移動的學校：體制外的學習天空

移動的學校




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這本書放在書櫃上，我翻著內容裡面有我筆記的痕跡，找著自己的書評，裡面沒有紀錄到這一本。好吧！那就再讀一次吧！




作者李崇建！不是近年致力於冰山塞提爾溝通理論？原來這本書是他在全人教育中的教育紀實，看了這本書，不難理解為何作者最後致力於冰山溝通的推廣，因為在全人的實驗教育中，採用的教學方式有別與體制內的學校，所以理解每個小孩的差異，並且跟孩子們能夠有效的溝通，相對的是一部分教學的重點。




而書中可以看出來，在這樣機構的經驗以及沈澱，應該帶給了作者不少溝通的養分及方向。




這本書多年前買的，之前的自己，就有一股濃濃對於體制外教育的嚮往，總希望自己能多做一些理解，看看是不是孩子們有機會可以到體制外學習。




這個時候重新拾起這本書分外有感，孩子們都紛紛進了實驗學校，學習中不再有試卷，學習的面向豐富多元，最重要的是學習對於他們而言不再是硬記死背，而是有趣的故事或是有用的生活知識，更或是陶冶性情的藝術、文字。




這似乎也正呼應著不變的真理，當真心想要做一件事的時候，全世界都會聯合起來幫助自己。




教育的本質不管是體制內或是體制外都是好的，現今我們需要更誠實的面對未來我們需要什麼樣的人才，從這個目標去思索我們應該用什麼樣的教育方式，啟發孩子們的興趣、潛能，以及思辨、解決問題的能力。




對於走入體制外的家長或是學生、老師，都是相當不易的一個決定。




這本書，沒有太多大理論，每一篇都是孩子們在學校的故事，但也就是透過這些點滴的敘述，可以更理解學校的教學方式，以及老師所會面臨截然不同的教學挑戰。很多的故事都相當的精彩動人。




推薦給想理解體制外學習的你們。




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當為別人開窗的同時，開窗的人也感受到了習習涼風。

當你可以思考，當你可以傾聽，即使是一個孩子，也足以給予你美麗火花的衝擊力量。

你也可以從孩子身上受惠良多。

從這書，我感受到了說故事的力量，而不是教化的疲弱。

如果現在的你感覺內心有些孤寂，心頭有些涼涼的，就一起來感受這些故事主角散發的溫度吧。

作者是一個很棒的老師，

我認為好老師就是這樣，

原本，我不認為學校會有好的老師，

但是看了這本書，我覺得不僅故事太讚了，

這個老師也太讚了

推薦大家一定要看，

還有美美的照片，我對書中去爬阿拉斯加麥肯尼的19歲女生非常的佩服，真的是一本好棒好棒的書。

我看完本書，才回頭去看沒有圍牆的學校，

讓我感動，值得我一再推薦。

怎樣的老師才是「好老師」？

怎樣的學生才是「好學生」？

怎樣的學校才是「成功的學校」？

如果這世界上沒有升學，我會成為怎樣學習的人？

因為看過「沒有圍牆的學校」，才立即買下這本書，兩本書都給我許多感動和沉思。裡面的生命經驗，是活生生的，是歷歷在目的，有些生命的變化很戲劇，但情感卻一點都不做作。作者的人格特質，具有「創造人」的力量，這本書值得家長、學生或老師一起來看。

我推薦這本書。