小烏鴉的慶生會

　　這是一個充滿童心童趣的故事，不時還會讓人莞爾一笑。

　　故事中小烏鴉想和森林裡的動物們當好鄰居，努力的清掃房子、準備食物，邀請大家來參加慶生會，可是等到客人都到了，才發現大象和兔子沒辦法到小烏鴉在樹上的家裡，而預先準備好的食物也只適合自己吃。學齡前幼兒的思考風格就是這樣，完全從自己的角度來思考別人的需要，或者事前無法思考周延，必須要根據事後的結果，才可能發現自己當初的不足或不當之處。

　　本書畫面充滿幾何的構圖與亮麗的色彩，以不透明水彩做出狀似蠟筆的筆觸，就像孩子自己畫的一樣；擬人化逗趣可愛的動物造型，展現出特殊的魅力。其獨特的構圖方法，突破一般透視的法則，將所有事件巧妙的呈現在同一個平面上，在閱讀時忍不住會仔細端詳研究，越看越有趣味呢！

得獎紀錄
榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎
榮獲2005年貝爾格勒插畫雙年展入選

獎項介紹

　　「義大利波隆那國際兒童書展最佳選書」是全球童書最受重視的獎項，以創意、教育價值、藝術設計這三個標準，評選出文學類、非文學類以及新視野領域中最傑出的作品，獲獎的童書都被冠以優質圖書的標章。

本系列八大特色

．嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。

．別具中東異國的獨特畫風，開啟孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。

．這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。

．本套書以主題融合各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。

．大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。

．文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，累積孩子語言能力與字彙，養成基礎閱讀的習慣。

．結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進解決問題的能力，達到自我實現的目標。

．每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。

作者簡介

阿克蘭．蓋斯波(Akram Ghasempour)

　　1963年出生於伊朗的克爾曼沙汗(Kermanshah)，著作包括《這是誰的呢？》、《小烏鴉的慶生會》……等十數本兒童繪本，2002年榮獲伊朗童書協會獎。

繪者簡介

阿法羅．諾巴哈 (Afra Nobahar)

　　1983年出生於伊朗的德黑蘭，作品包括《小烏鴉的慶生會》、《心跳的聲音》……等十數本，2006年《心跳的聲音》一書，已榮獲義大利波隆那國際兒童書展新視野榮譽獎。

譯者簡介

何佳芬

　　美國南加大教育心理學碩士，曾經從事翻譯、親子專欄執筆與專職媽媽，翻譯作品包括《小青蛙咕嚕！咕嚕！》、《歐歐找朋友》、《孩子，錢不是從樹上掉下來》……等二十餘本，目前任職童書編輯工作。

學校沒有教的課

　　跟小朋友一起過慶生會，是一件很有趣的事。因為，小朋友會帶很多零食，像餅乾、糖果、捲心餅、海苔、小蛋糕等跟其他孩子分享，我常常被孩子們視為同一國，所以我的桌上也堆滿這些吃了會讓我發胖的食物。我其實很難告訴孩子們：這些食物我不能吃。收下後，我只能望著它們發呆，最常有的結局是：再發給其他小朋友。唉！

　　不過《小烏鴉的慶生會》的故事，讓我知道該怎麼處理了。故事中的小烏鴉，邀請森林裡的朋友們到她家作客，不過沒有考慮到她的朋友中，兔子和大象爬不上她在樹上的家，而小烏鴉準備的食物，大家也都不能吃。這真是尷尬極了！幸好友善的朋友，建議改在樹下舉行慶生會，還貼心的準備好自己的食物，這可讓小烏鴉上了一堂課呢！

　　這可是學校沒?的課喔！很多孩子跟別人相處時，常常會有爭執與困擾，最後打起來，因為「我以為他要跟我玩打架」或是「我看他邊打我邊笑，好像要跟我這樣玩」。其實，跟朋友相處需要常常溝通，才能了解朋友跟自己的不同，大家一起相處，接納別人跟自己的不同，反而更能貼心的為朋友著想，並且讓自己很愉快。

　　下一次，我要跟小朋友一起開慶生會的話，我知道可以學小烏鴉的朋友：自己帶自己要吃的東西，還可以讓小朋友知道我跟他們的不同，我們還是會開開心心的享受慶生會的。

　　這本書的作者來自伊朗，整本書的畫面充滿幾何的構圖與亮麗的色彩，有別於一般歐美的繪本作品，在閱讀時忍不住要仔細端詳研究，而且越看越有趣！越能讓自己的思緒隨著瑰麗的色彩飛翔。故事平易近人而圖畫充滿想像力，是這本書特殊的魅力呢！

悅讀學堂執行長 葛琦霞