本書特色:
1. 從入門至一級程度的日語學習者皆能適用。
2. 採問答方式,循序漸進、建立正確的文法觀。
3. 突破傳統,配合自創圖形,以活潑、易懂的方式了解日語的句子結構。
4. 例句豐富,漢字皆有注音與解釋,不必再查字典。
5. 讀了本書,讓你不再害怕文法,能輕鬆應付各級的文法檢定。
作者簡介
楊家源
經歷:國立台中技術學院應用日文系講師
學歷:日本國立筑波大學碩士(日本語學專攻)
著作:日語照步走
日本語電腦文書處理?本(尚昂)
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本書特色:
1. 從入門至一級程度的日語學習者皆能適用。
2. 採問答方式,循序漸進、建立正確的文法觀。
3. 突破傳統,配合自創圖形,以活潑、易懂的方式了解日語的句子結構。
4. 例句豐富,漢字皆有注音與解釋,不必再查字典。
5. 讀了本書,讓你不再害怕文法,能輕鬆應付各級的文法檢定。
作者簡介
楊家源
經歷:國立台中技術學院應用日文系講師
學歷:日本國立筑波大學碩士(日本語學專攻)
著作:日語照步走
日本語電腦文書處理?本(尚昂)
前言
語言的學習有兩個層面,一個是理解的層面,另一個是記憶的層面。理解是了解語言的構句方法,也就是文法的層面,記憶則是提供構句的材料,即是單字的層面。
或許長期以來考試方式所造成的扭曲,外語學習者對文法普遍抱著敬而遠之的心態,不敢正面的面對,老是企圖用記憶的方式來?避理解,不但?果不彰,反而?生對外語的排斥。外語學習?果不佳者,不是拼命記單字就能解決問題,反而是冷?下來,確實面對句子的結構問題,也就是文法問題。文法既然是個法則,就表示其是在一個軌道上運行,照理應該比亂無章法來得容易掌握,但外語學習者感覺的為什麼不是如此呢?問題出現在:所謂外語學習者,其思考已存在著由母語所建立的準則,也就是學習者腦?已建立一條「軌道」,往往把這條已習慣的軌道作為運行其它語言的準則,即所謂的「母語干擾」。母語的干擾在外語的學習上處處可見,但以
構造上的干擾最為麻煩,因為它是從思考方向徹底干擾,可?是:打從骨子?的干擾。
不同的語言,表面上雖然有不同的架構方式,但既然都處於相同的世界,則其?生表面架構的深層思考邏輯(概念)應是一致的(若不是一致,則人類不可能互相學習對方的語言)因此,當我們要了解一個與自己的母語體系不同的外語結構,就必需由深層的邏輯思考(概念)切入,而這種共通的邏輯思考可以由動詞作代表。本書乃秉持以上的見解,以動詞為核心,對其周邊的結構做詳細的分析,提供讀者新的語言思考模式,而這個模式不只是適用於日語,也有助於其它外語的學習。
本書以問答的方式解?日語的文法觀念,因此?個單元都可獨立?讀,適用於各個階段的日語學習者,但為了解日語的一般構造,建議讀者先從『日語的句子形態&品詞的種類』一章開始。尤其最為學習者所困擾的動詞活用,本書以獨創的「五指學習法」,深入淺出地?明動詞的活用。最後希望藉由本書能為你建立學習日語的正確思考模式。
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