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黃政傑博士－中華民國課程與教學學會理事長
推薦序
中華民國課程與教學學會自1996年創辦，迄今已逾十個年頭，成立以來一直積極推動課程與教學領域的各項學術活動，每年固定舉辦兩場「課程與教學論壇」，期能提供更多機會給這個領域的學者與實務者擁有一個發表、討論、交流及研討的園地。1998年創辦的《課程與教學季刊》是國內課程與教學研究領域的第一本學術期刊，一直以來深獲各界人士好評，在歷經多年的努力下，終於2006年起進入「台灣社會科學引文索引資料庫」（TSSCI）正式名單。十年有成，除了感謝許多會員朋友與社會大眾多年來的支持與鼓勵，也要感謝學會理監事們的多方協助，以及歷屆秘書處同仁們無私的奉獻，才使得學會得以屹立不搖、更上層樓。
本學會與國立台中教育大學教育學系暨課程與教學研究所於2005年11月4～5日共同舉辦第十三屆課程與教學論壇國際學術研討會，大會主題訂為：「建置台灣主體性的課程教學」。此乃鑑於台灣推動教育本土化相關教育措施已有多年，惟本土教育的主軸性始終未能彰顯。究其原因，蓋因台灣主體性的意義未能與各學科或各領域課程與教學的實質內涵妥善結合。未來如何做到以台灣為主軸，在教育內涵上把台灣、中國、世界三個教育區塊加以融合，如何與國際互動或接軌，如何擺脫政治勢力不當介入，這些都是每個關心台灣本土的人所必須共同思考的問題。
本次大會除邀請國外知名學者擔任主題演講外，發表的論文數量相當豐碩，議題亦十分多元，包括有：學校本位課程、新台灣之子的課程改革、多元智慧理念與實踐、九年一貫課程實踐策略、閩南語課程設計、幼兒藝術統整課程發展、兒童哲學教育本土化、社區總體營造融入學校課程發展、主體性與原住民課程、平埔族文化的學習環境建置、香港課程政策、生活教育課程、資訊課程……等。由於論文篇數眾多，因此依主題性質區分成上、下兩冊，上冊為《建置台灣主體性的課程教學：課程與教材設計》，下冊為《建置台灣主體性的課程教學：台灣與國際教育》。希冀透過本書的出版，促使教育主管機構未來在制定教育政策時更加重視此項議題，也期望拋磚引玉，激起更多研究者與實務工作者投注關心，拓展更寬廣的探究視野。
本書得以順利出版，首先要感謝各篇作者惠賜鴻文，其次要感謝國立台中教育大學賴清標校長全力支持，教育學系謝寶梅主任及顏佩如老師的辛苦規劃，讓本屆論壇備受肯定，並能讓本書結集出版。此外，當然更要感謝一直默默為學會無私奉獻的尹玫君秘書長、行政組吳俊憲組長以及其他各組同仁。最後也感謝冠學文化慨允出版本書，黃玉芬小姐在編輯、聯絡及校對上辛勞付出，讓本書展現高品質的面目。
