如何指導學生閱讀

　　身處資訊爆炸時代，資訊從四面八方湧入，而如何喜歡閱讀？如何讀得懂？ 如何讀得更有效率？顯然是現代人與未來人必然面臨的課題！ 「閱讀」是發展多元智慧的重要關鍵：從教育學角度來說，閱讀是學校教育的重要環節；從語文學角度來說，閱讀本身即語文活動；從心理學角度來說，閱讀是高層次的心智活動；從圖書館學角度來說，閱讀又是社會教育的一環。所以閱讀便成為教育學界、語文學界、心理學界，乃至圖書館學界共同關心的議題。

　　本書是多人研究成果的彙集，各篇論著的作者，皆為任教多年的教育界精英，擁有豐富的實務經驗，期能從語文的專業角度，結合閱讀教學的理論與實際，從而深化閱讀，活化教學，不但可讓實務教學工作者，有參酌取資之便，相信也能促進閱讀教學學術的發展！

作者簡介

溫光華

　　台灣台北人。國立台灣師範大學國文研究所畢業，文學博士。 現任國立花蓮教育大學中國語文教育學系助理教授，主要研究領域在文心雕龍、文章學、古典散文、國語文教學等方面。撰有：《文心雕龍黃注紀評研究》（碩士論文）、《劉勰文心雕龍文章藝術析論》（博士論文）、《風格縱橫談》（合著）以及單篇論文數篇。

閱讀方法篇
如何指導學生寫讀書筆記
如何指導學生利用校內圖書室（館）

文體類型篇
如何指導學生閱讀寫人記事的記敘文
如何指導學生閱讀寓言
如何指導學生閱讀歷史故事
如何指導學生閱讀民間故事
如何指導學生閱讀少年小說
如何指導學生進行網路閱讀 教案分享篇
如何協助小學生選擇合適的課外讀物
如何指導小學生閱讀報紙