作者簡介
目?真?
1948年出生於日本國岡山縣岡山市
1967年岡山大?法文?部法?科中退後投入社會運動
1988年赴中國上海外國語大學進修中國語
1989年歸國後至今一直致力於對外國留學生的日語教育
編纂有?日本語能力測?必備文法句型4?1級??文字語彙精選問題集1?2?3、4級??文法精選問題集1?2?3、4級???解精選問題集1?2?3、4級???解精選問題集1?2?3、4級??日本語表現文型?合問題集1?2?3、4級?等二十餘種日語能力測驗相關參考書。
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日本語作文教室 作者:目黑真實 出版社:尚昂文化事業國際有限公司 出版日期:2007-12-12 語言:繁體書 |
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作者簡介
目?真?
1948年出生於日本國岡山縣岡山市
1967年岡山大?法文?部法?科中退後投入社會運動
1988年赴中國上海外國語大學進修中國語
1989年歸國後至今一直致力於對外國留學生的日語教育
編纂有?日本語能力測?必備文法句型4?1級??文字語彙精選問題集1?2?3、4級??文法精選問題集1?2?3、4級???解精選問題集1?2?3、4級???解精選問題集1?2?3、4級??日本語表現文型?合問題集1?2?3、4級?等二十餘種日語能力測驗相關參考書。
前言
本「日本語作文教室」是針對已經完成初級課程的學習者所編纂,並可在課堂上使用的教室教材。
在初級課程中,都是以文型為主的「型□練習」和短句寫作,因而缺乏將內容統整後的「話□?書□」的練習。另外,亦缺乏將自己想表達的內容,套入學習過的文型或語彙的使用練習。本教材就是為了補足這些部份而編纂的,學習方法依照閱讀「作文例?會話例」→「話□□□□□」會話練習→然後再開始寫作的方式進行練習。
要增加溝通能力特別是「說與寫」的學習順序是非常重要的,在初中級的程度,應該儘可能的一邊說一邊將自己所說的內容匯整成為文章,這樣的學習效率應該會是最好的。實際上,「寫」這個動作亦能提高會話能力,可以說是達到相輔相成的效果。
本書所揭載的內容均為筆者實際在課堂上所使用的文章,而大多數的作文範例都是筆者學生們所寫的文章。內容都是留學生在日本的實際體驗而成的作品,作品內容的發想充滿了連日本人都想不到的新鮮感。本教材中的語彙對初中級的學習者或許會有點難,但內容新鮮有趣,亦可作為初中級的「讀解教材」來使用。
前言
本「日本語作文教室」是針對已經完成初級課程的學習者所編纂,並可在課堂上使用的教室教材。
在初級課程中,都是以文型為主的「型□練習」和短句寫作,因而缺乏將內容統整後的「話□?書□」的練習。另外,亦缺乏將自己想表達的內容,套入學習過的文型或語彙的使用練習。本教材就是為了補足這些部份而編纂的,學習方法依照閱讀「作文例?會話例」→「話□□□□□」會話練習→然後再開始寫作的方式進行練習。
要增加溝通能力特別是「說與寫」的學習順序是非常重要的,在初中級的程度,應該儘可能的一邊說一邊將自己所說的內容匯整成為文章,這樣的學習效率應該會是最好的。實際上,「寫」這個動作亦能提高會話能力,可以說是達到相輔相成的效果。
本書所揭載的內容均為筆者實際在課堂上所使用的文章,而大多數的作文範例都是筆者學生們所寫的文章。內容都是留學生在日本的實際體驗而成的作品,作品內容的發想充滿了連日本人都想不到的新鮮感。本教材中的語彙對初中級的學習者或許會有點難,但內容新鮮有趣,亦可作為初中級的「讀解教材」來使用。
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