紅色外套

　　在席捲全國的中學生暴行風潮中，我體會到父母親教育力量之大。

　　被教師或周圍大人所放棄的孩子，若有可信任的父母親，一定能夠重新站起來。相反的，教師或周圍的大人都不願意伸手幫助一個孩子，如果這個孩子對自己的父母也絕望的話，那就無藥可救。我遇過太多太多這樣的實例。

－－船越準□

　　本書作者船越準□透過幼時母親給的紅色外套的故事，訴說自己的母親為了讓孩子活得幸福，而拼命想在孩子長成前把他們教好的氣魄。藉此呈現及強調父母親在孩子成長過程中，所扮演的關鍵性角色與必須承擔的責任。全書文字平實、生動，是為人父母與教育工作者必讀的生活教育實例。

本書特色

　　1.感動10,000,000日本讀者的真實故事。
　　2.藉由實際的故事，說明父母與教師在孩子成長過程中扮演的關鍵性角色。

作者簡介

船越準□

　　1926年生於日本秋田縣明治村（今羽後町）。二次大戰末期到戰後，擔任小、中學教師。1987年退休後從事演講、寫作。1989年獲頒秋田縣教育功勞獎。

　　著有《寫給當了教師的可奈子的信》、《SOS校園裡的求救聲》、《教師這可怕的工作》、《我的父母是最棒的》、《紅色外套》等書。都是以給當了教師的可奈子的信形式寫出，也是他四十年教育工作珍貴經驗的結晶。

譯者簡介

楊守全

　　1931年出生於台灣桃園大溪。於大溪鎮員樹林國小、花蓮縣瑞美國小讀完小學，進入花蓮中學。高一時輟學，考上小學代用老師，在紅葉國小任教兩年後復學。高中畢業後就讀台灣師範大學、政治大學教育研究所後，返鄉服務於初、高中及專科學校擔任教師及校長，創辦及經營瑞穗初中、花崗國中、玉里高中、大漢工商專校；期間兩度留美，修得教育學博士學位。1987年進台灣國民學校教師研習會研究室從事研究工作。1994年退休。1989年創辦《東海岸評論》月刊。著有《青年期社會關係之發展及其指導》、《教育工作人員法律責任》、《當仁不讓》。

作者序

　　母親的禮物

　　可奈子：

　　我看了你的來信，信上說，你想知道我母親的事。談母親的事，等於要說出我許多難為情的事情；所以我雖然一方面很高興你的用意，一方面卻讓我猶豫了好久。從小我就一方面虛弱而且膽怯，另一方面卻相當傲慢自大；如果在現在的學校，一定是一遭到欺負就拒絕上學或沈默自閉。說不定，在出了社會之後，稍遇挫折就會誤入歧途。這樣子的我，之所以能不生大病、能忍受貧窮，經過人們嗤笑疏離也沒有死去，沒有自暴自棄，沒有失去希望地活下去，完全是由於從小就有父母親送給我很多為活下來所必需的禮物之故。

　　我的父母從來沒有給我們兄弟買過裝飾有緞帶花的禮物，放假日也從來沒有帶我們上街買過東西、吃過什麼。

　　但是，不管多麼忙碌，我們都共度喜怒哀樂。

　　父親雖然是一介農夫，但是相當見多識廣，常教給我們偉人的故事和格言。

　　母親從來不叫我們讀書，卻給我們七兄弟做不完的工作，不斷給我們稱讚、勉勵、斥責，有時候還用尺鞭打。

　　「這樣子也能活下去嗎？」附帶這些疾言厲色訓戒的「禮物」，是那麼直接了當，有時候好像和藹，有時候卻非常凌厲；膽小怯弱的我，有時候會忍受不了而掉下眼淚。

　　好長一段時間，我都沒能領會那是終生受用的禮物。

　　但是，母親看透了我在人生途中，可能遇到的困難，一邊在心中哭泣著，一邊卻嚴厲地教給我們生活的智慧。離開家之後，我好幾次陷入「絕境」。教師之道是那麼嚴苛，使我不知道如何是好，有時候矯情得不知天高地厚，差一點誤入歧途。 那樣的時候，一定是小時候母親送給我的禮物，救回了我。

　　可奈子：

　　把從小一直給母親添了很多麻煩的我的事情，說給別人聽，是很難為情的；但想起你是把唸小學的兒子卓君交給先生的雙親照顧，而去擔任中學老師，所以一定要告訴你，養育小孩要比當教師重要好幾百倍；此外，告訴你我從母親那裡得到什麼樣的禮物，也同時盡量觸及我的教師生活。