美麗的小池塘

　　本書以小池塘的世界，創造出十分美麗的故事。斑點青蛙每天都會在小池塘邊，演唱自創的新歌，美麗悠揚的旋律飄揚在叢林的每個角落。可是其他的青蛙只要他們自己單調的「咯兒、咯兒」就夠了，於是想出狠心的計謀，弄啞了斑點青蛙。小紅魚見到獨自在池塘邊傷心流淚的斑點青蛙，問明原因後，從池底帶來傳說中的長笛，教不能再唱歌的斑點青蛙吹奏出美妙的笛聲，動聽的樂音甚至讓其他的青蛙也唱出了不同曲調的大合唱。笛聲、魚兒的舞蹈、青蛙的合唱讓小池塘變得比以往更美麗。

　　繪者以豐富的想像力，為故事中的每種小動物設計出創意十足的造型，並且以獨特的繪畫表現方式來呈現故事，不透明水彩和局部自動性技法的混合運用，加上大面積拓印與細微變化的塗繪，色調的高低搭襯，以及明快的彩度、明度對比，繪出清爽、活潑、美麗的小池塘情事。

得獎紀錄
榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎
榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書插畫展入選

獎項介紹

　　「義大利波隆那國際兒童書展最佳選書」是全球童書最受重視的獎項，以創意、教育價值、藝術設計這三個標準，評選出文學類、非文學類以及新視野領域中最傑出的作品，獲獎的童書都被冠以優質圖書的標章。

本系列八大特色

．嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。

．別具中東異國的獨特畫風，開啟孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。

．這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。

．本套書以主題融合各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。

．大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。

．文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，累積孩子語言能力與字彙，養成基礎閱讀的習慣。

．結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進解決問題的能力，達到自我實現的目標。

．每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。

作者簡介

凱畢玆．卡卡汎德(Kambiz Kakavand)

　　1968年出生於伊朗的卡茲文(Ghazvin)，著作包括《小青蛙咕嚕！咕嚕！》、《吃星星的大黑貓》、《啾啾啾》、《美麗的小池塘》……等二十幾本兒童繪本。

繪者簡介

阿里．芮札．古德里安(Ali Reza Goldouzian)

　　1976年出生於伊朗德黑蘭，從小就立志要成為插畫家，他的畫作構圖奔放大膽、用色明亮，擅長以各種不同的繪畫技法呈現故事內容和氣氛。他的作品包括《美麗的小池塘》、《破襪子花拉》、……等，榮獲2001年亞洲插畫雙年展榮譽獎、2003年南斯拉夫貝爾格勒插畫雙年展金筆獎、2004年波隆那國際兒童書插畫展入選、2005年更榮獲布拉迪斯國際插畫雙年展大獎，2006年作品被選為義大利波隆那插畫年鑑封面。

譯者簡介

游珮芸

　　1967年生，台大外文系，日本國立御茶之水女子大學人文科學博士。

美麗小池塘的大合唱

沛澤水草菁菁，魚蛙棲遲游息，故事就是這樣開始的。

　　住在小池塘邊、肥饒水草社區的斑點青蛙，喜歡演唱自創新歌，她每天用嘹喨的歌聲高唱不同的旋律，美麗的音符飄揚在叢林的每個角落。可是，缺乏創意的同伴們，可不認同活潑多變的樂音，他們只要單調的「咯兒、咯兒」就夠了。你知道他們想出什麼計謀，讓斑點青蛙不再來吵擾他們嗎？

　　壞心腸的青蛙同伴，弄啞了斑點青蛙的喉嚨，從此無法唱歌。幸好她遇到了鄰居小紅魚。小紅魚不僅從水底帶來古老傳說中的長笛，還鼓勵已經失聲，不能再唱歌的斑點青蛙吹奏長笛，有音樂天賦的斑點青蛙，經過稍加指點，果然便能吹奏一首又一首美妙的音樂。而且，最後還感動了青蛙同伴，加入小池塘大合唱。長笛的樂音、魚群的舞蹈和青蛙的歌聲，讓小池塘變得比以往更美麗。

　　繪者以不透明水彩與局部自動性技法的混合，大面積拓印與細微變化的塗繪，交錯運用。明快的彩度、明度對比，形成清爽、活潑，快樂的小池塘情事。除了造型創意十足，色調的高低搭襯，繪者也加入了複合媒材：當魚兒問斑點青蛙，為什麼不能說話？斑點青蛙淚眼汪汪的比劃她傷心的遭遇，拼貼的縫合拉鍊，象徵她無法言語的窘境。

　　本書作者與繪者都是伊朗人，曾榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎，繪者並獲2005年布拉迪斯插畫雙年展(BIB)首獎，十分難得。國內圖書甚少推介伊朗作者的書。我們藉由本書，幫助孩子拓展視野，也將觸角延伸到遙遠的陌生國度，啟發孩子的世界觀。

國立臺灣藝術大學美術學系助理教授 許敏雄