0～3歲嬰幼兒啟蒙教育-FindBook 找書網 ISBN:9789866860447

圖書名稱：0～3歲嬰幼兒啟蒙教育

◎全書三大篇，內容包含：
1.全人發展：以培育生理、心理、社會、靈性的健全幼兒為目標，綜合腦神經科學、兒童發展理論以及感覺統合理論的觀點，闡述嬰幼兒啟蒙教育的重要觀念。
2.生活教育：作者以實務經驗提醒照顧者，在幼兒生活自理、情緒、社會行為與人格發展方面需注意的事項，另外在語言與智慧、意志力的啟發還有令人頭痛的頂嘴問題也提供許多實用的資訊。
3.玩具與遊戲：從兒童發展和感覺統合觀點看玩具對嬰幼兒的影響。
◎附有手語、故事卡片、手指偶、手指謠等實用有趣的教學資源。
◎附贈0～3歲嬰幼兒感覺統合發展與教養圖，作為培育時的參考指引。
◎適用對象：保母、新手父母、幼兒教保專業人員。

作者簡介：

張玲芬

章節試閱

第一篇　全人發展

　　全人發展在此章內容中是以嬰幼兒的整體發展為觀點，重視嬰幼兒的整體發展特性：認知的歷程包括了知識的建構和動作技能的習得，還有社會性和品德的發展，包括合作、溝通、情緒與人格氣質的養成，其關鍵思想就在解決問題的能力，以及創造力、意志力的培養，進而達到人文的涵養。在嬰幼兒時期培育全人的發展，成人必須思考兩個方向，第一、嬰幼兒生命要能健全發展，就需要了解嬰幼兒自我建構的動力在哪裡，以及如何對生命作適當的反應？如何鼓勵嬰幼兒抱持熱忱與感恩的態度與周遭環境互動？第二、既然嬰兒出生時尚未達到「全人發展」，我們是否可以勾勒出讓嬰幼兒達到全人發展的步驟與相對應的特殊任務。

人類求生的特質

　　我們常說嬰兒在出生時是不完整的，成人的角色是提供一些練習，讓嬰幼兒能夠達到身、心、靈完整的全人。人類與其他動物的不同點，就在於成人和幼兒都需要經過相當程度的歷練，才能達到成熟的階段。哺乳類動物一出生大都是不成熟的，例如：人、鳥、猴的新生兒等，也有少數哺乳類動物一出生就能走路，一如成熟的動物，例如：鹿、馬等，事實上，很多成長方面的任務早已被基因所決定，嬰幼兒要成為成人就如一般動物的成長，在適應環境生存的同時也會受到某些天生條件的限制，例如：小牛、小羊只吃草或麥類，而小老虎、小獅子只能吃肉類。動物寶寶如何面對生存的挑戰也是早有規劃，例如牠們的毛具有保暖作用，可以抵禦嚴寒；角或銳利的牙齒能保護牠們或是幫助牠們獵取食物；跑、跳的能力讓牠們有能力躲過危險。而人類嬰兒一出生就具備了一些直覺性的反射動作，以應付生存的基本需求。雖然我們一出生是相當無助的，沒有尋找庇護的能力，也沒人教我們什麼東西可以吃或不可以吃，但是我們有一種求生的本能想要生存下來，以下就以嬰幼兒為求生存而發展出來的一些行為特質，分為以下三部分作為引導的原則。

求知慾

　　第一組是尋找問題解答的動力，包括探索、定位和紀律方面的問題。人類的行動就是在探索周遭的環境和發現它們的各種可能性。當我們在探索環境時，就必須學習能夠返回到原點的位置，因此人的定位感和紀律感就成為必須的工具，我們因而需要建立一種周圍環境的心智圖，這張心智圖包含了內化的方向、距離、時間和秩序。當這種定位的傾向和紀律感被干擾時，我們就會感覺有壓力及雜亂無序，例如：當生活環境經常變動時就會覺得心情煩躁。另外的案例，就是當我們的生理及心智方面被束縛時，我們就會感覺無聊，甚至很難過。

處理探索結果

　　第二組重點在於處理我們探索的結果：如何應用我們所擁有的東西？抽象思考和想像力讓我們在周遭的環境中能夠發揮出創意，我們生活中的每一件事，都可以透過思考和想像力去改進，例如：當人們看到動物會用腳爪去挖洞，並用腳去保護自己時，人們就會學習設計一些可以用的工具來保衛自己。

抽象轉化成具體

　　第三組是將夢想轉換成現實的行為：我們如何讓夢想成真？為了要完成夢想，人們學會了五種行為：操作、精準性、重複性、錯誤控制和追求完美。在人類發展中，人類學會製作合身的衣物、搭建舒適的房子、設計便利的交通工具等等，透過不斷的修正而逐漸達到完美。

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第壹篇　全人發展
第1章　新生命的來臨
　　　布置良好的環境
　　　足夠的活動空間
　　　給寶寶適度的挑戰
　　　專注力的培養
　　　理想的嬰兒房
　　　安全的環境
　　　成人的角色
　　　專注．流暢．創造
　　　啟發專注力
　　　鼓勵幼兒接受挑戰
　　　挑戰與支持的平衡
第2章　嬰幼兒對新世界的探究
　　　多感官學習
　　　真實的經驗
　　　專注力及手眼協調能力
　　　循序漸進的學習歷程
　　　重複性的學習
　　　有秩序的環境
第3章　手與腦的發展
　　　手與智能的關係
　　　反射能力
　　　環境...

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商品資料

作者：張玲芬
出版社：華都文化事業有限公司出版日期：2009-01-01 ISBN/ISSN：9789866860447
裝訂方式：平裝頁數：305頁
類別：中文書> 少兒親子> 親子關係