朱天衣的作文課2 (2片CD+《朱天衣的作文課2》一本+《朱天衣的私房書單》一冊+《我的生活筆》一本)

◎第一輯銷售30,000萬套，家長、小朋友們期待的《朱老師的作文課2》終於來了！
◎第二輯加附《朱天衣的私房書單》，推薦30種好書，閱讀力+寫作力雙效學習！！
◎說、聽、讀、寫，國內第一套複合式有聲作文學習教材：2片CD+《朱天衣的作文課2》一本+《朱天衣的私房書單》一冊+《我的生活筆》一本

作文像說話，孩子自然愛上它！
「只要識字、只要願意，任何人都可以像呼吸、說話一般的寫出屬於自己的想法。當孩子遲遲無法下筆時，在他們心中存在的最大障礙，就是寫作是一件困難且遙遠的事，這時我們就要強調書寫和說話一樣，所以教小朋友作文，不是教他們寫作技巧，而是用引導方式，讓他們試著用文字描述自己的感受和經驗，享受想像力的馳騁，得到寫作文的樂趣。」－－朱天衣

　　開創國內第一套複合式作文學習教材－－朱天衣的作文課，自2007年2月出版以來，廣受家長及朋友的喜愛，銷售逾萬套；在各界深深的期盼下，朱老師將再次出擊，推出第二套有聲學習作文教材。

書單內容
一、小樹之歌
二、傑克倫敦的「野性的呼喚」與「白牙」
三、勞倫茲的「所羅門王的指環」、「當人遇見狗」、「雁鵝與勞倫茲」
四、吉米哈利的「大地系列」
五、魔幻系列：「魔戒」、「哈利波特」、「向達倫大冒險」、「黃金羅盤」、「龍騎士」
六、「佐賀的超級阿嬤」、「窗邊的小荳荳」、「東京鐵塔」
七、張曼娟的「奇幻小學堂」
八、侯文詠的「頑皮故事集」、「淘氣故事集、「天作不合」、「大醫院小醫師」
九、三毛作品：「撒哈拉沙漠」、「哭泣的駱駝」、「稻草人手記」
十、中國章回小說：「三國演義」、「隋唐演義」、「西遊記」
十一、金庸的武俠世界：「書劍恩仇錄」、「射鵰英雄傳」

　　作文寫好的前提之一，是要有良好的閱讀習慣，但現在的父母及師長卻為孩子們的寫作力與閱讀力深感困擾，《朱老師的作文課2》除了繼續保有原來的六大特色，再特別製作《朱天衣的私房書單》一本，由朱老師精心挑選30種好書，推薦給家長及孩子，培養孩子的閱讀興趣及閱讀力；在主題挑選上也以豐富孩子的想像力出發，讓這套產品更為精采。

◎本課程6大特色：

●CD+作文課+私房書單+生活筆記，看、聽、讀、寫多元學習
●12個主題，一週聽一課，一週寫一篇，輕鬆學習沒壓力
●透過說故事的引導方式，激發孩子的想像力，下筆更容易
●老師親自講述，有如親臨課堂聆聽，容易吸收理解
●收錄「給父母的小叮嚀」，讓親子共享寫作的樂趣
●推薦30種私房好書，培養閱讀興趣，加強寫作力

◎產品組合

◆《朱天衣的作文課2》+2片CD
　　在第二輯中，朱天衣老師精心挑選了12個最能啟發孩子想像力、最能探索孩子內心想法、且練習不同文體的主題，依照每個主題把自己的生活經驗、想到的故事、閱讀的心得融會貫通，講述給孩子聽，讓孩子一邊興趣盎然地聽朱老師說故事，一邊聯想構思屬於自己的精采內容。這些內容錄製成2片CD及一本親子手冊，手冊中除了精采的全文外，朱老師還針對每個主題提出「給父母的小叮嚀」，讓父母和孩子一起進入寫作的世界。

12個有趣主題：

＜第一輯＞(CD同)
1.我的心愛寶貝
2.媽媽的心情
3.爸爸的拿手絕活
4.夢
5.聖誕佳節
6.魔法世界

＜第二輯＞(CD同)

7.歡樂新春
8.迎向春天
9.煩惱
10.六十年後的我
11.如果有一天……
12.我的桃花源

◆《朱天衣的私房書單》
　　閱讀除了可以豐富寫作的內涵，對寫作技巧的幫助更是毋庸置疑，更可增加孩子的思考能力與學習能力。想要增強孩子的寫作、學習能力，閱讀習慣的養成絕對有其必要。而朱老師認為每晚與孩子共讀，絕對比放CD聽故事，更容易讓孩子進入閱讀的世界。因此朱天衣老師特別推薦了30種她自己非常喜愛且適合全家共讀的好書，在《朱天衣的私房書單》中，朱老師也特別撰寫各個書單的閱讀樂趣，與希望啟發的重點所在，孩子可以享受到溫暖的親情、成長的歡樂、誠摯的人與動物之愛，以及想像力馳騁的奇幻冒險故事。

◆《我的生活筆記》
　　寫作是很生活且貼近心靈的，是一種紀錄、一種抒發、一種分享、一種表達自我的方式，就像呼吸、說話一樣的自然。《我的生活筆記》是為每個孩子特別準備的，在日常生活中，看得什麼、想到什麼，像說話一樣紀錄下來，漸漸便能養成寫作的習慣，感受到寫作原來這麼簡單有趣！

作者簡介

朱天衣

　　出身文學世家，父親朱西甯、母親劉慕沙，姊姊朱天文、朱天心皆為台灣當代文壇知名作家，一家五口皆為文藝創作者。三姊妹在大學時即創辦三三書坊，後來從事兒童寫作教學二十餘年。著有《三姊妹》、《下午茶話題》、《帶我去吧，月光》等書。

前言╱給父母的話

1.我的心愛寶貝
2.媽媽的心情
3.爸爸的拿手絕活
4.夢
5.聖誕佳節
6.魔法世界
7.歡樂新春
8.迎向春天
9.煩惱
10.六十年後的我
11.如果有一天……
12.我的桃花源

　　從開始陪伴孩子寫作，成為所謂的「作文老師」，到今天已是第二十個年頭了，不細數，真的感覺不到二十年就這麼過去了，也許就因為始終是和孩子為伴，歲月格外匆匆。

　　即使已為人「師」七千多個日子，「教」過兩千多位學生，但至今聽到別人稱我「朱老師」，卻仍有臉紅的羞赧，因為自始至終我都不覺得自己稱得上是一位傳道、授業、解惑的「師」者，這麼多年來，我自許只是個陪伴、分享孩子成長的大朋友，若說在寫作上對孩子們有甚麼助益，我也只願意把自己定位是個引導者，而不是教導者。

　　會這麼說，絕對不是謙詞，因為我始終以為寫作這件事應該是人的本能，只要識字、只要願意，任何人都可以像呼吸說話一般的寫出屬於自己的想法，只要我們別把寫作賦予太多的名目或意義，寫作其實可以是很自然、很愉悅的。

　　也因此，我發現自己在和孩子相處的過程中，花費最大心力之處，不是在教授寫作技巧，而是努力的在「除魅」，也就是幫孩子袪除一些不必要的障礙，包括心理層面的恐懼、厭惡，也包含外在對寫作這件事的任何束縛，當我看到孩子們從抗拒到願意且歡喜寫作時，便是最大的報償。

　　寫作是很生活的，也是很貼近心靈的，能在孩子的成長中陪伴他們一段，並分享他們的心靈活動，真的是很快樂的事。但我仍不滿足，我常嘆息自己無法像學校的老師或孩子的父母，可以擁有更穩定、更長久的關係陪伴他們長大，但我同時也知道自己該知足了，因為絕大多數的父母已給我超出想像的信賴及時間，讓我能放手和孩子一起翱翔在寫作的天地間。

　　如今，我會很希望與孩子在寫作互動中所獲得的喜樂，和所有的父母分享，只要願意，任何人都可以扮演如我般的陪伴者、分享者角色，只要多給孩子一點空間，多為他們空出一點自己的時間，在寫作的天地裡，你和孩子都會有意想不到的收穫。

　　這套有聲書包含了為孩子準備的兩張CD及一本「我的作文簿」、一本「文字好好玩遊戲本」，另外還附加了這一本為父母預備的說明，在「給父母的話」中，所提到關於寫作的問題，多半是平日演講或上課時，最多父母關心提問的，所以我便直接以問答方式處理；至於「溫馨小叮嚀」則是擔心孩子在聽過CD後仍覺得下筆困難時，父母可從旁助一臂之力的小撇步，當然若孩子完全無此需要，那這所謂的「叮嚀」就可備而不用了。

　　至於要如何使用孩子這部分的教材呢？我的建議是，一個星期消化一個單元，並附加一個「文字遊戲」，當然這可視孩子課業壓力隨時做調整，此外，當孩子真的要藉由CD中的引導進入寫作時，請先安排他坐在桌前就定位，準備好作文簿及鉛筆、橡皮擦，當他一聽完一個單元時即刻就動筆，那應該是最適合下筆的時刻，若孩子的專注力夠、學習能力也強，當然可以不必受此束縛，但透過CD和直接在課堂上引導畢竟有所不同，因此這樣的要求孩子是不得不的舉措。

　　當孩子真正進入寫作狀態後，便盡量別中斷，期間有不會的字可先以注音代替，等全篇文章完成後再教他或查字典補上國字即可。較稚齡的孩子在初學階段，或可以陪伴他一起完成這件事，但記得呦！只是陪伴，而不是指導，做父母的可以在一旁閱讀自己的書，或書寫自己的文字，別讓孩子有受到監督的壓力，讓他覺得這是一段親子共享的寧靜時光。

　　現今坊間有太多為因應國中基測而出版的各式作文教材，選在這樣的時刻出這套有聲書，其實心底是有些急切的，我真的希望提供給孩子一個不一樣的選擇，讓他在寫作的路途中，走得更自在、更快樂也更順暢，我始終相信愉悅絕對是孩子學習的最大動力，它不僅是學習的前提，更是必要條件，如果我們能經由快樂達到同一個目標，那何樂而不為呢？