有謂學生在學校,可以從課本內容學習到包羅萬象的知識,但他們卻欠缺機會,學習到待人處事等基本應對進退的常識,主要原因是|這種常識難以從教科書的內容中獲取,而必須由家庭教育與學校生活中,才可以體驗。
很可惜,多年來,隨著家庭教育與學校生活教育功能的不彰,多數的學生,過分強調課業的學習,卻忽略待人處事的基本應對進退,進而影響到他們日後進入部隊成為新兵,或踏入職場成為新人時,缺乏建立良好人際互動關係的能力。
筆者與學校的資深同事,及其他學校的資深教師在閒聊中,深感現今的中學生、大學生或新進教師,仍然具有傳統的倫理輩分觀念者,愈來愈少。
近年來,筆者走訪以前曾經服務的私人企業與公家機關,一提及現今大多數的社會新鮮人,含蓄型的職場老鳥,所呈現的表情是無奈苦笑或搖頭嘆息,也遇到好幾位直腸子型的職場老鳥,對社會新鮮人批判的用字遣詞頗難聽,例如﹁
有一些菜鳥的臉,好像死人臉。﹂、﹁有一些菜鳥,有夠白目。﹂、﹁有一些年輕人,可以說是自目前面尚須再加三個字,才足以形容,就是超級大白目。」或﹁有一些年輕人很欠修理﹂等用語,顯露出他們對現今愈來愈多的社會新鮮人,不懂尊重職場倫理及忽略基本禮節,所產生的反感及看不順眼。
再來看一看校園裡的變化,許多教師自嘲,在課堂中,被學生視為﹁隱形人﹂一樣。
昔日,教師在課堂中,學生如果欲做任何私事或執行班務時,都會先向老師報告,經過老師的許可,才敢離開座位或宣達事情,現今呢?
昔日,學生進入辦公室,都會先喊:﹁報告!﹂才走進去,師生輩分的分際很明確,現今呢?
昔日,大多數的學生,到辦公室找老師,看到每位老師時,都會主動向老師微笑頷首並問好,現今呢?
昔日,師長在校園中行進,通常學生都會主動向師長打招呼,現今呢?仍然注重基本禮節的學生,少之又少了。
自一九九○年代初期以來,崇尚西式教育的改革,在中、小學如火如荼地進行,再加上倡導校園民主化的推波助瀾下,使校園倫理加速衰微淪喪、師生的關係丕變。
教師為了適應民主開放式教育的潮流,亦調整了班級經營與管理,使更趨於民主化及人化性。
再者,邁入工商業社會,隨著社會結構的改變,家庭教育功能愈難以發揮,而學校教師對於學生的管教權,又不斷地萎縮。
另外,少子化的趨勢,也使得大多數的學生,都在父母的寵溺包容中成長,造成學校的生活倫理教育更難落實,無形中,也使得校園裡出現了許多﹁目無尊長」的學生。
前述各種現象,不免令人擔憂,大多數的學生,日後離開校園,進入部隊成為新兵,如何與重視軍中倫理和基本禮節的老兵及軍官相處融洽?
踏入職場成為新人,又如何與老鳥及主管相處洽?
筆者將在書中舉例說明︵人物皆為化名︶,藉以提醒目前的年輕人,讓他們知道自己比較容易忽略哪些人際互動的基本禮節。
此外,透過閱讀本書,希望有助於學生、部隊新兵及職場新人瞭解,在人際互動過程中,注重師生倫理、軍中倫理及職場倫理的必要性。