幼兒音樂與律動

　　第一篇導論：闡述幼兒音樂教學四要素：幼兒、音樂、學習與教師之個別意涵與相互關係。

　　第二篇理論基礎篇：介紹幼兒音樂與律動教學之學理根據，包括：幼兒感官知覺、動作、認知行為、音樂概念發展與音樂學習的關係；幼兒音樂概念學習與多感官教學的關係；音樂律動遊戲之內涵特性、價值及在幼稚園課程標準中之定位與範圍，以及說明前述另類的音樂律動之意涵與性質。

　　第三篇教學實務篇：詳述音樂律動教學之實施要素：基本動作技巧、拍子的變化與組合、律動即興、伴奏方式、教具的選擇與功能、課程建議入手，到教學認知、教材選擇、教學實施，及至聽覺、視覺、動 / 觸覺等多感官策略於音樂律動教學時之運用、規劃與實施。

　　第四篇活動設計實例篇：依律動教學取材性質分為：創意性、概念性及情境性音樂遊戲；另依感官運用策略多寡分為：聽覺、視覺、動觸覺及綜合遊戲；至於融合舞蹈之律動，則以基本動作之體驗及舞蹈動作之運用為主要取材與教學範圍。各類教學活動均列舉教學設計實例。

第1篇　導論
1-1　幼兒之學習
1-2　幼兒音樂之意涵
1-3　幼兒之音樂學習
1-4　教師與幼兒音樂學習

第2篇　理論基礎篇
2-1　幼兒發展與音樂學習
2-2　幼兒音樂概念學習
2-3　音樂律動遊戲之內涵、特性與價值
2-4　幼稚園課程標準中的音樂律動遊戲
2-5　另類的音樂律動

第3篇　教學實務篇
3-1　律動教學之實施要素
3-2　音樂律動遊戲教學之認知
3-3　幼兒音樂律動遊戲多感官教學策略運用
3-4　音樂律動遊戲活動之規劃與實施

第4篇　活動設計實例篇
4-1　音樂律動遊戲教學活動分類
4-2　分項教學活動設計實例
4-3　主題單元活動設計示例

參考文獻