老鼠先生的審判

　　史上最狡猾的老鼠V.S最糊塗的倉庫神之間精采的法庭對戰，製造了最長的審判、最多的共犯，還有一連串的烏龍事件、好笑供詞和激辯！

　　老鼠先生因為偷吃了十年國家糧食，被抓上了公堂，但是牠一點都不緊張，洋洋灑灑地供出了最長的共犯名單：貓、狗、山羊、大象、蝴蝶、黃鸝、桃樹、柳樹……甚至連龍、鳳凰、孔雀、仙鶴……等神話傳說中的動物也無一倖免，全都被關到監牢裡。老鼠先生的狡辯、硬拗、轉移焦點，可以使牠詭計得逞、全身而退嗎？

　　這是一本引導小朋友用感性去認識動物、培養正向思考力的好書！

作者簡介

金炳一

　　1981年畢業於首爾教育大學，開始在國小教書。目前，正致力於撰寫優秀的兒童讀物。其作品有《民族先師安昌浩》、《怪人故事1、2》。

推薦序
作者序
第一章 審判開始
是誰引誘了老鼠？
惹事生非的老鼠
被冤枉的家畜
老鼠的巧辯

第二章 第二次審判
這回該野生動物們倒楣了
連龍也敢冤枉
監獄裡的騷動

第三章 第三次審判
我的聲音本來就是這樣！
莫名其妙被抓來的飛禽
告密者蝙蝠

第四章 第四次審判
不祥的烏鴉的哭聲
被懷疑的蝙蝠
連揚名世上的鳥兒們也遭殃

第五章 審判結束
照亮黑暗的罪行
只要是有名字的，一個也不能放過
蝙蝠錯誤的判斷
審判結束

推薦序

一本感性認識動物的好書　 
　　
　　近幾年來，因為憂心學生國語文能力普遍下降的問題，搶救語文能力大作戰也紛紛展開：有的增加作文篇數，以提升寫作能力；有的則是增加上課時數，希望能從根本來加強??這些作法都有其功效與必要性。

　　但是學生國語文程度下降，追根究底還是閱讀習慣沒有受到應該有的啟發與培養。一個有良好閱讀習慣的人，自然能夠透過閱讀去了解不同的社群、不同的文化，也能吸納各種不同的想法，減少偏見、懂得為他人著想。因此，和學校正規課程的學習相較，閱讀習慣的培養應該居同等重要的地位。利用閱讀累積大量的背景知識，可讓學習效果持續；透過閱讀提升生活品質與深度，品格教育也能深化。

　　文房文化出版的「小綠芽」系列，正是專為國小學童用心開發的課外讀物，可以為那些受到電子媒體和線上遊戲摧殘的國小學童，提供一股清流，多一些正向的思考。

　　《老鼠先生的審判》是韓國知名作家金炳一先生創作的童話，為了配合小朋友的閱讀習慣，將朝鮮時代的古典文學作品《鼠獄說》重新編寫成有趣的故事。故事中栩栩如生的介紹了七十多種動物??有些甚至是傳說中的生物。小朋友在閱讀的過程中，一方面享受閱讀趣味情節所帶來的樂趣，了解許多動物的生態特性，一方面也可以發現，老祖先對各種動物的觀察和描述，竟然這麼豐富、翔實。

　　這是一本引導小朋友用感性去認識動物的好書，書中那隻盜取糧倉的老鼠，為了脫罪，竟然異想天開的把所有動物都說成是自己的共犯，到底負責審判的倉庫神，會不會被奸詐、狡黠的老鼠給矇騙過去呢？就留給讀者自己去發掘、品味吧！