教育情緣：回首七十人生教育路(平裝版)

序

前言    回首七十人生教育路

第一章  中學校長感召 矢志教育生涯

第二章  大學名師啟蒙 堅定教育信念

第三章  研究所獲提攜 教育登堂入室

第四章  承乏國教研習 深耕基層教育

第五章  主持中等教育 全力作育英才

第六章  推動技職教育 找回價值尊嚴

第七章  調陞內閣六組 擴增行政視野

第八章  輔弼部長施政 前瞻教育歷練

第九章  配合政黨輪替 籌設教研院區

第十章  出任北市教局 推動優質學校

第十一章  三度返教育部 深感任重道遠

第十二章  卸下教育公職 擔任教育志工

結語    教育情緣 無怨無悔

 

　　人生七十才開始，

　　間代學習要實施；

　　有心關注可成事，

　　愛和榜樣最務實。

 

　　教化人心是要務，

　　育人成才不宜遲；

　　最高風範學大師，

　　美好素養有前途。

 

　　「人間有愛，教育最美」這是回首七十人生教育路，我內心深處最真實的感受。幼兒教育家福祿貝爾曾說過：「教育無它，唯愛和榜樣而已」。的確，教育工作是一種成己成人的志業，教師所以受人尊敬，乃是因為他心中有愛，願為孩子的成長，付出一切在所不惜。如同蠟燭燃燒自己，只盼能照亮他人，確實很偉大。

 

　　自小家境清寒，受到老師的鼓勵和照顧，心中一直對「老師」心存好感。中學受到施金池校長偉大教育情懷的潛在課程影響，我選擇了教育工作，作為終身永不後悔的志業。一路走來半世紀多，更深覺教育工作的清高和神聖，值得您我的投入和奉獻。

 

　　教育是一個國家經濟發展最有利的投資，也是一個人向上社會流動最關鍵的力量，更是貧窮子弟脫貧的主要途徑。想想一個來自南部鄉下社區高中的貧戶子弟，竟然能成為一個國家的教育部長，它給了社會一個明確證明：「人窮，志不可窮」；「有了公平的教育機會，有了名師貴人的愛心牽引，只要您肯努力求學上進，終會有出人頭地的一天。」的確，教育給了一個人無限發展的可能性和機會。

 

　　作為一個教育人，有人選擇在學校服務，因為教師的教學、研究和服務，對啟迪年輕人的認知、技能和情意發展，貢獻很大、受人尊敬。有人選擇到教育行政機關服務，因為可修訂法令解決教育問題，可編列經費預算改善教育設施，一樣可以造福學校師生，貢獻社會人群。

 

　　「教學相長，終身學習」一直是我在教育工作職場上自我惕勵的話。在行政工作投入後，儘管白天工作非常忙，我仍不願放棄利用夜間的一個晚上回學校授課的機會，一則逼自己可一面教、一面學，學理基礎不可忘，否則，教育行政的理念容易弱化；一則強迫自己和年輕學生接觸，可以了解青年人對國家教育現況的看法和期待。至於「活到老，學到老」終身學習更是保持自己被人歡迎的必要前提。正如林清江部長恩師常訓勉：「一個老師用過去所學的知識教現在的學生，去適應未來的生活，那是不可能的。」教育人員要不斷充電進修，才不會被社會所淘汰。

 

　　走過漫長教育路，沿途有坦途，也有荊棘之路，但只要心存愛心、擁有熱忱、具備專業、保持謙卑、全心投入。其實，天助人助，終可順心如意，讓師生權益受到保障，讓校園呈現祥和溫馨被歡迎。

 

　　回想當年在臺灣省國教研習會服務時，提出「以精緻教育理念為核心，以潛在課程為半徑，畫出人性化的教育同心圓。」讓多少受過儲訓的校長，因人性化的教育理念堅持，成就了他們在地方學校服務的好評。的確，將心比心，設身處地為別人著想，也是我教育人生中最可自我感覺良好之指導原則。

 

　　或許，年過七十，人生的腳步可以放慢些，但是，總覺得曾任部長的光環一直被人懸念。仍然，許多學校及社團，許多場合，都會懇切來邀請我出席或參與。也許，過去廣結善緣、樂於助人，建立了許多人際網路關係，一時還不容易被遺忘。還好，我的身心靈狀況一直保持不錯，有時對一個退休的人來說，有點剩餘價值還可被利用，也是一種福氣。

 

　　本書之付梓，不是自傳，也不是回憶錄，只是應一些好友之建議，將過去歷經行政工作的參與，趁記憶力尚未減退前，花一些時間加以記述下來，或許對一些有心探討近年來教育改革和發展的人，可提供一些較具體實在的見證教育史料。感謝臺灣知識庫董事長丘昌其博士的允諾出版，感謝陳芊妤編審的辛苦編輯，感謝陳孝勤小姐的美工設計，謝謝中華未來學校教育學會秘書長黃淳亮博士的協助校對。感謝所有幫助過我的師長、長官們的指導與提攜，謝謝我親愛的家人，由於您們的包容和鼓勵，讓我有正能量為教育向前行。您們都是我生命中的貴人，感恩！再感恩！

 

臺灣教育大學系統總校長

中華未來學校教育學會理事長

吳清基 合十謹誌

 

二○二○年十月 於台北