣話題的「短篇互動對話」。

◆【課本】+【文法解說‧練習題本】，雙書裝超值組合！
本書為「雙書裝」設計，一本【課本】，一本【文法解說‧練習題本】。
【課本】：第25課～第36課。
【文法解說】：彙整全書25～36課文型文法要點，內容媲美日語文法書，但又更簡單易懂。可隨時查詢，並能有系統地串聯全書的重要概念學以致用。
【練習題】：以「普通形文型」為中心，規劃「全句式」日語練習題。將中文想法結合所提示的「普通形文型」，從實際運用中複習、並熟練各文型的使用時機，有助於提升日語活用能力。

◆日籍專業播音員錄製，最正統的【東京標準音】MP3！
全書內容全部朗讀，包含單字、文型例文、應用會話、關連語句。都能搭配最道地的【東京標準音】MP3來學習。

◆另售【教學DVD】，出口仁老師／授課，290分鐘【高級本：41個具體學習目標】精彩講解！
DVD內容並非重點提示般的講解，而是仔細說明每一課的【文型、例文、相關補充】，帶著讀者學一遍「高級本的41個具體學習目標」。作者為累積十年日語教學經驗，並於各大日商、學校機構、網路…等進行多樣化教學之日語名師，讀者可以享受到「名師在你家！」的絕佳學習成效！

作者簡介：

出口仁

部落格、facebook、YouTube點閱率數十萬人次人氣名師

●日本國立筑波大學畢業，並取得「外國語教育教師證照」。

● 2000年開始定居台灣，並展開日語教學，已有10年以上日語教學經驗。

●曾任教於永漢日語，擔任日語教師，並兼任日語教師培訓工作；以及日商HITACHI、大葉高島屋百貨、華碩電腦、阪急阪神國際運通、台灣YKK、三陽工業…等企業日語教師。

●現任新北市婦女學苑、新北市松年大學、台北市靜修女中、台北市政府日文班之日語教師。

●同時透過個人網站進行網路教學及日語家教（包含日語學習、日檢），為全台少見同時具備實體教學&網路線上教學經驗之日語名師。

●作者製作的日語教學影片在YouTube點閱率達97萬人次。透過板書講解，釐清各種文法概念，博得許多日語學習者好評。

【出口仁老師個人網頁】http://sites.google.com/site/deguchijapanese

【facebook出口日語】http://www.facebook.com/deguchijapanese

【YouTube教學影片】http://www.youtube.com/user/deguchijapanese

作者序

《大家學標準日本語》系列的三本書，是專門替想要自學日語的學習者量身打造，以容易理解的方式去解說學習者會遇到的文法問題，希望讓學習者能清楚理解每一階段所學的日語。對於自學時可能會產生疑慮的地方，我盡量以簡單的說明、容易理解的解說，讓學習者了解。我認為，透過本系列三本書，學習者在學習日語時，一定能夠理解日語的基本架構，並培養自主學習的能力。

《初級本》是以日語的名詞、動詞、形容詞所構成的肯定句、否定句、疑問句、現在形、過去形為中心。我是以讓學習者可以自己組合單字、寫出句子這樣的立場，來進行解說。...

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前言
作者序
本書特色
【高級本】41個「具體學習目標」

【第25課】普通體
學習目標 87 名詞‧na形容詞的普通體
學習目標 88 i形容詞‧～ta i的普通體
學習目標 89 動詞的普通體
學習目標 90 文型的普通體

【第26課】引述表現
學習目標 91 感想‧想法‧推測的說法
學習目標 92 傳聞轉達表現
學習目標 93 解釋說明表現

【第27課】「～n de su」的用法
學習目標 94 表示關心好奇‧理由‧強調的說法
學習目標 95 前言的說法

【第28課】名詞接續‧形式名詞
學習目標 96 名詞接續
學習目標 97 代替名詞的形式名...

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商品資料

作者：出口仁
出版社：檸檬樹出版日期：2012-12-06 ISBN/ISSN：9789866703638
語言：繁體中文裝訂方式：平裝頁數：312頁
類別：中文書> 語言> 日文

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圖書評論 - 評分：

超級好的日語學習系列書，非常適...

轉載自博客來

2017/09/01

超級好的日語學習系列書，非常適合自學者，老師很有系統一步一步深入淺出，令繁複抽象的文法理論變得很好理解，加上整齊的表格，有趣的繪圖，令學習過程無痛，靠著老師的書，我在很快的時間就沖上了大約N3的程度，並為未來的學習建立了良好的基礎。

大推老師所有的書籍, 另期待老師將在9月份上架的新書!!!!!

有一位李xx被打臉了台灣會...

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2015/09/05

有一位李xx被打臉了
台灣會日文的人超多
但是能準確精確的使用日文 比稀有動物還少
程度不夠 千萬 不要自以為

大推出口仁老師的書

我只有買高級本等我有錢再來買初...

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2014/06/09

我只有買高級本等我有錢再來買初級本跟中級本我也會買大家的日本語全冊,而出口仁先生出的書比較好讀

全套初/中/高級我都買了,非常...

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2013/11/22

全套初/中/高級我都買了,非常喜歡教材編排邏輯清楚,條理分明,日文學習過程是有痛苦感的,但是好的教材把這種痛苦降到最低,中級書中好像有點錯字(忘了是第幾頁,校稿問題吧) mp3的男聲很有戲感,聽久不膩,字彙表中如果能加註動詞原形及第幾類動詞/自或他動詞,就更好了 (省查字典確認)

出口老師這系列三本書，我讀了中...

轉載自博客來

2013/10/14

出口老師這系列三本書，我讀了中級本與高級本；
搭配老師的DVD講解來學習，初學者也能建立清楚的基礎觀念
書籍教學目標分類明確，淺顯易懂，尤其DVD講解深入淺出，跟著DVD學習很多文法豁然開朗

條條大路通羅馬，本來就沒有人會去定義「正確」的教學方式，
初學者多翻多看挑選到適合自己的教材，只要能容易吸收並容易加以活用無誤，那就會是個好教材

此外建議，書籍單字部分希望能以原形呈現就更好了
也希望能夠再推出更高階的文法教學，越高階的文法越需要淺白易懂的講解

看到讀者書評裡，有很多對於本書...

轉載自博客來

2013/08/07

看到讀者書評裡，有很多對於本書以及日語學習的誤解，我特別在此提出說明。

同時並誠摯的邀請讀者，如果對於書中內容有任何疑惑或建議，歡迎到Facebook『出口日語』留言給我，我很樂意為大家解答，或進行交流討論。



1.「でも」的說明：

《高級本》PG053的解說方式並無錯誤。

バスでも電車でも行けます。（搭電車和搭公車都可以到。）

此處並非將「助詞でも」視為一個助詞的用法，而是「助詞で（表示交通手段）」＋「助詞も」＋「助詞で（表示交通手段）」＋「助詞も」。



透過以下例句可以更清楚了解這種「助詞A」＋「助詞も」＋「助詞A」＋「助詞も」的用法：

（1）この車体制御技術はバス にも 電車 にも 使えます。

（這種車體操控技術，對 公車 對 電車 也都 可以使用。）

文型構造即為：「助詞に（表示用途方面）」＋「助詞も」＋「助詞に（表示用途方面）」＋「助詞も」



（2）私の部屋 からも 彼女の部屋 からも 富士山が見えます。

（ 從 我的房間 從 她的房間 也都 可以看得到富士山。）

文型構造即為：「助詞から（表示藉由點）」＋「助詞も」＋「助詞から（表示藉由點）」＋「助詞も」



也有一個助詞的「でも」的用法。例如「表示～之類的」：コーヒーでも入れましょうか。（要不要來杯咖啡之類的？）等等。



我知道有些老師把「バスでも電車でも行けます。」的「でも」乾脆視為一個助詞的「でも」。但是從上面所舉的（1）（2）那樣的句子可以獲得清楚理解，所以在「バスでも電車でも行けます。」這個句子的時候，我還是採取兩個助詞「で」「も」的教法。

「大家學標準日本語」高級本PG...

轉載自博客來

2013/07/25

「大家學標準日本語」高級本PG53「〜も〜も」，PG58例句  :  バスでも電車でも行けます。/ 搭電車和搭公車都可以到。以『〜助詞で(利用) ＋「も」(也)  〜 助詞 で(利用) ＋「も」(也) 』 方式來解說是錯誤的，張冠李戴蠻離譜的。「でも」本身 就是個助詞，字體就是「でも」連一起，在這兒是做舉例用。跟利用交通工具、手段的「で」扯不上干係，不可以依字面亂拆解。文法是用瞭解的，不是用拼湊的。真是個大誤會!!!!!



「大家學標準日本語」系列既然標榜標準，就要查證之後再寫。學錯了恐錯誤觀念根深蒂固孩子難以更正，身為家長很擔心。要讓學習者（尤其是學子）學得放心，家長安心才是！

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